Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Программы для 10, 11 классов общеобразовательных школ (базовый уровень), автор программы И.

• 
  развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;
  
• 
  воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;
  
• 
  освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
  
• 
  овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
  
• 
  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
  

Общая характеристика учебного предмета

• 
  человек и фирма;
  
• 
  человек и государство;
  
• 
  экономика домашнего хозяйства.
  

• 
  объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
  
• 
  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
  
• 
  применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
  
• 
  умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
  
• 
  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
  
• 
  выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
  
• 
  работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
  
• 
  самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
  
• 
  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
  
• 
  пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
  
• 
  владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
  

1. 
   Липсиц А. И. Экономика. Базовый курс: учебник для 10, 11 классов общеобразоват. учрежд. – 11-е изд. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2008;
   

1. 
   Липсиц А.В. Программа для 10-11 классов общеобразовательных школ (базовый уровень). Сборник программно-методических материалов по экономике, - М.: Вита-Пресс, 2006
   

1. 
   - Экономика и право: Методические рекомендации по использованию учебников на базовом и профильном уровнях обучения./Ю.В. Автономов, И.В. Липсиц, А.Я. Линьков и др. – М.: ., Вита-Пресс, 2004.
   
2. 
   Методическое пособие. Савицкая С. А. М., часть 1-2, 2001г.
   
3. 
   Райсберг, Б.А. Словарь современных экономических терминов/ Б.А. Райсберг, Л.Ш. Лозовский. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007.
   

• 
  http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки;
  
• 
  http://www.fipi.ru – Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений;
  
• 
  http://www.ege.edu.ru – Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ);
  
• 
  http://www.probaege.edu.ru – Портал Единый экзамен;
  
• 
  http://www.probaege.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»;
  
• 
  http://www.infomarker.ru/top8.html - RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.