Скачать 5.18 Mb.
|
4.Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни - 30 часов.Речевые уменияГоворениеДиалогическая речь. Развитие у школьников диалогической речи на средней ступени предусматривает овладение ими умениями вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию и диалог-обмен мнениями, а также их комбинации:Речевые умения при ведении диалогов этикетного характера:♦ начать, поддержать и закончить разговор;♦ поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;♦ вежливо переспросить, выразить согласие/ отказ.Объем этикетных диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.Речевые умения при ведении диалога-расспроса:♦ запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как?Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позициюотвечающего;♦ целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».Объем данных диалогов – до 6 реплик со стороны каждого учащегося.Речевые умения при ведении диалога-побуждения к действию:♦ обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;♦ дать совет и принять/не принять его;♦ пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласитьсяпринять в нем участие;♦ сделать предложение и выразить согласие/несогласие, принять его, объяснить причину.Объем данных диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.Речевые умения при ведении диалога –обмена мнениями:♦ выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;♦ высказать одобрение/неодобрение;♦ выразить сомнение;♦ выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание);♦ выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов.Объем диалогов - не менее 5-7 реплик со стороны каждого учащегося.При участии в этих видах диалога и их комбинациях школьники решают различные коммуникативные задачи, предполагающие развитие и совершенствование культуры речи и соответствующих речевых умений.Монологическая речь. Развитие монологической речи на средней ступени предусматривает овладение учащимися следующими умениями:♦ кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;♦ передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;♦ делать сообщение в связи с прочитанным текстом.♦ выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.Объем монологического высказывания – до 12 фраз.АудированиеВладение умениями понимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.При этом предусматривается развитие следующих умений:♦ прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;♦ выбирать главные факты, опуская второстепенные;♦ выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; |
Приказ №68 от 31 августа 2013 г. Образовательная программа основного... Образовательная программа мбоу «Чуру- барышевская оош» Апастовского муниципального района рт | Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | ||
Приказ №139 «30» августа 2012 г. Основная образовательная программа... Тельная программа является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной... | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Протокол №1 от 16. 09. 2013г. Заместитель директора по увр приказ №100/2 от 21. 09. 2013г | ||
Приказ № от «28» августа 2013 Образовательная программа среднего... | Приказ № от 11. 2013 Образовательная программа основного общего образования... Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | ||
Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ... | Приказ №145 от 31 августа 2013г. Коррекционная программа муниципального... | ||
Приказ №68 от 31 августа 2013 г. Образовательная программа начального... Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития конкретного образовательного... | Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной | ||
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Организационно – педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования в мбоу шемуршинская... | Приказ №288 от «29» декабря 2012 г. Образовательная программа основного... Моделирование образовательной деятельности с учетом социального заказа «Модель выпускника» | ||
Рабочая программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Приказ мо и нрф от 05. 03. 20004г.№1089), (Приказ мо по РФ от 9 марта 2004 г.№1312);по учебному плану мбоу «Рождественская средняя... | Приказ от 30. 08. 2012г образовательная программа начального общего... | ||
Образовательная программа основного общего образования мбоу «Берескинская сош» Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Берескинская сош», отвечающего... | Приказ №163 от 31 августа 2013 года Образовательная программа основного... «Соснинская основная общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан |