«Портфель достижения» ученика – достижения учителя,
Мохова Ольга Александровна, учитель начальных классов
Одним из основных требований ФГОС НОО является ведение обучающимися «Портфеля достижений». Технология «Портфеля достижений» внедряется с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в гимназии, самоопределения обучающегося, формирования у него мотивации на достижение определенных результатов воспитания и развития.
В гимназии разработан локальный нормативный акт «Положение о системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», в котором прописаны требования к ведению «Портфеля достижений» обучающимися начальных классов. Ведение обучающимся «Портфеля достижений» обязательно и направлено на:
Развитие первичных навыков самооценки обучающихся;
Привлечение внимания родителей (законных представителей) к успехам своих детей;
Вовлечение родителей (законных представителей) в сотрудничество с ребенком и педагогическими работниками, способствующее достижению положительных образовательных результатов.
Для педагогических работников «Портфель достижений» обучающегося:
Современная образовательная технология, это способ фиксации, накопления и оценивания индивидуальных достижений школьника, результатов его деятельности;
Основание для написания педагогами – экспертами заключения о результатах по предметам индивидуально для каждого выпускника первой ступени обучения;
Для родителей (законных представителей) – это средство обратной связи с педагогами и мотив для обеспечения ребенку более комфортных условий для получения общего образования.
Для обучающегося «Портфель достижений» – это организатор его деятельности, а также средство поддержки его образовательной и творческой активности и самостоятельности.
«Портфель достижений» может включать в себя комплекс документов (грамоты, дипломы, сертификаты и так далее) и продуктов различных видов деятельностиучебной (диагностические работы, оценочные листы, исследовательские, проектные работы, рефераты и так далее);внеурочной (творческие работы, презентации, фото и видео материалы), отражающие индивидуальные образовательные достижения и отслеживающие личностный рост младшего школьника, динамику его продвижения в учебной и других видах деятельности.
«Портфель достижений» так же может содержать материал из внешних источников (отзывы учителей, родителей (законных представителей), педагогов дополнительного образования и так далее), дающий дополнительную оценку уровня обученности и развития обучающегося на каждом этапе обучения.
«Портфель достижений» обучающегося начальной школы является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль при переходе на следующую ступень обучения для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.
Процедура разработки «Портфеля достижений» состоит из трех стадий, в том числе: организация и планирование; собирание, осмысление.
«Портфель достижений» обучающегося начальной школы оформляется в папке – скоросшивателе, в 3-4 классах – электронный вариант.«Портфеля достижений» имеет свою структуру:
Титульный лист
Основная часть, состоящая из разделов:
Раздел «Мой мир», включающий в себя следующие подразделы:
«Мое имя», в котором раскрывается значение и происхождение имени обучающегося;
«Моя семья», в котором рассказывается о составе семьи, в которой воспитывается обучающийся, семейных традициях, увлечениях членов семьи, месте работы. Объем предоставляемой информации определяется родителями (законными представителями);
«Я живу…», в котором рассказывается о месте жительства обучающегося в форме рассказа;
«Схема безопасного маршрута Дом – Гимназия - Дом» с целью профилактики дорожно-транспортных происшествий;
«Мои друзья» - данный раздел можно оформить в виде рассказа, либо написать список класса, указав только фамилию и имя обучающихся;
«Мои увлечения» - раздел содержит информацию об увлечениях в свободное от уроков время: хобби, занятость в дополнительном образовании;
«Моя Гимназия» - оформляется в свободной форме;
«Педагоги» - список учителей, работающих в данном классе с указанием предмета.
Раздел «Моя учеба» - оформляется на каждый предмет в соответствии с учебным планом Гимназии.
Раздел «Мое творчество» - помещаются творческие работы обучающихся.
Раздел «Мои достижения» - состоит из таблиц, в которых фиксируются результаты достижений обучающихся.
Раздел «Отзывы и пожелания» - размещаются положительная оценка педагогов, советы или рекомендации.
Раздел «Чему я научился на всех предметах» - этот раздел отражает личностные метапредметные и результаты – универсальные учебные действия: регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Раздел «Чему я научился на разных предметах» - этот раздел представляет предметные результаты ученика.
Раздел «Достижения вне учебы» - этот раздел, прежде всего, отражает личностные результаты ученика.
Приказом директора гимназии создается комиссия из числа педагогических работников гимназии, родительской общественности для проведения процедуры презентации «Портфеля достижений» в каждом классе. Обучающиеся 1-ых классов могут участвовать в процедуре презентации по желанию или выступать в роли зрителей. В каждом классе в апреле месяце в рамках проведения «Дня качества» проводится защита личных достижений обучающихся с презентацией «Портфеля достижений» перед созданной комиссией. В срок до 20 мая обучающиеся 4-ых классов представляют материалы «Портфеля достижений» педагогам-экспертам, состав которых утверждается приказом директора.По итогам презентации формируется образовательный рейтинг обучающихся 2 - 4-ых классов.
«Портфель достижений» обучающегося оценивается классным руководителем не реже 1 раза в полугодие по определенным в локальном акте критериям. Результаты проверки вкладываются в «Портфель достижения» каждого обучающегося.
В гимназии проводится большая работа по формированию «Портфеля достижений» обучающихся начальных классов, реализующих ФГОС НОО.
|
