На пресс-конференции, посвященной открытию Всероссийского форума "Образовательная среда 2007", на вопросы журналистов о перспективах развития эксперимента по
Скачать 0.52 Mb.
|
Вадим МЕЛЕШКО Polymedia – официальный партнер всероссийского конкурса «Учитель года -2007» По приглашению Федерального Агентства Образования РФ, группа компаний Polymedia выступает официальным партнером Всероссийского конкурса "Учитель года - 2007", финал которого в этом году проходит в Череповце (Вологодская область) — на родине абсолютного победителя конкурса 2006 г. Андрея Успенского. Один из наиболее престижных и значимых в отечественном образовании конкурсов - «Учитель года» проводится в этом году в восемнадцатый раз. По словам Президента РФ Владимира Путина, «это не только серьезное творческое испытание для лучших педагогов страны. Его проведение способствует эффективному развитию отечественной системы школьного образования, широкому внедрению в практику новых интересных методик и подходов к преподаванию». В конкурсе принимают участие педагогические работники, победившие одновременно в конкурсном отборе в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» (в 2006-2007 годах) и в региональном туре конкурса. Учредителями конкурса выступают Министерство образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию РФ (ФАО), Фонд поддержки российского учительства (ФПРУ), «Учительская газета», Федерация Интернет Образования и Профсоюз работников народного образования и науки РФ. В рамках сотрудничества с организаторами конкурса группа компаний Polymedia приняла участие в реализации первого этапа масштабного проекта «Цифровая школа будущего» в череповецкой школе №37. Специалисты компании разработали и осуществили проект инсталляции «Интерактивного фойе» и «Поливалентного зала», презентация которых состоится 29 сентября во время визита в школу Министра образования и науки РФ Андрея Фурсенко и представителей федеральных СМИ. В этот же день на торжественной церемонии награждения станут известны имена пяти финалистов конкурса «Учитель года-2007», каждый из которых будет награжден ценными призами от компании Polymedia и компании SMART Technologies, мирового лидера по разработке и внедрению интерактивного оборудования. 4 октября в Колонном зале Дома Союзов, на праздничной Церемонии чествования главного, финального победителя Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2007», приуроченной к Международному Дню учителя, генеральный директор ГК Polymedia Елена Владимировна Новикова торжественно передаст в дар Лучшему учителю 2007 и представляемой им школе интерактивный комплекс SMART Board 660i, объединяющий в себе интерактивную доску SMART Board, уникальный проектор со встроенным процессором и интегрированную аудио-систему. CNews.ru 24.09.2007 РЕСУРСЫ "ОБРАЗОВАНИЯ": ИННОВАЦИИ ПЛЮС ПАРТНЕРСТВО РОССИЯ МИНОВАЛА НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПНП "ОБРАЗОВАНИЕ" И СЕЙЧАС ПОЖИНАЕТ ПЕРВЫЕ ПЛОДЫ. НО НАРЯДУ С ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ, КАК ОБЫЧНО, ВЫЯВЛЯЮТСЯ ПРОБЛЕМЫ И НЕДОРАБОТКИ. КОММЕНТИРУЕТ СИТУАЦИЮ В РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ НАЧАЛЬНИК УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА "ОБРАЗОВАНИЕ" ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПЕТР АНИСИМОВ. Петр Федорович, сегодня можно подводить итоги первого полугодия 2007 г. Каковы основные достижения в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" за этот период? Какие серьезные проблемы обнаружились за это время? - Приоритетный национальный проект развивается, отечественное образование выходит на более высокий качественный уровень. Подробно раскрывать все направления я не буду, о них уже достаточно много написано. Сегодня можно говорить об увеличении направлений реализации проекта, в частности, в связи с осуществлением государственной поддержки подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств в государственных образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы. Особое внимание получили направления по государственной поддержке устройства в семьи детей, лишенных родительского попечения, компенсации части родительской платы за содержание ребенка в государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, обеспечения государственных гарантий опекунам (попечителям), приемным семьям и приемным родителям. Мы видим немало положительных тенденций во всех уровнях образования: это и рост активности педагогов, и совершенствование материально-технической базы учреждений, и появление целого ряда инновационных учреждений, чьи программы заслужили поддержку и одобрение экспертов. Конечно, в ходе реализации проекта возникают определенные проблемы. В ходе проведения конкурсов инновационных проектов нередко обнаруживается неготовность образовательных учреждений четко сформулировать сущность инновационного развития учреждения, раскрыть возможности для учащихся и студентов. У учреждений-победителей трудности возникают в связи с необходимостью оперативно и правильно распорядиться полученными средствами - закупить необходимое оборудование, учебно-методическое и программное обеспечение. Участие в проекте - это серьезное испытание для всего педагогического коллектива инновационного образовательного учреждения. В рамках нацпроекта "Образование" в учебные заведения поставляется современное инновационное оборудование. Однако большая часть преподавателей не готова использовать его в учебном процессе в полной мере. Что делается для решения этой проблемы? - Без умения пользоваться современным инновационным оборудованием действительно не обойтись. Поэтому в ряде регионов России сегодня активно используют возможности опережающей подготовки педагогов в системе повышения квалификации для обучения современным информационным технологиям в образовании. К примеру, в Ставропольском крае в информатизацию системы образования в последние годы были сделаны серьезные финансовые вложения. Там создана система, куда входят Региональный координационный центр (РКЦ), 20 межшкольных методических центров (ММЦ) и Интернет-центр при Ставропольском государственном университете. Их главная задача - повысить компьютерную грамотность и методическое мастерство учителей. Ежегодно на эти цели выделяется до 40 млн рублей из федерального бюджета и до 10 млн рублей из краевого бюджета. В результате до 40% педагогов края уже прошли обучение в системе РКЦ - ММЦ и Интернет-центре, усилиями образовательных учреждений в настоящее время более 70% учителей края владеют компьютерной грамотностью и готовы вести занятия на качественно новом уровне. В ближайшее время планируется переход на двухуровневую систему образования. Насколько применима эта модель к российской действительности? - Не секрет, что рынок труда требует специалистов разного уровня подготовки и различной направленности. С этой целью Российский союз промышленников и предпринимателей и представители системы профессионального образования приступили к совместной работе. В результате этой работы бизнес-сообщество сможет четко дать ответ, нужны ли им бакалавры, каковы требования к их квалификации и уровню подготовки. Прогноз потребностей в специалистах также должен составляться с участием бизнеса, но при решающей роли государства. Бизнес может и должен дать информацию о своем видении ситуации: каких специалистов и сколько он востребует. А государство должно выстраивать структурную и промышленную политику. Здесь важны исследования и прогнозы, нужно представление, какой экономика станет через несколько лет и какие изменения в содержание и структуру подготовки специалистов необходимо вносить. Важны постоянный мониторинг рынка труда и демографическая экспертиза. В последнее время налаживается система партнерства бизнеса и образовательных структур. В каких регионах этот вопрос решается успешнее? Какие учебные заведения и предприятия Вы могли бы назвать в качестве образцов? - На одной из встреч Президента Российской Федерации В.В. Путина с промышленно-финансовой элитой страны прозвучала очень правильная мысль о том, что власть и бизнес обречены работать вместе, поскольку без инвестиций в образование и без квалифицированных кадров России не прожить. Представители бизнес-сообщества выразили желание активно участвовать в реализации нацпроекта "Образование" в плане создания системы частных профессиональных училищ для отечественной промышленности, главная особенность которых заключается в том, что в них по ускоренной программе будут готовить специалистов для конкретной отрасли экономики, испытывающей потребность в кадрах. Ряд крупных корпораций сейчас даже ставит вопрос о возврате к советской системе, когда ПТУ и техникумы находились на балансе предприятий. В качестве примера можно привести проект компании "Транснефть", которая открыла такие училища в Томске и в Республике Дагестан и собирается в дальнейшем развивать эту сеть. Образовательные учреждения готовят высококвалифицированные рабочие кадры для обслуживания предприятий нефтегазового комплекса, атомных электростанций и других высокотехнологичных отраслей промышленности. В этих училищах обучающимся платят повышенную стипендию, для них созданы улучшенные условия обучения и проживания, что соответственно обеспечивает высокий конкурс при поступлении. Такие примеры есть и на других уровнях профессионального образования. Участие бизнеса в образовательном процессе предполагает не только финансирование, но и изменение учебных программ. Насколько глубоким может быть это вмешательство? Кто будет контролировать отношения учебных заведений и представителей бизнеса? - Участие бизнес-сообщества в деятельности учебных заведений профессионального образования вполне обоснованно. Помимо официального рейтинга вузов, составляемого Минобрнауки России, заслуживает внимания создаваемый в настоящее время механизм мониторинга и повышения качества высшего образования - проект ДеРеВО (Деловой рейтинг высшего образования) общественной организации "Деловая Россия". Это независимый рейтинг, который призван отразить предпочтения и запросы работодателей, выявить лидеров профессиональной подготовки кадров, повысить прозрачность деятельности образовательных учреждений и задать ориентиры совершенствования образовательных программ. Проблемы подготовки кадров даже для крупной компании заключаются в многопрофильности требуемых учебных программ. В этом смысле более выгодно сотрудничать с традиционным университетом, корректируя на старших курсах содержание подготовки, предлагая практики, темы курсового и дипломного проектирования, используя оборудование и информационную базу предприятия, то есть усиливая практическую целевую подготовку выпускников. Безусловно, фирмам проще и дешевле работать с традиционными университетами, нацеливая преподавателей на разработку учебных курсов с учетом специфики предприятия. В некоторых статьях Вы говорите о положительных тенденциях в сфере среднего профессионального образования. Однако возникает ощущение, что СПО до сих пор находится на периферии внимания государства. Как Вы можете охарактеризовать процент участия и получения государственных грантов средними образовательными учреждениями в конкурсах инновационных проектов по сравнению с вузами? - Структура, объемы подготовки кадров по-прежнему деформированы. В производственной сфере продолжает обостряться проблема растущей потребности в высококвалифицированных рабочих и специалистах среднего звена. В настоящее время в стране сложилось ненормальное распределение выпускников по специальностям. Число студентов в вузах страны, которые поступили на экономические специальности, увеличилось в 6 раз, на юридические - в 4 с лишним раза, а число поступивших на технические специальности осталось тем же, хотя еще совсем недавно часто бытовало мнение, что в российских вузах избыточно готовят именно инженеров. Министерство образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию начало влиять на структуру приема специалистов: контрольные цифры для технических специальностей стали увеличиваться, немного уменьшая бюджетные места для обучения по экономическим и юридическим специальностям. Анализ показывает, что к 2010 г. вузы России поставят на рынок труда избыточное количество специалистов с высшим образованием, и каждый второй из них окажется лишним, так как в основном возрастает потребность в специалистах со средним и начальным профессиональным образованием. В этой связи приоритетным национальным проектом "Образование" начиная с 2007 года осуществляется программа государственной поддержки учреждений начального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы. Рособразованием принято 266 заявок на участие в конкурсе. Решением конкурсной комиссии от 11 мая 2007 г. определен перечень из 76 учреждений-победителей, в том числе 45 учреждений среднего профессионального образования и 31 учреждение начального профессионального образования. Перечень победителей конкурса утвержден приказом Минобрнауки России. По состоянию на 29 июня 2007 г. 13 субъектов РФ представили соглашения о взаимодействии при реализации данного направления. Таким образом, по сравнению с вузами обеспеченность грантами на развитие инновационной составляющей в системе среднего профессионального образования становится достаточно весомой. В каких областях сейчас наблюдается наибольший спрос на кадры со средним специальным образованием? Достаточно ли подготовлены выпускники сузов к работе на высокотехнологичном производстве, к использованию современного оборудования? - Подготовка специалистов такого уровня осуществляется более чем по 80% специальностей от действующего Перечня специальностей среднего профессионального образования. Можно отметить, что профильная структура подготовки специалистов среднего звена изменяется в соответствии с востребованностью кадров со средним профессиональным образованием различных профилей: - увеличен прием (на основании заявок образовательных учреждений) по основным направлениям среднего технического образования, в том числе по группам специальностей: "Информатика и вычислительная техника", "Технологические машины и оборудование", "Автоматизированные технологии и производства", "Электротехника", "Транспорт", "Нефтегазовое дело", "Строительство", "Лесное хозяйство и ландшафтное строительство", "Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров"; - незначительно снизился прием по специальностям экономического и юридического профиля. В то же время от образовательных учреждений поступили заявки на открытие подготовительных курсов или увеличение количества поступающих на такие специальности, как "Авиационная техника", "Прикладная информатика", "Налоги и налогообложение", "Государственное и муниципальное управление", "Землеустройство и кадастры". Увеличен прием на образовательные программы среднего профессионального образования в подведомственных вузах, это не в последнюю очередь связано с передачей Федеральному агентству по образованию четырех вузов из других отраслей, осуществляющих прием по среднему профессиональному образованию, и реорганизацией подведомственных вузов путем объединения их с учреждениями среднего профессионального образования. *** ЦИФРЫ И ФАКТЫ Сегодня высшее образование обеспечивает подготовку специалистов на 60%, среднее профессиональное образование - на 13%, начальное - на 15%. В то время как структура потребностей отраслей экономики в специалистах с высшим образованием составляет 35%, со средним - 45% и с начальным профессиональным образованием - 20%. *** ЦИФРЫ И ФАКТЫ Подготовка специалистов со средним профессиональным образованием осуществляется в настоящее время в 871 среднем специальном учебном заведении и 65 вузах, реализующих подготовку СПО. Всего прием составил 254,8 тыс. человек. Экономика и жизнь 29.09.2007 |
Похожие:
 | Международной конференции Двигатель-2007, посвященной 100-летию школы... Сборник научных трудов по материалам Международной конференции Двигатель-2007, посвященной 100-летию школы двигателестроения мгту... |  | Реформа корпоративного законодательства: что день грядущим нам готовит. Ответы на вопросы Регистрация участников II всероссийского форума по корпоративному законодательству |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Каширцева Е. Г. «Ваши права»/ Книга для учащихся начальных классов М: Вита-Пресс, 2007; Антонов В. В. «Изучаем права человека»/ Рабочая... | | Конкурс проводится роо «Союз журналистов рс(Я)» Конкурс проводится роо «Союз журналистов рс(Я)» и являет собой индивидуальное профессиональное соревнование журналистов, членов Союза... |
| Информационно-образовательная среда в аспекте требований фгос Образовательная среда является здесь не только посредником, но и активным участником их реализации. Поскольку образовательное взаимодействие... | | Елена Валентиновна узгорова Мы побывали на открытом уроке Елены Валентиновны Узгоровой, который она давала во вторник в рамках конкурса «Учитель года», а после... |
| Информационное письмо Астрахани в соответствии с программой «Развития студенческих объединений в Астраханском государственном университете» на 2014 год... | | Дополнитеная информация для участников К открытию конференции планируется издание сборника трудов, включающего доклады, а также предполагается публикация докладов в журнале... |
| Выступление Жариковой И. Н. на конференции, посвященной 85-летию... Жариковой И. Н. на конференции, посвященной 85-летию Государственного бюджетного образовательного учреждения | | Пояснительная записка Доклад содержит информацию о состоянии дел,... Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям. Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах... |
| Положение о научно-практической конференции старшеклассников, посвященной... Целью конференции является популяризация инженерных и научных знаний, развитие научной деятельности молодежи 1 | | О проведении научно-практической конференции «Первые шаги в науку» Мбоу дод «ддт» п. Ханымей с целью подведения итогов проектно-исследовательской деятельности воспитанников и участия лучших исследовательских... |
| Учебное пособие для вузов М.: Аспект Пресс, 2003 Книга предназначена для преподавателей, аспирантов и студентов университетов и других учебных заведений, готовящих журналистов | | Программа развития школьной библиотеки В связке «Образовательная система – Школа – Школьная библиотека» не должна и не может оставаться в стороне от развития и саморазвития.... |
| Программа областной конференции, посвященной Дню работников автомобильного... Главы администрации муниципального образования «Чердаклинский район на заседании региональной конференции «Стратегия социально-экономического... | | Отчет о проведении предметной недели мо гуманитарного цикла, посвященной 450-летию Классные беседы, посвященные открытию предметной недели «2014 год год памятных литературных дат» |
