Методические рекомендации по организации дистанционного образования детей-инвалидов Челябинской области в рамках реализации мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование» на 2011 2012 годы Дистанционное обучение детей-инвалидов осу

Скачать 0.62 Mb.

Название	Методические рекомендации по организации дистанционного образования детей-инвалидов Челябинской области в рамках реализации мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование» на 2011 2012 годы Дистанционное обучение детей-инвалидов осу
страница	4/5
Дата публикации	30.08.2014
Размер	0.62 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Экономика > Методические рекомендации

1 2 3 4 5

А К Т

приема - сдачи
Мы, нижеподписавшиеся, Исполнитель ___________________________________________

____________________________________________________________________________________

с одной стороны, Заказчик ГОУ ДПО ЧИППКРО в лице Ректора Кеспикова Вадея Николаевича и представитель Заказчика______________________________________________

с другой стороны, составили настоящий акт о выполнении (приеме – сдаче) работ (услуг)

в соответствии с договором от «_____»____________20___ года № _____
ВЫВОДЫ
Работы (услуги) ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Выполнены __________________________________________________________________________

^{в полном (неполном) объеме}

_____________________________________________________________________________________

^{в установленные сроки (с нарушением сроков)}

на сумму ____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

^{(сумма прописью)}

Работу сдал

Исполнитель

_________________________________

^{(подпись)}

«____»___________20___г

Работу проверил

Представитель Заказчика

_________________________

^{(подпись)}

«____»___________20___г

Работу принял

Ректор______________ (Кеспиков В.Н.))

^{(подпись)}

«____»___________20______________

Приложение 6

Примерная должностная инструкция

педагога-куратора

Общие положения

1.1 Педагог-куратор осуществляет свою деятельность непосредственно в образовательном учреждении, в контингент которого зачислены дети с ограниченными возможностями здоровья ( далее – дети-инвалиды).
1.2 На должность педагога-куратора назначается лицо, имеющее высшее образование, стаж работы на педагогических должностях в образовательных учреждениях не мене 3 лет.
1.3 Назначение на должность педагога-куратора и освобождение от нее производится приказом директора образовательного учреждения (далее – ОУ), в штате которого состоит педагог-куратор.
1.4 Педагог-куратор должен знать:

Конституцию РФ;
законодательство РФ и нормы в сфере образования, установленные Правительством РФ и органами управления образованием;
ведущие направления развития отрасли образования, нормативные документы вышестоящих и других органов по данным вопросам;
Конвенцию о правах ребенка;
педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену;
теорию и методику воспитательной работы.

1.5 Педагог-куратор должен соблюдать правила охраны труда, техники безопасности.

1.6 Педагог-куратор подчиняется непосредственно заместителю директора ОУ по учебно-воспитательной работе, курирующему вопросы дистанционного обучения детей-инвалидов в ОУ.

Должностные обязанности

Педагог-куратор:
2.1 Обеспечивает всестороннее знакомство ученика со всеми участниками образовательного процесса и способствует установлению взаимодействия между ними.

2.2 Предоставляет обучающемуся информацию об особенностях организации учебного процесса в условиях дистанционного обучения.

2.3 Координирует составление расписания занятий и информирует учащихся о внесенных изменениях.

2.4 Координирует проведение дополнительных он-лайн уроков и консультаций.

2.5 Осуществляет мониторинговые исследования в соответствии с Мониторингом реализации проекта дистанционного обучения детей-инвалидов Челябинской области.

2.6 Поддерживает на форуме или через личные сообщения ( в случае необходимости – телефонную связь) с учениками и их родителями (законными представителями) с целью оказания помощи в освоении программ по предметам учебного плана и обеспечения учащегося всеми необходимыми учебными материалами.

2.7 Осуществляет помощь в формировании портфолио учащегося.

2.8 Систематически передает информацию об учебных достижениях учащегося в ОУ, занося текущие отметки в классные журналы.

2.9 Систематически информирует родителей ( законных представителей) ребенка-инвалида о текущих результатах учебной деятельности, а также о результатах промежуточной и итоговой аттестации.

2.10 Информирует участников проекта о ходе дистанционного обучения посредством ведения электронного журнала, публикуемого на сайте проекта.

2.11 Ведет строгий учет всех сеансов Интернет-общения с сетевыми преподавателями, координирует проведение дополнительных он-лайн уроков и консультаций.

2.12 Осуществляет контроль за деятельностью сетевых преподавателей, закрепленных за ребенком-инвалидом с целью составления табеля учета рабочего времени каждого из сетевых преподавателей и предоставления сведений для оплаты труда сетевых преподавателей руководителю образовательного учреждения, в чьем контингенте состоит ребенок-инвалид.
2.13 Имея доступ ко всем данным электронного журнала по соответствующей группе обучаемых, анализирует успеваемость и принимает меры, направленные на устранение девиаций (неуспеваемость отдельных обучающихся, отсутствие оценок, недостаточное общение отдельных учащихся с сетевыми преподавателями).

2.14 Выполняет приказы и распоряжения директора ОУ, заместителя директора ОУ по учебно-воспитательной работе, курирующему вопросы дистанционного образования детей-инвалидов, Правила внутреннего трудового распорядка, другие локальные акты ОУ.

Права

Педагог-куратор имеет право:
3.1Знакомиться с проектами решений руководства ОУ, касающимися его деятельности.

3.2 Вносить предложения по совершенствованию работы ОУ, связанной с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями.

3.3 Запрашивать лично или по поручению непосредственного руководителя информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.4 Присутствовать на любых занятиях, проводимых сетевыми преподавателями с ребенком-инвалидом.

3.5 Формулировать предложения сетевым преподавателям и разработчикам цифровых образовательных ресурсов по изменению (коррекции) календарно-тематических планов, программ и цифровых образовательных ресурсов.

Ответственность

Педагог-куратор несет ответственность:
4.1За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных данной должностной инструкцией – в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.

4.2 За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности – в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

4.3 За причинение материального ущерба – в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

5. Взаимоотношения. Связи по должност

Педагог-куратор:

5.1 Осуществляет взаимодействие с сетевыми преподавателями с целью:

Информирования об индивидуальных особенностях учащихся;
выявления причин неуспеваемости ученика;
корректировки индивидуальной траектории обучения учащегося;
согласования графика проведения дополнительных он-лайн уроков и консультаций;
оказания помощи в организации различных учебных мероприятий в сети (конференций, выставок работ учащихся и др).

5.2 Осуществляет взаимодействие с ответственным за дистанционное обучение детей-инвалидов в ОУ, в контингенте которого числится ребенок-инвалид с целью:

Ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся, необходимыми для формирования адекватной индивидуальной траектории обучения;
своевременной передачи информации об образовательных достижениях учащихся ( текущих, промежуточных и итоговых);
информирования и выяснения причин отсутствия ученика на он-лайн уроке или невыполнения им заданий;
координирования составления расписания экзаменов и консультаций для проведения промежуточной и итоговой аттестации;
получения консультаций для разрешения проблемных ситуаций.

5.3 Осуществляет взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся детей-инвалидов с целью:

информирования о текущей успеваемости учащегося и результатах проведения аттестации;
выявления индивидуальных особенностей учащихся ( в случае необходимости).

5.4 Систематически отчитывается перед директором ОУ (или заместителем директора ОУ, ответственным за дистанционное обучение детей-инвалидов в ОУ) об итогах своей деятельности в рамках выполнения функциональных обязанностей.
С инструкцией ознакомлен (а)

Приложение 7

Отчетная документация педагога-куратора Проекта «Дистанционное обучение детей-инвалидов Челябинской области»

Форма 1
Утверждаю:

Директор МОУСОШ №

_______________ (Ф.И.О)

Выполнение индивидуального учебного плана дистанционного обучения ребенка-инвалида ____________________________,

учащегося _____класса, МОУСОШ № _______________г. _______

Наименование дисциплины учебного плана	Количество проведенных сетевых занятий в неделю по учебной дисциплине, Ф.И.О. сетевого преподавателя	Причины невыполнения учебного плана, отсутствия сетевых занятий	Меры реагирования педагога-куратора Проекта
1.
2.
3.
4.

Педагог-куратор Ф.И.О.

Дата

Примечание:

В графе 1 записывается наименование дисциплин учебного плана индивидуального дистанционного обучения ребенка;
В графе 2 записывается количество проведенных сетевым преподавателем учебных занятий по каждой из дисциплин, а также его фамилия, имя, отчество;
В графе 3 прописываются причины невыполнения плана и отсутствия занятий

( болезнь ребенка, болезнь сетевого преподавателя, отсутствие Интернета, другие возможные причины);

В графе 4 прописываются меры реагирования педагога-куратора (куда обращался для решения проблемы, какие действия предпринимал).

Данная форма заполняется педагогом-куратором для каждого ребенка отдельно. Форма заполняется еженедельно, предоставляется в электронном варианте а также на бумажном носителе с синими печатями для формирования портфолио ребенка-инвалида в РЦДО ГОУ ДПО ЧИППКРО, ул. Красноармейская,88 кабинет№104

Форма 2

Утверждаю

Директор МОУСОШ №

_______________ (Ф.И.О)

Соблюдение расписания сетевых занятий

дистанционного обучения ребенка-инвалида ____________________________,

учащегося _____класса, МОУСОШ № _______________г. _______

Наименование дисциплины учебного плана	Расписание сетевых занятий (дни недели, время проведения занятий)	Причины несоблюдения расписания сетевых занятий	Меры реагирования педагога-куратора Проекта
1.
2.
3.
4.

Педагог-куратор Ф.И.О.
Дата
Примечание:

В графе 1 записывается наименование дисциплин учебного плана индивидуального дистанционного обучения ребенка;
В графе 2 записываются дни недели, в которые проводится данная дисциплина и время ее проведения;
В графе 3 описываются субъективные и объективные причины несоблюдения расписания сетевых занятий ( болезнь ребенка, неудобное время проведения занятий, другие причины);
В графе 4 описываются меры, предпринятые педагогом-куратором для соблюдения сетевого расписания.

Данная форма заполняется педагогом-куратором для каждого ребенка отдельно. Форма заполняется еженедельно, предоставляется в электронном варианте а также на бумажном носителе с синими печатями для формирования портфолио ребенка-инвалида в РЦДО ГОУ ДПО ЧИППКРО, г. Челябинск ул. Красноармейская, 88 кабинет № 104

Форма 3

Утверждаю:

Директор МОУСОШ №

_______________ (Ф.И.О)
Педагогическая характеристика на

___________________________________________________

(ФИО ребенка)

Дата рождения: ________________________________________________________________

Класс обучения:_______________________________________________________________

Адрес проживания: ____________________________________________________________

Ф. И. О. родителей: ______________________________________________________________________

1. Организация обучения
Программа обучения
Перечень учебных предметов, количество учебных часов
Формы обучения	индивидуальное (на дому); индивидуальное (занятия организованы в школе); индивидуальное (частично на дому, частично занятия организованы в школе); посещение уроков по отдельным/по всем учебным предметам с классом, дистанционное обучение (подчеркнуть имеющиеся у ребенка формы занятий)
2. Учебная деятельность
Сформированность мотивации на учебную деятельность
Успешность в учебной деятельности
Сформированность навыков самостоятельной работы (при выполнении домашних заданий: при работе на уроке: использование дополнительных источников информации)
Уровень владения компьютером	не владеет, нуждается в помощи родителей или педагога-куратора, начальный, пользовательский (нужное подчеркнуть)
3. Индивидуальные особенности ребенка
Особенности поведения
Отношения с педагогами, в том числе с сетевыми преподавателями
Отношения со сверстниками
Преобладающий тип темперамента
Ведущая правая/левая рука
Увлечения ребенка
Дополнительная информация
4. Заключение
Рекомендовано обучение в дистанционной форме по программам дополнительного или среднего полного общего образования

Педагог-куратор ОУ Ф.И.О

Дата

Данная форма заполняется педагогом-куратором для каждого ребенка отдельно. Форма заполняется 1 раз в четверть, предоставляется в электронном варианте, а также на бумажном носителе с синими печатями для формирования портфолио ребенка-инвалида в РЦДО ГОУ ДПО ЧИППКРО г. Челябинск, ул. Красноармейская,88 кабинет 104.

Приложение 8

Примерная должностная инструкция

Сетевого преподавателя

Общие положения

1.1 Сетевой преподаватель осуществляет методическое сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья (далее детей-инвалидов) в условиях освоения ими учебных дисциплин с использованием технологий дистанционного обучения.

1.2 На должность сетевого преподавателя назначается лицо, имеющее высшее образование, стаж работы на педагогических должностях в образовательных учреждениях не мене 1 года.

1.3 Включение в списочный состав сетевых преподавателей Челябинской области производится приказом Министра образования и науки Челябинской области .

1.4 Сетевой преподаватель должен знать:

Конституцию РФ;
законодательство РФ и нормы в сфере образования, установленные Правительством РФ и органами управления образованием;
ведущие направления развития отрасли образования, нормативные документы вышестоящих и других органов по данным вопросам;
Конвенцию о правах ребенка;
педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену;
теорию и методику воспитательной работы.

1.5 Сетевой преподаватель должен соблюдать правила охраны труда, техники безопасности.

1.6 Сетевой преподаватель в рамках выполнения обязательств срочного договора гражданско-правового характера подчиняется непосредственно Ректору ГОУ ДПО ЧИППКРО.

2.Должностные обязанности
Сетевой преподаватель:

2.1 Осуществляет педагогическую деятельность, управляя образовательным ресурсом, составляя сценарии освоения Интернет-уроков, включающих в себя как синхронный, так и асинхронный режим проведения занятий.

2.2 Знакомится с содержанием курса, размещенного на образовательной платформе и составляет календарно-тематическое планирование.

2.3 Предоставляет учащемуся информацию об особенностях изучения предмета при использовании Интернет (требования к прохождению уроков учеником, особенности он- и офф-лайн уроков и сроки их прохождения, сроки выполнения различного типа заданий, особенности проведения он- и офф-лайн уроков, функциональная направленность и место расположения рекомендаций к Интернет-занятию и уроку, проводимому в режиме он-лайн, место обсуждения заданий в зависимости от их типа, возможность проведения дополнительных он-лайн уроков и консультаций и др.).

2.4 Координирует составление расписания занятий группы.

2.5 Переназначает урок заново по просьбе учащегося или рекомендует пройти урок заново.

2.6 Изучает индивидуальную характеристику или портфолио учащегося с целью построения индивидуальной траектории процесса обучения в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся.

2.7 Координирует проведение промежуточной и итоговой аттестации учащихся своей группы.

2.8 Осуществляет помощь в формировании портфолио ученика.

2.9 Проводит он-лайн уроки у учащихся группы (групп) в соответствии с утвержденным расписанием;

2.10 Проводит он-лайн консультации учащихся группы (групп) в соответствии с утвержденным расписанием;

2.11 Проводит дополнительные индивидуальные и групповые он-лайн консультации в случае необходимости (как по результатам текущего контроля, так и по просьбе учащегося);

2.12 Систематически осуществляет наблюдение за ходом учебного процесса, контроль освоения учащимися курса учебного предмета, анализ учебной деятельности учащихся, отвечает на их вопросы (офф-лайн консультирование).

2.13 Координирует учебную деятельность учащихся группы (групп) с целью оптимизации учебного процесса в соответствии с индивидуальными интересами и способностями, а также психофизиологическими особенностями каждого учащегося.

2.14 Разрабатывает к каждому Интернет-уроку методические рекомендации по освоению темы и размещает их в форуме по уроку или использует те, что имеются в теле Интернет-урока;

2.15Анализирует ошибки, допускаемые учащимися при прохождении тестов, выполненных в течении офф-лайн урока, и указывает ученикам на причину их возникновения;

2.16 Проверяет домашние задания, пишет резюме, оценивает и заносит отметку в электронный журнал;

2.17 Разрабатывает инструкцию к каждому уроку, проводимому в режиме он-лайн, и размещает ее в форуме по уроку;

2.18 Определяет индивидуальную траекторию изучения материала Интернет-урока через определение для каждого ученика группы индивидуального набора заданий с открытым ответом, которые становятся обязательными для выполнения;

2.19 Проверяет ответы учащегося (группы) на задания с открытым ответом, размещенных в Интернет-уроках, оценивает их и заносит оценку в электронный журнал;

2.20 Дает дополнительные задания для лучшего усвоения учебного материала и мотивации учащихся, для подготовки к сдаче ЕГЭ и поступлению в ВУЗ;

2.21 Организует групповую работу с заданиями с открытым ответом в различных формах (дебаты, дискуссия, ролевая игра и т.п.) на форуме по уроку;

2.22 Публикует в форуме по уроку или по курсу дополнительные вопросы и организует групповую работу по их обсуждению на форуме.

2.23 Осуществляет систематический текущий контроль освоения учащимися курса учебного предмета.

2.24 Проводит анализ академической успеваемости учащихся своей группы, выявляя субъективные и объективные причины их неуспешности, а также - факторы, способствовавшие достижению учащимися высоких результатов.

2.25 Принимает участие в организации и осуществлении проектной деятельности учащихся, проводит рецензирование и оценивание проектов, оказывает помощь в их презентации.

2.26Принимает участие в подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации (в выбранной учеником форме) за курс средней (полной) школы.

2.27 Принимает участие в организации и проведении различных интерактивных учебных мероприятий в сети: Интернет-конференции, Интернет-дискуссии, выставки работ учащихся и т.п. Повышает уровень навыка самоорганизации у учеников через корректировку индивидуальной траектории обучения.

2.28 Оказывает помощь учащимся при самостоятельном корректировании ими темпа своей учебной деятельности.

2.29 Размещает на образовательной платформе лучшие работы учащихся с целью их широкого обсуждения

Права

Сетевой преподаватель имеет право:
3.1Знакомиться с проектами решений руководства ГОУ ДПО ЧИППКРО и администрации образовательного учреждения , в контингенте которого состоят дети-инвалиды, обучающиеся в группе , касающимися его деятельности.

3.2 Вносить предложения по совершенствованию работы ОУ, связанной с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями.

3.3 Запрашивать лично или по поручению непосредственного руководителя информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.4 Формулировать предложения разработчикам цифровых образовательных ресурсов по изменению (коррекции) календарно-тематических планов, программ и цифровых образовательных ресурсов.

Ответственность

Сетевой преподаватель несет ответственность:
4.1 За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных данной должностной инструкцией – в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.

4.2 За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности – в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

4.3 За причинение материального ущерба – в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Взаимоотношения. Связи по должности

Сетевой преподаватель

5.1 Осуществляет взаимодействие с педагогом-куратором с целью:

ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся, необходимыми для формирования адекватной индивидуальной траектории обучения (индивидуальная учебная карта);
согласования возможности переназначения уроков заново по просьбе учащихся (оговаривается алгоритм действия педагога-куратора в случае возникновения данной ситуации);
определения или согласования предпринимаемых педагогических приемов и методов по организации, контролю и координации учебного процесса групп учащихся и передачи соответствующих рекомендаций учащимся и их родителям;
координирования составления расписания занятий группы;
согласования графика проведения дополнительных он-лайн уроков и консультаций;
информирования об отсутствии ученика на он-лайн уроке (или не выполнении своевременно заданий урока и т.п.) и выяснении причин этого;
согласования графика проведения дополнительных он-лайн уроков и консультаций;
координирования составления расписания экзаменов и консультаций для проведения промежуточной и итоговой аттестаций.

Осуществляет взаимодействие с ответственным за дистанционное обучение детей-инвалидов в ОУ, в контингенте которого числится ребенок-инвалид с целью:

участия в электронном мониторинге (заполнение анкет), проводимого в рамках эксперимента;
получения материалов, необходимых для реализации своей деятельности (расписание занятий группы, внесение изменений в расписание, бланки отчетных материалов, пакет нормативно-правовых документов и др.);
получения консультаций для разрешения проблемных ситуаций;
координирования составления расписания занятий группы.

С инструкцией ознакомлен (а) ______________________

Приложение 9

Договор возмездного оказания услуг № ___

г. _________ «____»__________ 20___г.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №___ г. ____________, именуемое в дальнейшем «Заказчик», в лице директора ________________________________, действующего на основании Устава, с одной стороны, и сетевой преподаватель _______________________________________________________, именуемый в дальнейшем «Исполнитель», с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:

1.Предмет договора

1.1 Данный договор заключен в рамках реализации областной целевой программы национального проекта «Образование» в Челябинской области на 2009-2012 годы и организации дистанционного образования детей-инвалидов Челябинской области.

По договору возмездного оказания услуг Исполнитель обязуется по заданию Заказчика оказать образовательные услуги по обучению ребенка-инвалида __________________________, учащегося __________класса МОУСОШ № ____г. __________ в дистанционной форме по учебной дисциплине ____________ в объеме _________ часов в неделю, согласно индивидуального учебного плана дистанционного обучения учащегося.

2.Правомочия и обязательства

2.1. Исполнитель обязуется:

2.1.1.Оказать услуги, предусмотренные п. 1.1. настоящего Договора с надлежащим качеством и в полном объеме в установленные сроки, а именно:

Принимать участие в организации учебного процесса по учебному предмету в соответствии с индивидуальным учебным планом ребенка-инвалида.
Составлять календарное планирование освоения ребенком-инвалидом Интернет-курса.
Осуществлять систематическое наблюдение и контроль освоения ребенком-инвалидом курса учебного предмета.
Взаимодействовать с педагогом-куратором ребенка-инвалида по вопросам согласования индивидуального учебного плана дистанционного обучения, составления расписания сетевых занятий, уточнения психофизиологических особенностей ребенка-инвалида
Проводить он-лайн и офф-лайн уроки и консультации в форуме «учитель-ученик» и на общем форуме в соответствии с утвержденным расписанием, а, в случае необходимости (как по результатам текущего контроля, так и по просьбе учащегося), проводить дополнительные индивидуальные консультации.
Проверять домашние задания, выполненные ребенком-инвалидом, оценивать их и заносить оценку в электронный журнал.
Принимать участие в организации проведении интерактивных мероприятий в сети: Интернет-конференции, Интернет-дискуссии, сетевые проекты, коллективные образовательные мероприятия и т.д.
Координировать учебную деятельность ребенка-инвалида с целью оптимизации учебного процесса в соответствии с индивидуальными интересами и способностями, а также психофизиологическими особенностями каждого учащегося через организацию взаимодействия в форумах по уроку.
Принимать участие в подготовке ребенка-инвалида к промежуточным аттестациям и государственной итоговой аттестации за курс основной или средней ( полной) школы в зависимости от ступени обучения ребенка-инвалида.
Обеспечивать проведение учебных занятий в соответствии с индивидуальным учебным планом дистанционного обучения учащегося.

2.2. Исполнитель предоставляет:

доступ к персональным данным Исполнителя только представителям Заказчика, при этом указанные лица должны иметь право получать только те персональные данные работника, которые необходимы для исполнения настоящего Договора.
2.3. Заказчик обязуется:

2.3.1. Уведомить Исполнителя об индивидуальном учебном плане дистанционного обучения ребенка-инвалида за 7 рабочих дней.

2.3.2. Оплатить услуги Исполнителя, предусмотренные в разделе п. 1.1. настоящего договора согласно акту приема–сдачи работ в течение 30 дней.

1 2 3 4 5

	Программа обучения педагогических и руководящих работников, ответственных... Пп – учителя, обучающие детей-инвалидов, участников проекта «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов», на дому по предметам,...		Решение коллегии министерства общего и профессионального образования... Перечень нормативно-правовых актов, принятых органами государственной власти субъекта Российской Федерации по вопросам организации...
	Обучение компьютерной грамотности в г. Красноярске «Комплексный центр социального обслуживания населения» приглашает инвалидов, детей-инвалидов, родителей, воспитывающих детей-инвалидов,...		Анализ работы мкоу «сош №2 с п. Аргудан» Анализ работы школы по реализации мероприятий «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» 12
	Учитель Итоги Областного научно-методического семинара «Формирование ууд у учащихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей...		Содержание услуг и основные требования к ним Лот № Организация и методическое сопровождение дистанционного образования детей-инвалидов
	Отчёт о проведении Декады инвалидов в мбоу «Булатниковская сош» Ежегодно с 1 по 10 декабря в школе проходит декада инвалидов с целью реабилитации и социализации детей-инвалидов, оказания социально-правовой...		Реализация приоритетного национального проекта «Образование» «пилотных школ» и предметов для апробирования дистанционного образования через портал дистанционного образования школьников Ивановской...
	Департамент образования ивановской области В целях поддержки творческих педагогов, повышения уровня мотивации педагогов в использовании передовых информационных технологий...		Методические рекомендации посвящаются наиболее актуальным вопросам... Основные принципы организации образовательно-реабилитационного процесса инвалидов
	Программа о бластного практико-ориентированного семинара по теме:... Участники: педагоги, обучающие детей – инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий		Методические рекомендации по итогам реализации государственной поддержки... Государственная поддержка талантливой молодежи в белгородской области в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок разработан для учащегося 11 класса Центра дистанционного образования для детей-инвалидов. Учащемуся по состоянию здоровья...		Об итогах реализации приоритетного национального проекта «Образование»... Роприятия пнпо осуществлялись в соответствии с сетевым графиком по реализации приоритетного национального проекта «Образование» в...
	Отчет по опытно-зксперементальной работе, проведенной родителями... Карельская региональная общественная организация родителей, имеющих детей инвалидов «особая семья»		Отчет о работе площадки по дистанционному обучению детей-инвалидов... На начало года: 12 учащихся, 4 преподавателя: Федосова Н. Н., Чеснокова Г. В., Румянцева О. В., Кочетова И. Н., психолог Медведева...

Похожие: