Бюджетное образовательное учреждение омской области среднего профессионального образования «омский механико-технологический техникум» материалы о результатах самообследования
Скачать 1.6 Mb.
|
Владение педагогами навыками ИКТ и их использование в образовательном процессе позволяют повысить эффективность образовательной деятельности в техникуме. Значительной частью преподавателей используются текстовые редакторы Microsoft Word, Excel для подготовки и распечатки материалов к занятиям. Многие из них регулярно используют электронную почту, электронные базы данных и компьютерные тесты, обучающие программы, осуществляют поиск информации в Интернет. Преподаватели, которые постоянно используют на занятиях в процессе объяснения и закрепления учебного материала электронные образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, учебные аудио и видео-фильмы, электронные тесты для контроля знаний студентов Пищагина Е.С, Лиличенко И.Г., Макеева Т.Г., Ларионова Л.О., Шемисова Л.В., Григорец Т.А., Тимофеева Т.В., Мурашова И.И., Иванова Л.Н. Студенты и обучающиеся используют информационные ресурсы для подготовки к занятиям, при выполнении заданий по самостоятельной работе, выполнению курсовых, дипломных проектов (работ), в том числе при защите выпускных квалификационных работ (мультимедийные презентации), для организации мероприятий во внеурочное время (студенческие конференции, конкурсы, праздники). В результате самообследования установлено, что программно - информационное обеспечение учебного процесса соответствует предъявляемым требованиям, коэффициент информатизации составляет 0,7. 4.2.4 Собственные учебно-методические материалы Учебный процесс обеспечен также собственными учебно-методическими материалами (пособиями по выполнению лабораторных и практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы, методические указаниям по выполнению контрольных работ, курсовой и дипломной работ, тестовые измерительные материалы и др.) Перечень методических пособий приведен в приложении. 4.3 Организация учебного процесса Организация учебного процесса в образовательном учреждении осуществляется в соответствии с расписанием занятий, учебными планами, графиком учебного процесса, образовательными программами для каждой специальности, профессии и формы получения образования, которые разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта (ГОС 2002г.) среднего профессионального образования, начального профессионального образования, примерных основных образовательных программ, и обеспечивает возможность подготовки специалистов на базе среднего (полного) общего образования и на базе основного общего образования по специальностям, рабочих кадров на базе основного общего образования по профессиям, а также осуществлять профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов и рабочих в соответствии с лицензией. Для организации учебного процесса разработаны и введены в действие все необходимые локальные нормативные акты, положения, должностные инструкции.
Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается согласно учебному плану по конкретной специальности и форме получения образования. Начало учебного года переносится по заочной форме получения образования, но не более чем на 3 месяца. Не менее 2-х раз в течение учебного года для студентов и обучающихся устанавливаются каникулы общей продолжительностью 8-11 недель в год, в том числе в зимний период - не менее 2 недель. Учебная нагрузка и режим занятий студентов, обучающихся устанавливается в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Максимальный объем учебной нагрузки студента составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной нагрузки. Для обучающихся по программам начального профессионального образования объем учебно-производственной нагрузки аудиторных занятий не превышает 36 академических часов в неделю и 6 академических часов в день. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при освоении основной профессиональной образовательной программы по заочной форме составляет 160 академических часов. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут. Недельная нагрузка студентов, обучающихся обязательными учебными занятиями не превышает 36 академических часов. Учебный процесс организован в соответствии с утвержденными рабочими учебными планами и программами. Структура и содержание рабочих учебных планов отвечают нормативным требованиям. Учебные занятия проводятся в специализированных кабинетах и лабораториях, оснащенных необходимым учебно-лабораторным оборудованием, техническими средствами обучения, контроля знаний, укомплектованных необходимой учебной, справочно-нормативной, библиографической литературой, наглядными пособиями, методическими указаниями. По дисциплинам, включенным в учебные планы образовательных программ, имеются примерные (частично) и рабочие программы. Рабочие программы соответствуют предъявляемым к ним требованиям, как по содержанию, так и по структуре, и предусматривают аудиторные и самостоятельные занятия студентов, содержат перечень лабораторных и практических занятий, требования к знаниям, умениям по разделам, темам, а также списки рекомендуемой литературы, средств обучения и виды самостоятельной работы. Списки литературы пересматриваются и обновляются по мере поступления в библиотеку современной учебной и учебно-методической литературы. Разработаны рабочие программы по каждому виду практики и итоговой государственной аттестации выпускников. Основными видами учебных занятий являются: урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, контрольная работа, консультация, самостоятельная работа, учебная и производственная практики (производственное обучение), выполнение курсовой работы (курсовое проектирование), выполнение выпускной квалификационной работы, а также могут проводиться другие виды учебных занятий. Учебные занятия в образовательном учреждении проводятся по традиционной урочной системе или лекционно-семинарским методом. При проведении лабораторных и практических занятий группы делятся на подгруппы (не менее 8 человек). Студенты выполняют курсовые проекты (работы) по дисциплинам, предусмотренным учебными планами по специальностям. Тематика курсовых проектов рассматривается на заседаниях цикловых комиссий, утверждается приказом директора и соответствует учебным программам по дисциплинам, перечень тем обновляется. Аттестация по курсовым проектам (работам) проводится в форме защиты. Производственная практика студентов и производственное обучение и производственная практика обучающихся организуется и проводится в соответствии с учебными планами, графиком учебного процесса и соответствующими программами производственных (профессиональных) практик в учебно-производственных мастерских образовательного учреждения и на отраслевых предприятиях г.Омска, Омской области различных форм собственности в соответствии с договорами о прохождении практики студентами. По программам среднего профессионального образования проводятся все виды практик: практика для получения первичных профессиональных навыков, производственная (технологическая) практика по профилю специальности и практика преддипломная (квалификационная) или стажировка (практика квалификационная). Учебные практики проходят на базе УПМ техникума и на базе учебно-производственных участков предприятий частно-государственных партнеров. После прохождения технологической практики и сдачи квалификационного экзамена студентам присваивается квалификационный разряд по одной из рабочих профессий в соответствии с ГОС. При организации производственной практики на предприятиях большое внимание уделяется обеспечению студентов рабочими местами, соответствующими программам практик, совершенствованию руководства практикой со стороны образовательного учреждения и предприятий, состоянию охраны труда и техники безопасности, для чего проводятся вводные инструктажи и инструктажи на рабочих местах, осуществляются организационно-технические мероприятия по совершенствованию оборудования мастерских с целью повышения уровня безопасности. Анализ итогов практики проводится на заседаниях цикловых комиссий, педагогических советах. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов по реализуемым программам среднего профессионального образования, начального профессионального образования Количество и последовательность учебных занятий определяется расписанием занятий. Занятия начинаются в 9ч.-00 мин. Продолжительность перемен - 10-20 минут. Сроки обучения по основным образовательным программам среднего и начального профессионального образования устанавливаются в соответствии с нормативными сроками, определяемыми федеральным государственным образовательным стандартом (ГОС 2002г.) среднего и начального профессионального образования. Образовательное учреждение самостоятельно определяет систему оценок, форму, порядок и периодичность текущей и промежуточной аттестации студентов и обучающихся. Основными формами текущего контроля знаний являются:
Основными формами промежуточной аттестации являются: - экзамен по отдельной дисциплине (предмету, модулю); - комплексный экзамен (только по ГОС 2002г.).
По завершению всего курса обучения такими формами контроля учебной работы студентов (по программам среднего профессионального образования) как экзаменами по дисциплине и комплексными экзаменами по двум или нескольким дисциплинам (только по ГОС 2002г.) охвачено от 50% до 60% дисциплин профессиональной образовательной программы по специальности. Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации студентов по очной и заочной формам получения образования не превышает 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов - 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации на соответствие персональных достижений студентов (обучающихся) поэтапным требованиям соответствующей образовательной программы, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции, разрабатываются в предметной (цикловой) комиссии (разрабатываются в том числе в соответствии с рейтинговой системой, с учетом коэффициента усвоения знаний) и утверждаются заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Для комплексной оценки уровня подготовки выпускника и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта; решения вопроса о присвоении квалификации по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома о среднем профессиональном образовании; начальном профессиональном образовании; разработки рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников проводится Итоговая государственная аттестация. Государственная (итоговая) аттестация выпускников является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация выпускников по программам среднего профессионального образования (по ГОС 2002г.) состоит из аттестационных испытаний следующих видов: - итоговый междисциплинарный экзамен по специальности; - защита выпускной квалификационной работы. Итоговая государственная аттестация выпускников по программам начального профессионального образования состоит из аттестационных испытаний следующего вида: - защита выпускной квалификационной работы. Программы итоговых междисциплинарных экзаменов по специальностям, требования к выпускным квалификационным работам, а также критерии оценки знаний на аттестационных испытаниях утверждаются директором техникума после их обсуждения с участием председателей государственных аттестационных комиссий, ведущих специалистов отраслевых предприятий. Образовательное учреждение выдает выпускникам, освоившим соответствующую образовательную программу в полном объеме и прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, диплом государственного образца о среднем профессиональном образовании, диплом государственного образца о начальном профессиональном образовании (либо свидетельство о присвоении квалификационного разряда по профессии). В результате самообследования установлено, что организация учебного процесса в целом соответствует предъявляемым требованиям. 4.4 Организация производственных (профессиональных) практик по специальностям 4.4.1 Нормативно-правовая база процесса производственных (профессиональных практик) В соответствии с ФГОС, ГОС СПО(2002г.), ГОС НПО одним из важных разделов содержания подготовки специалистов, рабочих кадров является производственная практика. Организация производственной практики на всех этапах направлена на выполнение Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников в соответствии с получаемой специальностью, профессией и присваиваемой квалификацией. Основной задачей производственной практики, практического обучения является закрепление знаний, приобретенных в процессе обучения, отработка профессиональных умений и навыков студентов и обучающихся по специальности, профессии, формирование профессиональных компетенций, практического опыта по различным видам деятельности в условиях реального производства. Для организации производственной практики разработано и введено в действие Положение о производственной (профессиональной) практике. Заключены долгосрочные договора с частно-государственными партнерами ОАО «Сибирский хлеб», ОАО «Омскхлебопродукт», ОАО «Хлебная база №35», ООО «Лента», ОАО «Мельница», ОАО «Форнакс», ОАО «Хлебодар» и др. на прохождение производственной практики студентов и обучающихся. 4.4.2 Программное обеспечение учебно-производственного процесса и его соответствие требованиям государственного стандарта Содержание всех этапов учебной и производственной (профессиональной) практики определяется примерными программами производственной (профессиональной) практики. Для организации и проведения всех видов производственной практики мастерами производственного обучения, преподавателями спецдисциплин на основе примерных разработаны рабочие программы по каждой специальности, профессии, обеспечивающие дидактически обоснованную последовательность процесса овладения студентами и обучающимися системой профессиональных умений и навыков, целостной структурой профессиональной подготовки. Общий объём времени на проведение учебной и производственной практики определяется Государственными требованиями, учебными планами по каждой специальности и профессии, графиком учебного процесса. Рабочие учебные программы производственных практик по направлениям подготовки соответствуют требованиям государственного стандарта. 4.4.3 Система учета и контроля за процессом производственных практик и выполнением учебных программ Система учета и контроля за процессом производственных практик и выполнением учебных программ ГОС СПО выстроена следующим образом: - по завершении производственной практики студенты предоставляют отчет; - результатом каждого этапа производственной практики является аттестация; - после сдачи квалификационного экзамена (практика по профилю специальности, технологическая) студентам присваивается квалификационный разряд по рабочей профессии. Контроль за прохождением практики первичных профессиональных навыков, часть практики по профилю специальности студентов осуществляет мастер п/о, контроль за другой частью практики по профилю специальности («разрядной») и практикой квалификационной осуществляют преподаватели спецдисциплин и руководители практики от предприятия, дневник по производственной практике позволяет осуществлять мониторинг прохождения производственной практики. По программам начального профессионального образования производственное обучение, как правило, осуществляется в учебно-производственных мастерских или на базовых предприятиях, производственная практика проходит на базовых предприятиях под руководством и контролем мастеров п/о. Дневник по производственной практике позволяет осуществлять мониторинг прохождения производственной практики. Производственная практика завершается аттестацией. Итоги практического обучения в целом за три последних года представлены в таблице 6. Таблица 6 - Итоги практического обучения за три последних года
4.4.4 Организация производственных (профессиональных) практик по специальностям Учебный процесс, в соответствие с учебными планами и ГОС СПО (2002г.), ориентирован на практическую деятельность студентов, объем времени на проведение лабораторных, практических работ составляет от 50 % до 60% от общего объема аудиторной нагрузки студентов. По всем специальностям представленным к аккредитации предусмотрено проведение нескольких видов практик: - практика для получения первичных профессиональных навыков (в основном в учебно-производственных мастерских); - практика по профилю специальности (технологическая); - преддипломная практика (квалификационная) или стажировка на базовых предприятиях: ОАО «Омскхлебопродукт», ОАО «Мельница», ОАО Хлебная база № 35, ОАО «Сибирский хлеб», ОАО «Форнакс», ОАО «Хлебодар» и др. Студенты по окончании практики по профилю специальности (технологической) сдают квалификационный экзамен с присвоением разряда по одной из рабочих профессий, сведения по направлениям подготовки представлены в таблице 7. Таблица 7 – Сведения по направлениям подготовки
Содержание, продолжительность каждого этапа практики регламентируется календарными планами, прохождение практики - графиком прохождения практик и контролируется заместителем директора по учебно-производственной работе и дополнительному образованию и руководителями практик, назначаемых из числа преподавателей специальных дисциплин. На предприятиях закреплены руководители практик от предприятий из числа ведущих специалистов. В процессе организации и проведения производственной (профессиональной) практики обеспечивается закрепление и углубление знаний, полученных студентами в ходе теоретического обучения и приобретение умений, освоение профессиональных компетенций по всем видам профессиональной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой. В целом организация и проведение производственной (профессиональной) практики в техникуме характеризуется системным подходом к организации практики. В результате самообследования выявлено, что организация учебно-производственного процесса и качество подготовки студентов и обучающихся по результатам производственной практики соответствует требованиям. 5. Качество подготовки 5.1 Оценка качества знаний 5.1.1 Требования при конкурсном отборе Контрольные цифры приема устанавливаются Министерством образования Омской области. Конкурс абитуриентов по дневной форме обучения невысокий, в среднем за последние 3 года составляет 1,3 человека на место. Наиболее высокий конкурс за 3 года 1,5 человека на место - на специальность «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»; в среднем 1,2 человека на специальность «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования», на базе основного общего образования по этой же специальности (на базе 9 классов)- 1.5 человека на место. Динамика конкурса за три последних года представлена в таблице 8. Таблица 8 - Динамика конкурса за три последних года
Следует отметить снижение качества школьной базовой подготовки в последние годы. Средний балл аттестатов поступающих по программам среднего профессионального образования 3,0-3,2. Не более 5 % из поступающих учились в школе на «4» и «5». Входной контроль обучающихся по программам начального профессионального образования показывает также очень низкую школьную базовую подготовку. По русскому языку коэффициент обученности- 0,44; коэффициент качества-0,17. По математике коэффициент обученности-0,59; коэффициент качества-0,20. Для улучшения качественного состава абитуриентов ведется системная профориентационная работа (участие в ярмарках учебных мест, форуме «Тебе молодой!», проведение Дня открытых дверей, выездная профориентация по области, районам города, рекламная деятельность и др.), работают подготовительные курсы. 5.1.2 Степень подготовленности выпускников Качество полученных студентами, обучающимися в процессе обучения знаний, умений, навыков (компетенций) оцениваются на основе анализа результатов успеваемости. В образовательном учреждении приняты традиционные для государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования формы контроля качества обучения: текущий, промежуточный и итоговый. В ходе самообследования качество подготовки специалистов оценивалось на основе анализа результатов итоговых аттестаций выпускников за последние 3 года и контроля знаний студентов по дисциплинам всех циклов учебного плана. Дважды в год студенты всех специальностей сдают экзаменационную сессию. Сроки сессии и количество экзаменационных испытаний определены учебными планами каждой специальности. Для промежуточной аттестации разработаны фонды оценочных средств (экзаменационные билеты, тесты), отражающие требования ГОС СПО (2002г.) к минимуму содержания выносимых на сессию учебных дисциплин. Вопросы к экзаменам рассматриваются цикловыми комиссиями, утверждаются заместителем директора по учебной работе и доводятся до сведения студентов. В учебных планах каждой специальности предусмотрено проведение обязательных контрольных работ по дисциплинам, задания которых рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий и утверждаются заместителем директора по учебной работе. Результаты промежуточной аттестации по итогам сессии, в целом по техникуму, стабильны, качество составляет 25-30%. Результаты срезов остаточных знаний, проведенных в ходе самообследования техникума, свидетельствуют о достаточном уровне подготовки специалистов. Средний балл срезов составляет: по специальности 140448 – ср.балл 3,2; 220703 – ср балл 3,4; 260101 – ср.балл 3,7; 260103 – ср. балл 3,6. При самообследовании техникума охват студентов составил 95-100 %. Сводные данные среза остаточных знаний в целом по техникуму по циклам дисциплин представлен в таблице 9, по направлениям подготовки - в приложении. |
Похожие:
 | Отчет по результатам самообследования исполнения требований государственного... Омской области среднего профессионального образования «Омский механико-технологический техникум» при организации обучения по специальности... | | Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение Орловской области Полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом: бюджетное образовательное учреждение Орловской области... |
| Отчет о результатах самообследования Кировского областного государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Кировский механико-технологический... |  | Угличский механико-технологический техникум Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области |
| «Суражский промышленно-аграрный техникум» отчёт о результатах самообследования... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего программы спо Кировское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум) |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Тыва «Тувинский техникум предпринимательства» (гбпоу... | | Отчет о результатах самообследования Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Амурской области |
| О результатах самообследования Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чернянский агромеханический... | | Отчет о результатах самообследования федерального государственного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кисловодское государственное... |
| Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение... Орловской области среднего профессионального образования «Орловский музыкальный колледж» | | Доклад Федерального казенного образовательного учреждения среднего... Федеральное казенное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новочеркасский технологический техникум-интернат»... |
| Карта по результатам самообследования областного государственного... «Шебекинский автотранспортный техникум» и «Шебекинский промышленно-экономический техникум» и переименованного в областное государственное... | | Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования новосибирской области «новосибирский... | | Отчет о результатах самообследования 2013 Департамент внутренней... Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... |
