Программа дисциплины «Экономика образования и образовательного учреждения» для направления 081100. 68 «Государственное и муниципальное образование»

1Цели освоения дисциплины

2Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

• 
  основные концепции экономики образования, к которым относятся:
  
  • 
    Основные классификации благ, в том числе частные и общественные
    
  • 
    Анализ предельных затрат и результатов
    
  • 
    Спрос и предложение
    
  • 
    Типы рыночных структур
    
  • 
    Основные экономические институты
    
  • 
    особенности финансирования ОУ, способы распределения доходов, внебюджетной деятельности образовательных учреждений, платных услуг в образовательных учреждениях
    
• 
  основные причины и направления усиления самостоятельности (автономизации) образовательных учреждений, в том числе, в аспекте финансовой деятельности;
  
• 
  систему государственного финансирования среднего образования в России;
  
• 
  изменение роли государственного бюджета  в новых условиях;
  
• 
  современные подходы к финансированию среднего образования, нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений;
  
• 
  тенденции изменения объемов и источников финансирования среднего образования в развитых странах;
  
• 
  современные модели стратегий финансирования среднего образования, практикуемые в различных странах;
  
• 
  значение факторов обеспечения качества в решении задач финансирования;
  
• 
  знать особенности финансирования ОУ, способы распределения доходов, внебюджетной деятельности образовательных учреждений, платных услуг в образовательных учреждениях
  
• 
  знать основные источники наборов данных, используемых для исследования в экономике образования и как получить доступ к таким вторичным данным;
  
• 
  механизм формирования стоимости и возмещения затрат
  
• 
  иметь представление о маркетинге ОУ
  
• 
  действие хозяйственного механизма образовательного учреждения, организацию его деятельности
  
• 
  знать материально-техническую базу системы образования РФ,
  

• 
  понимать характер экономики образования как науки и ее место в системе наук;
  
• 
  понимать сущность основных экономических явлений и процессов в образовании;
  
• 
  анализировать факторы обеспечения качества среднего образования в решении задач финансирования;
  
• 
  разрабатывать современные стратегии финансирования среднего образования и модели управления финансовыми ресурсами образовательных учреждений;
  
• 
  анализировать общие характеристики и различия в системах финансирования среднего образования в разных странах мира;
  
• 
  применять на практике современные подходы к государственному финансированию среднего образования;
  
• 
  анализировать конкурентные особенности рынка образовательных услуг;
  
• 
  рассчитывать величину, структуру затрат на обучение;
  
• 
  выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;
  
• 
  определять современную ценность будущих благ.
  
• 
  определять наличие положительных и отрицательных внешних эффектов хозяйствования.
  
• 
  анализировать ситуации, проводить микроисследования, проводить связь между понятиями профессиональной направленности и экономическими категориями
  
• 
  разрабатывать варианты управленческих решений с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий
  
• 
  провести на основе построенной модели исследование выдвинутых гипотез, используя стандартные инструменты микроэкономического анализа,
  
• 
  проинтерпретировать полученные результаты в терминах исходной ситуации;
  
• 
  формировать собственную позицию по отношению к реальным экономическим ситуациям, вырабатывать свою точку зрения
  
• 
  понимать, анализировать и оценивать образовательную политику с экономической точки зрения
  
• 
  понимать и применять навыки исследования оценки доказательств относительно тестирования гипотез о причинной связи между переменными
  
• 
  уметь работать с научной литературой,
  
• 
  понимать и разбираться в теориях, при этом используя источники как обязательные так и дополнительные;
  
• 
  ясно и точно выражать свои мысли в устной и письменной коммуникации
  
• 
  формировать собственную позицию, вырабатывать свою точку зрения на экономические процессы в образовании;
  

• 
  изученными концепциями экономики образования на уровне знаний - синтеза, т.е. умения комбинировать элементы, чтобы получить целое и использовать знания из разных областей, оценивать логику построения материала, проводить экономический анализ, основываясь на четких критериях, что соответствует уровню методологической компетентности – уровень образованности для самостоятельного решения исследовательских и творческих задач.
  
• 
  специальной экономической терминологией;
  
• 
  системой теоретических и практических знаний и навыков по экономике образования в объеме программы;
  
• 
  основами управленческого учета в образовательном учреждении;
  
• 
  навыками самостоятельного получения новых знаний, профессиональной аргументации, методами экономического анализа
  
• 
  навыками сравнительного анализа фактов и явлений экономической жизни;
  
• 
  навыками аналитической работы в практической ситуации