Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №4» за 2011/2012 учебный год Общая характеристика оу
Скачать 0.75 Mb.
|
| (соответствует нравственному, духовному, семейному и интеллектуальному воспитанию и предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения, правовой культуры, организация работы с семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей, проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к людям другой национальности). 2. «Моя Родина» (соответствует патриотическому, гражданско - правовому и трудовому воспитанию и предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, деятельности детских общественных организаций, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, участие в управлении воспитательным процессом членов детского самоуправления, организацию трудовой и профориентационной деятельности обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда, экономическое просвещение подростков). 3. «За здоровый образ жизни» (соответствует физическому и экологическому воспитанию учащихся и предполагает организацию природосоообразной деятельности, формирование у учащихся ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью, сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья, формирование основ безопасности, воспитание способности выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим совершенствованием, организация деятельности по формированию здорового образа жизни, по профилактике употребления психоактивных веществ, организация туристической, спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности). 4. «Мир прекрасного» (соответствует эстетическому воспитанию и предполагает организацию деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности). 5. «В мире профессий» (соответствует профессиональному определению учащихся, усвоению новой информации о профессиях и их основных характеристиках). В течение года школа работала по нескольким программам:
Воспитательная система школы ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности; на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними. В этом году продолжила свою работу детско-ветеранская организация «Победа». В течение всего учебного года участники этой организации не оставляли без внимания ветеранов ВОВ и тружеников тыла, узников концлагерей. Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена. В новом учебном году необходимо: 1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся. 2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся. 3. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении. Одним из самых важных направлений воспитательной работы школы является сохранение и укрепление здоровья школьников. Большую часть дня (более 70% времени) учащиеся проводят в стенах школы. Время обучения в ней совпадает с периодом роста и развития ребенка, когда организм наиболее чувствителен к воздействию благоприятных и неблагоприятных условий окружающей среды. Поэтому бережное отношение к здоровью детей пронизывает всю работу нашего учебного заведения. Причем здоровье понимается как «полное телесное, социальное, духовное благополучие». Именно в этих трех направлениях уже несколько лет трудится педагогический коллектив, обеспечивая физическое, социальное интеллектуальное и духовное развитие ребенка. Все три направления находятся во взаимной связи и зависимости, определяя содержание работы всего педколлектива. Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. В соответствии с программой были определены основные направления работы: - профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа; - образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание; - информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций. Положительные результаты: 1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении. 2. Стабильные результаты спортивных достижений. 3. Учащиеся школы принимают участие во всех мероприятиях данного направления. Вместе с этим, необходимо в дальнейшем решить следующие проблемы: 1. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания. 2. Привлечение родителей к совместной деятельности. Патриотическому воспитанию в школе уделяется большое внимание. Классные руководители совместно с учителями литературы и истории проводили в течение всего учебного года мероприятия, направленные на воспитание гражданственности и чувства патриотического долга, а так же на изучение и сохранение культурного и исторического прошлого нашей Родины. Формы проведения мероприятий по данному направлению были самыми разнообразными – это и тематические классные часы, уроки мужества, встречи с ветеранами ВОВ, акции «Поздравляем», экскурсии по городским улицам, носящим имена героев-костромичей, исследовательские работы учащихся. На высоком уровне были проведены концертные программы совместно с ОДХШ с приглашением ветеранов: концерт, посвящённый Дню пожилого человека, Дню защитника Отечества, Дню Победы. Положительные результаты: 1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания. 2. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению. 3. Учащиеся школы принимают участие во всех муниципальных, а затем и региональных мероприятиях данного направления. 4. Вовлечение детей в работу по профилактике ДТТ. Перспективы: 1. Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков, родителей через внедрение новых форм. 2. Активизировать участие начальной школы в творческих конкурсах данного направления. Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия: - составлялись списки; - своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль; - велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними. - велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении 1 раз в месяц, составлялись акты; - разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. В ходе реализации программы поддержки детей группы «риска», детей из социально незащищенных семей в образовательных учреждениях города Костромы на 2009-2012 годы был составлен план работы с данными детьми. Данные дети взяты на контроль, семьи поставлены на учет. В начале учебного года социальным педагогом и классными руководителями были посещены семьи этих детей с целью контроля жилищно-бытовых условий; были составлены акты условий проживания. В 2011-2012 учебном году работа была направлена на реализацию следующей цели: оказание социальной помощи и поддержки учащимся, создание комфортной и безопасной обстановки, формирование общей культуры личности в жизни и обществе. Правовое воспитание и профилактическая работа строится в соответствии со следующими задачами: содействие самоопределению личности, создание условий для её реализации; - формирование у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний; - выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры, оказание в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов; - сопровождение детей группы риска. В течение учебного года совместно с классными руководителями и инспектором ПДН Демешенковой Н.В. было посещено 27 семей «группы риска». По результатам посещений были составлены акты, а также направлены документы на комиссию по делам несовершеннолетних. Были посещены и семьи опекаемых детей, акты посещения и проверки жилищно-бытовых условий были сданы в органы опеки и попечительства. За весь учебный год было проведено 6 Советов по профилактике правонарушений. Основные вопросы, которые рассматривались на профилактических советах следующие: 1.Прогулы учащихся; 2.Низкая успеваемость; 3.Нарушение дисциплины во время уроков; 4.Нарушение Устава школы. По результатам Совета в комиссию по делам несовершеннолетних были направлены документы на 5 учащихся, 3 учеников приглашались повторно. В остальных случаях ситуация изменилась в лучшую сторону. В августе 2012 года для учащихся «группы риска» организованы 3-х дневные сборы «Школа выживания» на базе загородного центра «Красная горка». Результаты: 1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание. 2. Улучшилась выявление детей «группы риска» и своевременное оформление их в специальные государственные учреждения в случае необходимости. 3.Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Проблемное поле: 1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей. 2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях. 3. Совместный план с ФСКН выполнен частично (в части приглашения специалистов ФСКН на классные часы, мероприятия). Работа с родителями Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Изучение семьи ученика позволяет педагогу ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями. При этом классные руководители используют комплекс традиционных методов психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседу, тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества и др. Результаты перечисленных методов помогают классным руководителям спроектировать воспитательную работу как в целом с классом, так и индивидуально с каждым ребенком. Разработана примерная тематика родительских собраний по классам с учетом возрастных категорий учащихся. Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь через педагогические консультации, лекции, родительские собрания, т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того, к работе с родителями детей «группы риска» привлекается школьная профилактическая комиссия, в состав которой входят: заместитель директора по ВР, социальный педагог, учителя. Содержание работы с родителями включает три основных блока: повышение психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс, участие родителей в управлении школой. Каждый блок можно представить как систему форм и видов деятельности. В 2011-2012 году в работе с родителями использовались новые формы: - общешкольная родительская конференция (ознакомление с планами работы на учебный год, с приглашением специалистов УГИБДД). - творческая гостиная для родителей ко Дню матери. - общешкольное родительское собрание по вопросам состояния здоровья школьников «Здоровье детей и подростков: проблемы и пути их решения». - регулярно приглашался инспектор ПДН на родительские собрания. Однако в новом учебном году необходимо разнообразить саму форму проведения родительских собраний: круглые столы, тематические дискуссии самих родителей с приглашением специалистов в которых заинтересована семья, встречи с администрацией школы, с учителями - предметниками, работающими в данном классе. Важной формой работы с родителями по-прежнему остается деятельность родительского комитета, который вместе с педагогами решает общие задачи. Необходимо при участии родительского комитета шире привлекать родителей к участию в мероприятиях, к оформлению кабинетов, к благоустройству и озеленению школьного двора, к творческой совместной деятельности. Работа классных руководителей В этом учебном году работало 34 классных руководителя, которые активно сотрудничали с руководителем МО классных руководителей, заместителем директора по ВР. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. В целом работу классных считать руководителей можно удовлетворительной. Однако в перспективе необходимо учесть следующее: 1. Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы. 2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей; 3. Не всегда соблюдаются сроки сдачи отчетности. Информация о социальном положении детей школы
10.Детей из семей беженцев -нет 11.Детей, состоящих на учете в ПДН – 2 чел 12.Дети, состоящие на учете КДН - 1 13.Детей, состоящих на учете в школе – 3 чел 14.Детей, замеченных в употреблении алкоголя -2 чел 15.Детей, замеченных в употреблении психотропных и наркотических средств -нет 16.Приемные семьи - нет, количество в них опекаемых детей- 0 Инновационная деятельность В 2011-2012 учебном году в школе наметились следующие направления работы: - работа с одаренными школьниками ("Элитарный клуб отличников", "День науки"); - развитие школьного самоуправления (участие Совета Старшеклассников в делах школы, привлечение учащихся в Управляющий Совет школы); - работа отряда правопорядка; - церемония подведения итогов учебного года среди работников школы «Достояние года -2012» с номинациями. Перспективы: Внести коррективы в нормативно-целевую документацию, концепцию школы с учетом последних изменений в российском законодательстве; Вести постоянный поиск новых инновационных форм; Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей и применение этих знаний на практике; Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления; Продолжать работу с одаренными школьниками; Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся; Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью; Использовать различные формы диагностики воспитательной деятельности классных руководителей: анкетирование, собеседование, беседы; Больше использовать современные технологии в воспитательных мероприятиях, в том числе ИКТ; Создать единое информационное пространство школы с целью просвещения коллектива, рекламы школы и активного включения детей, родителей, выпускников, партнеров. |
Похожие:
 | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Статус оу – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа №39» | | Доклад Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... Охватывают такие области, как родной язык и литература, математика, природа, обществознание и технология |
 | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает детей с 7 до 18 лет. Количество обучающихся | | Доклад за 2011 – 2012 учебный год общая характеристика учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №58 |
| Доклад муниципального общеобразовательного учреждения города Кургана... Статус оу – Муниципальное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа №39» | | За 2011-2012 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... «Средняя общеобразовательная школа №17» г. Петушки, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития в 2011 –... | | Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |
| Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя... Мбоу «сош №17» функционирует с 1961г. Это типовое трехэтажное здание площадью 1369,8 квадратных метров | | Публичный отчет директора Гимназии №15 за 2011-2012 учебный год Общая характеристика учреждения «Гимназия №15» города Костромы функционирует на основе лицензии Департамента образования и науки Костромской области (№167279 Серия... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является отчетом о деятельности школы за 2012-2013 учебный год | | 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2011-2012 учебный год |
| Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2012-2013 учебный год | | Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская... Публичный доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская средняя общеобразовательная школа» мр «Нижнеколымский... |
| Юридический и фактический адрес, реквизиты лицензии и свидетельства... Публичный доклад муниципального образовательного учреждения «Среднеахтубинская средняя общеобразовательная школа №1» за 2011-2012... | | За 2012-2013 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского... |
