Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за июнь 2011 года
Скачать 5.06 Mb.
|
Вычислить каждого, кто списал ЕГЭ, обещают чиновники от образования ПЕРВЫЙ КАНАЛ, 14.06.2011 15.06.2011 Novokuznetsk.su ВЕДУЩИЙ: Вычислить каждого, кто списал ЕГЭ, обещают чиновники от образования. Такова их реакция на то, что журналистам стали известны новые способы мошенничества при сдаче Единого государственного экзамена. Оказалось, что выпускник в поисках ответа на тесты мог сфотографировать задание на камеру мобильного телефона и ждать решения от пользователей одной из крупнейших социальных сетей. Нынешний скандал - далеко не первый в этом году, но в нём может быть замешано несравнимое с предыдущими количество учеников. Репортаж Екатерины Качур - Здесь как бы семи пядей во лбу не надо быть, чтобы понять - конверт имеет два вскрытия: первое - официальная линия разреза, вот она, ее вскрыл ученик, вторая - это линия разреза, которая неофициальная, видите, вот она, здесь видны следы ножниц, ножей, клея. КОРР.: Вот так, по словам следователей, действовали преподаватели одной их общеобразовательных школ в городе Майкопе на едином госэкзамене по русскому языку. Вскрыв конверты с контрольно-измерительными материалами до начала экзамена, они предложили своим коллегам выполнить задания, а затем меченые конверты с готовыми вариантами ответов раздали нужным ученикам. Нужными в данном случае оказались те, чьи родители заплатили около 100 тысяч рублей. Возможно, сделка бы и состоялась, но во время экзамена в класс вошла проверочная комиссия. Оксана БЕЛЬДИНОВА, старший помощник руководителя СК РФ по Республике Адыгея: Умышленные действия должностного лица повлекли за собой существенное нарушение законных интересов общества и государства. КОРР.: Должностным лицом - главным фигурантом заведенного уголовного дела - оказалась замминистра образования республики Адыгеи Марьят Алиева. Впрочем, в Следственном комитете не отрицают вины и других чиновников. Владимир КУРОЧКИН, старший помощник прокурора Республики Адыгея: Она обязалась дать правдивые показания в совершении этого преступления, изобличить иных лиц по данному уголовному делу и способствовать всячески проведению предварительного следствия. КОРР.: Так называемое "Адыгейское дело" касалось 139 учеников, в то время, как в России результаты нескольких тысяч ответов по ЕГЭ можно признать недействительными, считает петербургский преподаватель математики, учитель года - 2007 Дмитрий Гущин. Проведя собственное расследование, педагог выяснил, что во время ЕГЭ по математике 6 июня многие ученики получали ответы на задания через социальную сеть "ВКонтакте". Для этого нужно было отправить фото своей задачи с мобильного телефона в Интернет. Дмитрий ГУЩИН, учитель математики (г. Санкт-Петербург), победитель конкурса "Лучший учитель России 2007 года": Школьнику оставалось малое: если он хотел получить решение бесплатно, то он должен был только сфотографировать свой экзаменационный вариант и выложить его в Интернет непосредственно во время экзамена, а, если он хотел воспользоваться платной услугой, а таких были тысячи, то надо было подписаться на специальный мобильный сервис и прямо на экран мобильного телефона ему присылался уже решенный вариант. КОРР.: Как получилось, что ученикам разрешили иметь на экзамене мобильные телефоны, - вопрос без ответа. Но факт остается фактом. С момента, когда Дмитрий Гущин, забил тревогу, прошла неделя. Однако ситуация не изменилась. Списывание через Интернет продолжилось и сегодня - в день, когда российские школьники сдавали два последних ЕГЭ - по физике и истории. Вот они - снятые мобильным телефоном и переданные в Интернет задания. По информации из Общественной палаты, где работает "горячая линия", уже в 10 утра таких учеников, запросивших правильные ответы через социальные сайты, было больше тысячи. В Рособнадзоре уверяют: паниковать не стоит. Результаты ЕГЭ, в целом, не намного отличаются от прошлого года, когда такой проблемы не существовало. Любовь ГЛЕБОВА, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки: Информация о том, что в этом участвуют тысячи и сотни тысяч экзаменующихся, сильно завышена, но то, что такие факты имеют место быть, безусловная правда, но правда, связанная с большим риском ребенка. КОРР.: Теоретически можно вычислить каждого, кто посещал сайты в день экзамена. Уже аннулированы работы 12-ти учеников. Каким бы ни было наказание, говорят учителя, главное, чтобы не пострадали честные выпускники, которые сдавали экзамены, опираясь на свои знания и силы. ЕГЭ: баллами надо довольствоваться, а не рисковать? Информационное агентство Росбалт 14.06.2011 В пору подачи апелляций на результаты всероссийского тестирования ЕГЭ-среда зашумела новыми вопросами. Наряду с техническими «как» да «почему» выделяется опасливо-философский: а оно нам надо? Стоит ли ввязываться в препирательства с экспертной комиссией, если балл в итоге рискует потерять в высоте? «Сейчас большинство вопросов, поступающих на нашу «горячую линию», связаны с апелляцией, — отмечает член комиссии Общественной палаты РФ по образованию Любовь Духанина. Общее число звонков, по ее данным, превысило три тысячи. – Дети вместе с родителями очень переживают, не получится ли в результате всей этой процедуры так, что балл не повысят, а наоборот — понизят». То же беспокойство сквозит в Рунете. «Сегодня узнала свои результаты: 95 баллов. С одной стороны рада, с другой — не очень, — признается sestrapatterson в одном из разделов официального ЕГЭ-форума, заранее отбиваясь от менее удачливых сверстников, — не спешите говорить: «зазналась девочка». На протяжении года почти всегда писала сочинения на 23 балла, а тут 2 первичных балла (5 тестовых) сняли за орфографию и пунктуацию. Учительница по русскому советует подавать апелляцию. А мне страшно. Наслышана об историях, когда бедным выпускникам не добавляли, а снимали их драгоценные баллы!» На апелляции первым делом проверяется верность распознавания компьютером скана работы. Далее смотрят расширенные ответы. Если дело доходит до рассмотрения этой части, ответы перепроверяют с нуля. И вот здесь выпускник не застрахован от ранее не обнаруженных ошибок. Т.е., чтобы сохранить прежний балл, придется поспорить еще и об их допустимости. А в условиях внезапности и ощутимого нажима авторитетов (не дай бог, уставших) эта затея представляется не самой выигрышной. «На ошибку глаза закроют вряд ли», — соглашается Духанина, полагая, однако, что «на практике все же проверяют достаточно точно» и «шанс, что будет обнаружена «лишняя» ошибка, невелик». «Мы настраиваем всех детей идти на апелляцию для того, чтобы посмотреть результаты и попытаться отстоять свои баллы», — продолжает Духанина. «Педагогическая логика принятия решений, — подчеркивает она, — действует в пользу ребенка». Но педагогическая практика складывается иначе. Баллы прибавляют в одном случае из трех. По словам помощника главы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергея Шатунова, «одна треть» споров «решается позитивно». «Остальные, — уточняет он, — либо никак, либо в отрицательную сторону». На местах эта тенденция сводится к простым рекомендациям: относительно высокими баллами надо довольствоваться, а не рисковать. «У нас немногие подают на апелляцию, — рассказывает замдиректора по УВР столичного Центра образования №975 Ирина Трофимова. — Мы каждого предупреждаем: результат могут пересмотреть как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения. В прошлом году одному нашему ученику удалось «выцарапать» один дополнительный балл по обществознанию. Те, у кого и так довольно высокие результаты, на апелляцию не подают. В основном, идут те, кто набрал меньше 60 баллов». Еще важно помнить, что нельзя, скажем, перепроверить только одну из частей теста – ту, в которой школьник уверен. Нельзя сослаться на черновик: в качестве материалов апелляции их не рассматривают. Не принимаются жалобы на содержание и структуру контрольно-измерительных материалов. Кроме того, в заявлении не разрешат посетовать на собственную невнимательность или незнание правил заполнения бланков: всему свое время. Описки можно было исправить, но сразу – жирным шрифтом. В остальных случаях в течение двух рабочих дней после официального объявления результатов экзамена недовольные могут вручить заявление руководству школы или секретарю конфликтной комиссии. В двух экземплярах. Каждый из них получатель заверит подписью. Один вернет школьнику, другой оставит себе. Позже участнику ЕГЭ сообщат точные время и место рассмотрения апелляции. Предстать перед комиссией несовершеннолетний выпускник может только вместе с родителями или законными представителями. Причем, как говорят бывалые «истцы», этой возможностью лучше не пренебрегать: «в присутствии родителей, — делится пережитым пользователь ЕГЭ-форума мамочка, — эксперты более расположены к долгим беседам». А если они пугают, то, почуяв «запах» близкого поражения, по совету все той же мамочки, всегда можно почтительно откланяться: «Спасибо. Я с Вами согласен. Претензий не имею. От апелляции отказываюсь». Результат останется прежним. «Даже если повысить не удастся, — пишет форумчанка, — вы будете знать, что все ошибки — ваши, а не какие-то сбои системы или недоразумения со стороны экспертов. По крайней мере, не будете всю жизнь мучиться». Тактика ведения переговоров у школьников строится на принципе угодливого достоинства. Главное – вовремя улыбнуться, продемонстрировать вдумчивость, уважительно поблагодарить за разъяснения, аккуратно, сосредоточенно, аргументировано с некоторыми из них не согласиться и, если ничто не поможет, извиняясь, ретироваться. ВСЕРОССИЙСКОЕ СПИСЫВАНИЕ Профиль, 20.06.2011 Владимир Емельяненко Кампания по сдаче ЕГЭ 2011 года оказалась одной из самых скандальных: школьники показали чудеса изобретательности по части списывания. Как стало известно "Профилю", на стол президенту Дмитрию Медведеву, возглавляющему комиссию по совершенствованию Единого государственного экзамена (ЕГЭ), легли сразу несколько докладных записок. О коррупционных схемах сдачи ЕГЭ в республиках Адыгея и Дагестан, о "виртуальном списывании" в Москве и Санкт-Петербурге и о беспрецедентном случае сдачи ЕГЭ вместо школьников нанятыми студентами в Центре образования №264 Северо-восточного административного округа Москвы. По последнему случаю уже возбуждено уголовное дело. Но ясно, что скандалы подольют масла в огонь дискуссий о ЕГЭ. Петербургский учитель Дмитрий Гущин был одним из общественных наблюдателей на ЕГЭ. Он обратил внимание, что некоторые выпускники в нарушение действующих правил пользовались на экзамене мобильными телефонами (официально школьникам на экзамене разрешено иметь только гелевую ручку и линейку). Так он вышел на новую схему списывания, которая вполне может стать если не глобальным, то российским ноу-хау. Его суть - в социальной сети "ВКонтакте" был открыт "магазин услуг" по сдаче ЕГЭ. Если желающий хотел получить решение, он должен был снять на мобильник свой экзаменационный вариант и выложить его в Интернет, заплатив за вход 100-150 рублей. Другой вариант, стоимостью от 300 до 1000 рублей в зависимости от вида экзамена, требовал регистрации на специальном мобильном сервисе. Решение высылалось на мобильный телефон клиента. По данным Общественной палаты РФ, открывшей горячую линию по ЕГЭ, за один день 15 июня только в Москве набралось более 1,3 тыс. учеников, запросивших правильные ответы через социальные сайты. Даже Рособрназдор вынужден был признать, что в день сдачи ЕГЭ социальная сеть "ВКонтакте" была самой массовой по посещению - там было 120 публикаций заданий по ЕГЭ и 165 тыс. заходов. Правда, как утверждают в Рособрнадзоре, выявлено всего 11 списанных работ. Как заявила глава Рособрнадзора Любовь Глебова, "несмотря на то, что говорят, будто списывание было повальным, результаты сравнимы с результатами прошлых лет". Она подтвердила, что готовится иск в суд к организаторам "списывательной" услуги. Похоже, скандал разгорается нешуточный. В ответ на обвинения в мошенничестве куратор возникшей в социальной сети группы "Самоподготовка к ЕГЭ" Вячеслав Борисов написал в Рособрнадзор и "Учительскую газету" открытое письмо. В нем он заявляет, что группа таким образом "хотела привлечь внимание к проблеме коррупции и ошибок в ЕГЭ". По мнению автора письма, в группу вошли выпускники, которые по финансовым соображениям не могут себе позволить нанять репетиторов, поэтому нашли "поддержку в кооперации и взаимовыручке". В беседе с корреспондентом "Профиля" официальный представитель Рособрнадзора Сергей Шатунов охарактеризовал это послание как "страх двоечников перед угрозой суда". Однако не все готовы с ходу поддержать Рособрнадзор. "Предстоит разбирательство, - убежден Владислав Цыплухин, системный директор социальной сети "ВКонтакте". - "Самоподготовку к ЕГЭ" можно было закрыть давно, но Рособрнадзор с такой просьбой не обращался". - Скандал с "виртуальным списыванием" доказывает, что ЕГЭ "подарил" два тренда: уровень подготовки падает, а коррупция растет, что доказывает - мы недостаточно готовы к системе тестирования, - говорит Олег Антропов, заместитель директора центра довузовского образования РГГУ. - Проблема в следующем: в том виде, в каком ЕГЭ принят, он остается способом измерения некоторого объема знаний, но не его качества, отсюда и возникают проблемы. Надо наращивать степень проверки качества знаний и развивать способности думать и сопоставлять, чтобы отпадала нужда в повальном списывании, которое становится проблемой коррупции. - Помните, ЕГЭ задумывался как способ избавиться от взяток при поступлении в вузы и как социальный лифт - он должен был открыть возможность поступать в лучшие вузы талантливым детям с периферии и из семей с низким достатком, - отмечает Яков Турбовский, председатель совета директоров школ России, заслуженный учитель России. - А что получилось на выходе? Коррупция перекочевала из вузов в комиссии по ЕГЭ и олимпиадному движению, поступают в вузы те, кто может платить за ЕГЭ или уже за учебу в вузе, а социальные лифты захлопнулись. Турбовский убежден, система тестирования нужна, но она не должна быть безальтернативной. По его мнению, необходимо вернуть профильные экзамены для тех, кто желает поступать в вузы по соответствующим направлениям. Еще один порок ЕГЭ его противники видят в системе контрольно-измерительных материалов (КИМ). Почти все они разрабатывались подведомственными Минобрнауки центрами на безальтернативной основе, без реальной конкуренции. К ним много претензий у учителей и экспертов, в КИМ встречаются ошибки, а иногда в них включают вопросы и темы, которые не изучаются в школе. И наконец, ЕГЭ породил своеобразные бюрократические извращения. Так как в регионах деятельность школ оценивают по среднему баллу выпускников, числу "стобалльников" и числу тех, кто не преодолел нижний порог в 36 баллов, губернаторы начали давать указания - чтобы средний балл был не ниже, чем у соседей. Так ЕГЭ, вместо того чтобы стать инновационным инструментом обучения, стал орудием расправы с неугодными руководителями в системе образования. ГРАФИК 1. БОЛЬШИНСТВО РОССИЯН СЧИТАЮТ ЕГЭ НЕОБЪЕКТИВНЫМ 59% прежняя система вступительных экзаменов в вузах позволяла объективнее оценивать уровень знаний абитуриентов; 15% ЕГЭ объективен; 26% затруднились ответить. Источник: фонд "Общественное мнение". ГРАФИК 2. ЕГЭ СПОСОБСТВУЕТ КОРРУПЦИИ ИЛИ БОРЕТСЯ С НЕЙ? 22% с введением ЕГЭ повысился уровень коррупции в сфере образования; 7% с введением ЕГЭ коррупции стало меньше; 71% затруднились ответить. Источник: фонд "Общественное мнение". +--------------------------------------------------------------------+ | СПОСОБ СДАЧИ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ В 2011 ГОДУ | | Школьник фотографирует свое задание на мобильный телефон, | | отсылает его на сайт www.postupim.ru и через час получает | | ответ. На форуме сайта www.postupim.ru заведена даже рубрика: | | "Сижу на ЕГЭ. Помогите". Чтобы получить доступ на подобные | | сайты, необходимо отправить SMS. Ее стоимость от 150 рублей. | | Источник: "Профиль". | +--------------------------------------------------------------------+ +--------------------------------------------------------------------+ | ТЕХНИЧЕСКИЙ СБОЙ | | Еще одна проблема ЕГЭ и ГИА (Государственная итоговая | | аттестация) - технические сбои. В этом году скандал разразился | | в трех московских школах - №1284, 1158, 299. Там до сих пор нет | | ясности с ГИА по русскому языку, которая состоялась еще 26 мая. | | Из-за технического сбоя часть тестов была некорректно | | подсчитана, поэтому некоторые школьники незаслуженно получили | | двойки. Татьяна Баринова, начальник Западного окружного | | управления образования Москвы, завела в Сети свой "ЖЖ" и через | | Интернет направила недовольных в апелляционную комиссию. | | Испуганные родители назвали ситуацию "дурдомом" и обратились в | | Генпрокуратуру и ФСБ с просьбой проверить законность | | организации экзамена. | | Массовая пересдача ЕГЭ по разным предметам "из-за | | технических сбоев" имела место в разных регионах России. | | Например, в Башкирии, Ставропольском и Приморском краях, | | Ростовской области, в республиках Адыгея и Дагестан и еще 12 | | или 15 регионах, где сейчас идут проверки и обрабатывается | | информация (данные Общественной палаты РФ). Совершенно секретно? Рязанские ведомости, 17.06.2011 ...Елена Юдина, директор Подвязьевской средней школы: – Наши дети уезжают сдавать ЕГЭ в Поляны. У нас есть свой автобус, но чтобы добраться до места сдачи экзаменов, нужно проделать достаточно большой путь. В связи с этим сталкиваемся с двумя трудностями. Во-первых, на дорогах с завидной регулярностью возникают пробки, и есть риск просто опоздать на экзамен. Во-вторых, детям приходится вставать гораздо раньше обычного, они испытывают дополнительную психологическую нагрузку. Хотелось бы, конечно, чтобы наши ученики сдавали ЕГЭ в близлежащих школах. В разразившемся на днях скандале, связанном с нарушениями при сдаче единого государственного экзамена, виноваты организаторы. У нас, к счастью, такого не было, потому что строго соблюдаются правила: дети при входе предъявляют свой паспорт и обязательно сдают все телефоны. О нем мало прочтешь и услышишь добрых слов в средствах массовой информации, учителя по-прежнему не склонны его хвалить, так как "трясучка" перед ЕГЭ, по их словам, мешает заниматься воспитательной работой с детьми и многим другим хорошим. В то же время именно среди учителей, а также руководителей высших учебных заведений больше всего сторонников ЕГЭ. Важным "плюсом" этой формы проверки школьных знаний является тот факт, что еще никогда за предыдущие годы в престижные российские вузы не поступало столько выпускников из "глубинки", сколько приходит их сюда, так сказать, в годы ЕГЭ. Вот и премьер-министр Владимир Путин, выступая недавно перед делегатами съезда Всероссийского педагогического собрания, высказался за ЕГЭ, только более усовершенствованное и контролируемое. ЕГЭ и так все годы корректируется. В нынешнем году в его процедуру Рособрнадзор ввел три существенных изменения. Первое – школьникам категорически запрещено иметь при себе мобильные телефоны и другие средства связи. Второе изменение – это обязательное, а не желательное, как раньше, присутствие на экзамене общественных наблюдателей. И третье новшество: контрольно-измерительные материалы – КИМы, как их называют, получили статус секретных материалов. Это значит, что доступ к ним ограничен, а за распространение их в Интернете будет грозить административная и уголовная ответственность. Рособрнадзор аннулирует результаты, а нарушителей оштрафуют: юридические лица на сумму до 200 тысяч рублей, физические – от пяти тысяч. Тем не менее "лазейки" оказалось возможным найти. Во время сдачи ЕГЭ по математике в Общественную палату России поступило почти две тысячи тревожных сигналов со всех концов страны. Правда, многие жаловались на организационные процедуры (плохие условия доставки детей к месту экзаменов, нарушение прав детей-инвалидов и прочее), но не обошлось и без скандалов. По подозрению в превышении должност-ных обязанностей сотрудниками управления по борьбе с экономическими преступлениями был задержан замминистра образования Адыгеи. Все же, как говорят в Общественной палате, звонков о коррупции на ЕГЭ было меньше по сравнению с 2010 годом. Однако окончательные результаты в этом не подведены. Абсолютно ясно пока, что, например, КИМы не удержали своей "сверхсекретности". Кто в этом виноват? Только сообразительные школьники, передающие информацию об экзамене с одного конца нашей огромной страны на другой? А почему они имели возможность ее передавать – ведь средства связи на ЕГЭ под запретом? А как получилось, что за выпускников школ экзамен в Москве массово сдавали студенты? Организаторы ЕГЭ, оказывается, не проверяли у тестирующихся паспортов. По рассеянности или за деньги? Студенты о себе говорят, что они пошли на подлог бескорыстно – это, хоть немного, утешает. Поскольку разного рода нарушениям преграда не поставлена, о ЕГЭ, видимо, будут продолжать спорить. А ведь помимо условий сдачи экзаменов не могут не беспокоить и некоторые их результаты. Образцы знаний наших выпускников, например, по литературе, появились недавно в Интернете. Вот некоторые "перлы". Оказывается, есть рассказ "Шанель", где главный герой Акакий Акакиевич; "Горе от ума" написал Фонвизин; Раскольников же "мог бы работать дворником, но он этого не делал, а когда понадобились деньги, пошел и убил старушку". Говорят, что экзамен по литературе более всех не подходит для тестирования. Может, если рассматривать проблему во всей глубине, так оно и есть? В заключение о знании литературы рязанскими школьниками. Сдавали ее 193 человека. По предварительным результатам, за низкие результаты "двойку" получили двое школьников, четыре рязанца получили максимальные 100 баллов... Опять двойка. Скандалы вокруг ЕГЭ - первый шаг к новой реформе образования Итоги, 20.06.2011 Марина Зубакова Ситуацию, сложившуюся в этом году вокруг единого госэкзамена, можно описать двумя словами - большой скандал. Несмотря на все попытки Рособрнадзора ужесточить процедуру проведения ЕГЭ, количество нарушений и махинаций растет в геометрической прогрессии. Каждый день в Рунет выплескивается новая порция шокирующей информации, откровений и жалоб, свидетельствующих о том, что, пожалуй, самое громкое новшество последнего десятилетия не только находится на грани провала, но и становится прологом очередной реформы школьного образования. Прокололись В этом году с ЕГЭ не задалось все - начиная от сбоев в организации экзамена и заканчивая вопиющими нарушениями во время его сдачи. Сначала грянул скандал в соцсети "ВКонтакте": сообщество "САМОподготовка к ЕГЭ" поставляло ответы на задания по математике и физике в режиме онлайн. По словам педагога из Санкт-Петербурга Дмитрия Гущина, проведшего собственное расследование, в день сдачи ЕГЭ по математике 6 июня сайт посетили 165 тысяч человек. Даже если учесть, что не все заходящие на сайт в этот день сдавали экзамен, масштаб списывания впечатляет. Но дело, как ни парадоксально, даже не в Сети, а в том, что дети имели к ней доступ. Через телефоны, которые официально объявлены вне закона. А выпускники прошлых лет вспоминают, что воспользоваться контрабандой принесенным мобильным можно было только в туалете, скрываясь от глаз наблюдателей. В этом году во многих пунктах проведения экзамена (ППЭ) наблюдатели ослепли разом. Сын нашего коллеги, вернувшись с ЕГЭ по истории, предъявил отцу претензии. Родители не дали ему на экзамен мобильный телефон, и в результате он оказался единственным в аудитории, кто писал работу самостоятельно. Остальные сфотографировали задание и отправили его репетиторам или учителям. С этого список нарушений, впрочем, только начинается. В одной из школ столицы была организована группа учеников, в которую, в частности, вошли дети учителей. Их задания были ксерокопированы, а затем избранникам фортуны просто принесли нужные ответы. Оставалось только правильно их переписать. Все они покинули ППЭ досрочно (не верится, что это единственный случай). В другом районе Москвы сотрудники правоохранительных органов задержали студентов технических и математических вузов, которые за деньги сдавали экзамен по математике вместо выпускников 11-х классов экстерната школы ¦ 958. Сделать это было легче легкого - взамен положенной проверки документов и идентификации личности в означенном ППЭ проводилась перекличка. Звучит как анекдот, но за одного из мальчиков экзамен сдавала девушка-студентка. Все это было бы смешно, когда бы не было так грустно. Результаты аннулировали без права пересдачи. Напомним, что без экзамена по математике выпускник не получит аттестат о среднем образовании. Были и такие школьники, которые не сразу смогли попасть на экзамен. Для несведущих объясним, что номер школы, в которой дети должны писать ЕГЭ, и ее адрес указаны в пропусках - их выпускникам выдает администрация родной школы после звонка из местного управления образования. Так вот: явившись как положено, к пункту приема экзамена, ребята из нескольких школ московского района Войковский обнаружили, что вместо географии там пишут обществознание. Место сдачи поменяли накануне, но в школы об этом сообщить просто забыли. На экзамен дети попали через час в истерике. Можно ли в таком состоянии нормально ответить на задания? Нет, но в апелляции к процедуре проведения экзамена детям тоже отказали - кому нужны проблемы? И это тоже серьезное нарушение. Было много чего еще и "по мелочи". Например, в школах элементарно не хватило бланков для ответов. Как правило, сильным ученикам для решения заданий части С, требующей развернутых ответов или сочинений, стандартного количества бланков мало, и они вправе просить дополнительные листы. Но во многих школах бланков не оказалось. Где-то, как это произошло в одном из ППЭ района Хамовники, организаторы послали курьера в региональный центр обработки информации. В результате дети листы получили, прождав два лишних часа в душном классе, и сделать задания качественно вряд ли могли. Но в Москве есть куда поехать за недостачей, а вот учащимся башкирской Белорецкой компьютерной школы не повезло капитально - не хватило официальных бланков ЕГЭ по математике, апелляцию им писать не разрешили, а вместо этого раздали чистые листы со штампом школы. В итоге результаты письменных работ не засчитали и детям предложили сдавать еще раз. Можно долго перечислять большие и маленькие нарушения. Но, пожалуй, никогда за все 10 лет проведения ЕГЭ их не было так много. Что же случилось? Почему ослепли учителя и не сработали неплохо налаженные в прежние годы технологии? В ответах на эти вопросы - системный сбой всей идеи ЕГЭ. Очевидное-вероятное Искать первопричины нарушений ЕГЭ долго не надо. На поверхности - некомпетентность и сговор. Большая часть нареканий в этом году - в Москве. Причем не только по ЕГЭ, но и по ГИА (экзамен для девятиклассников). Младшим сильно не повезло: при обработке была утеряна часть работ - в итоге школьники получили "неуд" за экзамен по русскому языку. По словам пресс-секретаря Рособрнадзора Сергея Шатунова, причина провальной организации ЕГЭ в том, что "в Москве департамент образования возглавил новый руководитель, поменялся состав регионального центра обработки информации, и людей попросту не успели подготовить". Удивительно, конечно, что уволили тех, кто умел работать, раньше, чем научили новых. Впрочем, сбои были по всей стране... "Мы увидели колоссальное количество непродуманных и необеспеченных надлежащим образом частей реализации ЕГЭ, - делится с "Итогами" член Общественной палаты России Любовь Духанина. - Например, история с нехваткой бланков повторяется уже третий год. И это нельзя объяснить ничем, кроме как неподготовленностью людей, отвечающих за проведение экзамена. Казалось бы, что стоит напечатать достаточное количество бланков? Да просто тем, кто отвечает за экзамен, плевать на детей. Это не пафос, а констатация факта". Впрочем, учителей трудно обвинить в равнодушии - они-то детям "помогали". И, кстати, рисковали - с этого года введена административная ответственность за нарушения во время ЕГЭ, а за некоторые случаи можно привлечь и к уголовной. Сейчас виноватых выявляют правоохранительные органы, и наказание может быть серьезным. Зачем так рисковать? В профессиональной среде ответ известен: учителя не заинтересованы в объективной оценке знаний выпускников. Так было и раньше, но на то имелись в основном морально-этические основания. Теперь же, когда школы переходят на новые системы оплаты труда, когда их успешность стали оценивать по результатам контрольных детей (в этом году в Москве одна из школ даже не прошла аттестацию по этому признаку, и весь педколлектив оказался на грани увольнения), учителя сплотили свои ряды в борьбе с двойками. Но честная борьба - дело долгое, а вопрос стоит здесь и сейчас. Нетрудно понять педагогов, которые делают все, чтобы исключить плохие результаты в процессе главного измерения их деятельности - на ЕГЭ. Но сплотились не только педагоги. Всех, кто пользовался подсказками, за руку не поймаешь и не накажешь. Да и не в детях дело. "Эти нарушения проявляют болезни нашего общества, - считает Сергей Шатунов. - Мы все не готовы к честной оценке знаний: и школы, и сами дети, и их родители". Одним словом, общество, точнее, самая благополучная его часть, не заинтересовано в том, чтобы дети попали в условия честной конкуренции. Заметьте, набольшие нарушения, самые громкие противостояния экзамену - в Москве, Питере и других крупных городах. Почему - понятно. Один из создателей ЕГЭ, Виктор Болотов как-то рассказал "Итогам", что на заре введения экзамена к нему пришла столичная мама: "Ваш экзамен мне поперек горла, я уже договорилась с вузом, куда поступит мой ребенок. Всех этих гениев из глубинки здесь не ждут - бюджетные места, на которые они метят, нужны нам, москвичам". Это, конечно, эмоциональное заявление, но в нем - суть проблемы. Общество в большей части не готово к тому, что надо вкладывать знания в своих детей во время учебы, контролировать их, помогать - вообще заниматься этим долго и всерьез. Ведь придется терзать школы, учителей, требовать от них отдачи и качества. Куда проще решить эту проблему один раз - на этапе поступления в вуз. Поэтому ЕГЭ, в идеале не делающий различий между богатыми и бедными, влиятельными и обычными людьми, стал слишком большой ставкой. Именно это может стать причиной его гибели. Ставок больше нет Противники ЕГЭ сегодня очень слышны - ведь все, что они говорили когда-то, подтверждается. Не будем останавливаться на тех, кто по-прежнему зовет единый госэкзамен тестами - эти люди никогда не видели заданий, они же обычно путают методики обучения в школе с "натаскиванием на тесты". Есть другие, в чьих руках сегодня все доказательства неэффективности единого госа. Напомним, что ЕГЭ вводили с двумя главными целями: получить объективную оценку знаний и дать детям равные шансы на поступление в вуз без всяких барьеров (к барьерам относились вступительные экзамены с непонятными требованиями, взятки и пр.). Многие считают - так и вышло. Но эта система работает только последовательно: нет объективных результатов, нет равных шансов. Нынешняя экзаменационная кампания продемонстрировала - до объективности далеко. Это в первую очередь взбодрило вузовское сообщество, которое с самого начала егэшной реформы сомневалось в ней, а потому последовательно отстаивало право на дополнительное испытание - то есть свой экзамен. Еще вчера в этом требовании можно было усмотреть желание оставить себе кормушку, но теперь вряд ли. И пока единичные случаи нарушений на едином госе не влияли на общую картину, право на допэкзамен получили только несколько вузов, то теперь у остальных есть основания требовать того же. Справедливо? Вполне. Только тогда можно будет отменять ЕГЭ - он больше не будет выполнять роль честного лифта в высшее образование. Однако есть довольно много людей, которые считают, что отмена единого госа - большее зло, чем его сохранение. На что, в самом деле, переходить? Прежняя система оценки знаний, как бы ее сегодня ни идеализировали, была еще более порочной. Значит, надо предлагать новую? Какую - никто не знает. Нет в мире примеров: почти везде нечто типа ЕГЭ - независимая оценка. Впрочем, именно в слове "независимая" и ищут ответ эксперты. Они ломают голову над тем, как увести ЕГЭ из области чистой политики в область политики образовательной. Многие считают, что ситуация, когда механизм оценивания находится внутри системы, которую оценивают, неэффективна. Всем этим вполне могут заниматься отдельная структура и сертифицированные центры для проведения тестирования. Но это еще не все. Самой школе требуются системные изменения. Речь идет не только о новых стандартах - вряд ли они что-то изменят, если никто не понимает, насколько эффективны те или иные нововведения на разных ступенях обучения - от начальной школы до выпускных классов. Только тестируя каждый из этапов, можно увидеть реальную картину того, что творится в нашей системе образования, и, в конце концов, судить о работе директоров и учителей. И, что самое важное, учеников. "Идею ЕГЭ мы позаимствовали на Западе, - рассуждает ректор РГГУ Ефим Пивовар, - и там он действительно является важной частью вступительной кампании, но далеко не единственной. В этих странах есть такое понятие, как портфолио учащегося. В него входит информация об успеваемости за последние годы, об исследовательских проектах, в которых участвовал ученик, отзывы преподавателей и так далее. У нас же даже аттестат не имеет значения, мы не знаем, как человек учился, на что способен. Ставка ЕГЭ слишком высока, судьбу ученика решает то, насколько он сориентировался в один конкретный день, как себя чувствовал, как было организовано тестирование. И это неправильно". Неправильно и то, что мы все вместе - родители, проплачивающие результат, учителя, "не видящие" нарушений и подкидывающие правильные ответы, и организаторы, непрофессионально выполняющие свои обязанности, провоцируем детей на нарушения, приучаем к недобросовестной конкуренции, двойной морали. Это совсем не та цель, к которой должна была привести нас такая долгая и мучительная реформа образования. Значит, нужна новая. Школьники против системы Независимая Газета, 21.06.2011 Как прекратить махинации на выпускных экзаменах, знают все, кроме чиновников Наталья Савицкая Студенты, уличенные в сдаче ЕГЭ за выпускников одной из школ, будут отчислены, заявил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко в эфире программы «Вести в субботу». «И это позиция ректоров», – подчеркнул министр. Напомним, что студентов МФТИ 15 июня встретили на пороге школы № 264 сотрудники полиции прямо после экзамена по математике. Студенты сдавали ЕГЭ за выпускников экстерната школы № 958. Причем за одного молодого человека экзамен сдавала девушка – выпускница МФТИ Ксения Соловьева. Сразу после того, как молодых людей отпустили, они уехали на родину. По словам ректора МФТИ Николая Кудрявцева, почти 70% студентов МФТИ – приезжие из других регионов, среди которых немало победителей олимпиад разного уровня и выпускников физматшкол. Конечно, эта молодежь менее искушенная и более доверчивая и открытая, чем жители мегаполиса, тем не менее. «Как бы мне ни было жалко ребят-студентов, – сказал Андрей Фурсенко, – они будут отчислены». «Мы впервые с этим столкнулись, – подчеркнул в беседе с обозревателем «НГ» ректор МФТИ Николай Кудрявцев. – Я понимаю эту историю так, что ребят в это дело втянули люди, за которыми стоят большие деньги… Но даже в этом случае я студентов, конечно, не оправдываю». Нашумевшая на всю страну история с разоблачениями студентов МФТИ, написавших экзамен по математике вместо школьников, застала их ректора на экономическом форуме в Санкт-Петербурге. «Для нас такая история совершенно неожиданна, – сказал ректор МФТИ. – Я не согласен с тем мнением, что это всего лишь игра. И студенты воспринимали участие в афере исключительно как игру. За всем этим стоят деньги... Остановить же ситуацию подлогов на ЕГЭ можно единственным образом: серьезно следить за успехами первокурсников. В таком случае легко можно обнаружить случайно попавших в университет. И вот дальше таких нужно отчислять, не боясь за «честь мундира». На этой назидательной ноте выпускная кампания 2011 года практически завершила ЕГЭ-испытания, остались сдача в резервные дни. Увы, кампания оказалась богатой на урожай правонарушений. Отличились все: и школьники, и должностные лица. Почин положили региональные руководители еще при досрочной сдаче экзамена. Существует такое убеждение среди родителей, что сдать ЕГЭ досрочно и через олимпиады можно с наименьшими потерями: меньше внимания к работам, так как проверяющие еще находятся в расслабленном состоянии. Поэтому все, кто намерен обойти закон, действовать начинают заранее. Уже в мае идет передача списков с фамилиями учеников, которых «нельзя обидеть». Ярким свидетельством тому является пример с замминистра образования и науки Адыгеи Марьят Алиевой, которую накануне первого экзамена задержали в Майкопском профессиональном лицее, когда в ее присутствии вскрыли запечатанные конверты с заданиями по русскому языку и начали проставлять правильные ответы в несколько бланков. Столь крупные «рыбы» в сети полиции более не попадались. Зато пошли чиновники рангом пониже. Например, заведующий отделом образования администрации Ремонтненского района Ростовской области пришел в пункт проведения экзамена в ремонтненской гимназии и передал «золотой список» организаторам экзамена. Скандалами и нарушениями отличились еще Ростовская область, Липецкая, Калмыкия, Тува… Обнаружены нарушения в республиках Саха (Якутия), Башкортостан, Дагестан, Алтайском, Забайкальском и Красноярском краях, в Тюменской и Иркутской областях. В общем, география «отличившихся» заметно возросла по сравнению даже с прошлым годом. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сми за прошедшую неделю, с выделением тем сообщений. Отчет включает таблицы контент-анализа сообщений сми по развернутой схеме (более... | | Бюллетень новых поступлений за июнь 2011 года Текст] / Данилевский, Николай Яковлевич; сост., авт вступ ст и коммент. А. В. Репников, М. А. Емельянов-Лукьянчиков. М.: Росспэн,... |
| Книга содержит материалы общественных слушаний, состоявшихся 17 марта... Теология в системе научного знания и образования. Материалы слушаний в Общественной палате Российской Федерации. – М.: Изд. Общественной... |  | Доклад о состоянии гражданского общества в Волгоградской области... Советом на основе общей информации о ее деятельности, материалов, представленных в сми, отчетов председателей профильных Комиссий,... |
| Мониторинг сми РФ по пенсионной тематике 15 ноября 2011 года Познакомить учащихся с планетами Солнечной системы, сформировать представление о них и о том, отчего на Земле сменяются день, ночь,... | | Ежедневный мониторинг сми ежедневный мониторинг сми 2 февраля 2011 Почему люди в них были отрезаны от информации? Какие выводы из этой истории сделаны? Возможны ли подобные происшествия в будущем?... |
| Доклад о состоянии Российской Федерации подготовлен в соответствии со статьей 22 Федерального закона от 4 апреля 2005 г. №32-фз “Об Общественной палате... | | Российские сми о мчс мониторинг за 11 апреля 2011 Наиболее сложная паводковая ситуация ожидается в 2011 году в Якутии. (Информационное агентство «PrimaMedia», 08. 04. 2011) 12 |
| Доклад о состоянии гражданского общества в Волгоградской области... Советом на основе общей информации о ее деятельности, материалов, представленных в сми, отчетов председателей профильных Комиссий,... | | Мониторинг сми РФ по пенсионной тематике 17 мая 2011 года У пенсионного рынка России должен быть один регулятор, считает президент Национальной ассоциация негосударственных пенсионных фондов... |
| Российские сми о мчс мониторинг за 20 января 2011 г Гринпис предлагает поправки в законопроект о добровольных пожарных (риа "Новости", 19. 01. 2011) 6 | | Отчет категории сми: Газеты, Журналы, Информагентства, Интернет,... Всего упоминаний: 129, экспортировано 38 сообщений без перепечаток на основные темы |
| Кодекс этики членов общественной палаты россии как критерий их социальной... Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Мониторинг сми за октябрь 2012 года |
| Пресс-отчет за период с 1 июля 2013 года по 31 июля 2013 года Печатные сми: федеральные, региональные и зарубежные газеты и журналы. Полные тексты сообщений* | | Российские сми о мчс мониторинг за 5 мая 2011 г Мчс в преддверии праздников призвал россиян жарить шашлыки аккуратнее (Информационное агентство «риа "Новости"», 04. 05. 2011) 9 |
