№
урока
|
№
недели
|
Тема урока
|
Характеристика основных видов деятельности ученика
|
Дата проведения
урока
|
Примеч.
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Глава I. Политика (13 ч. )
|
1
|
1 нед.
|
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
|
Характеризовать власть и политику как социальные явления.
|
|
|
|
|
|
2
|
2 нед.
|
Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства.
|
Раскрывать признаки и функции государства. Раскрывать понятие государственного суверенитета.
|
|
|
|
|
|
3
|
3 нед.
|
Формы государства.
|
Различать формы правления и государственного устройства.
|
|
|
|
|
|
4
|
4 нед.
|
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.
|
Сопоставлять различные типы политических режимов. Называть и раскрывать основные принципы демократического устройства.
|
|
|
|
|
|
5
|
5 нед.
|
Практическая работа по теме:
«Определение формы государства».
|
Определение формы государств по форме правления, административно-территориальному устройству и типу политического режима.
|
|
|
|
|
|
6
|
6 нед.
|
Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.
|
Раскрывать признаки правового государства.
|
|
|
|
|
|
7
|
7 нед.
|
Урок-семинар по теме: «Идеи справедливого государства: от античности до современности».
|
Знать историю данного вопроса. Основные точки зрения.
|
|
|
|
|
|
8
|
8 нед.
|
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
|
Раскрывать сущность гражданского общества. Характеризовать местное самоуправление.
|
|
|
|
|
|
9
|
9 нед.
|
Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ.
|
Анализировать влияние политических отношений на судьбы людей.
Описывать различные формы участия гражданина в политической жизни.
|
|
|
|
|
|
10
|
10 нед.
|
Урок-дискуссия на тему:
«Политика – дело каждого?». Опасность политического экстремизма.
|
Иллюстрировать основные идеи темы примерами из истории, современных событий, личного социального опыта. Обосновывать ценность и значимость гражданской активности. Приводить примеры гражданственность.
Аргументировать свою точку зрения.
|
|
|
|
|
|
11
|
11 нед.
|
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах. Политические партии в Тульской области.
|
Называть признаки политических партий, их функции.
Характеризовать проявления многопартийности.
|
|
|
|
|
|
12
|
12нед.
|
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
|
Анализировать влияние СМИ на политическую жизнь общества.
|
|
|
|
|
|
13
|
13нед.
|
Обобщающе-повторительный урок по теме «Политика». Тестирование.
|
Систематизация знаний по теме «Политика».
|
|
|
|
|
|
Глава 2. Право (20 ч.).
|
14
|
14 нед.
|
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
|
Объяснять, почему закон является нормативным актом высшей юридической силы.
Сопоставлять позитивное и естественное право. Характеризовать основные элементы системы российского законодательства.
|
|
|
|
|
|
15
|
15 нед.
|
Понятие правоотношения.
Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правовое решение ситуативных задач.
|
Раскрывать смысл понятия «правоотношение», показывать на примерах отличия правоотношений от других видов социальных отношений.
|
|
|
|
|
|
16
|
16
нед.
|
Понятие правонарушения.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
|
Различать правонарушение и правомерное поведение. Называть основные виды и признаки правонарушений. Называть виды юридической ответственности. Объяснять смысл понятия «презумпция невиновности».
|
|
|
|
|
|
17
|
17нед.
|
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
|
Называть основные правоохранительные органы РФ. Различать сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы. Приводить примеры деятельности правоохранительных органов.
|
|
|
|
|
|
18
|
18 нед.
|
Конституция – основной закон РФ. Федеративное устройство.
|
Характеризовать Конституция РФ как закон высшей юридической силы. Характеризовать принципы правового государства, отраженные в ст. 2, 10, 15, 17, 18. Характеризовать принципы федерального устройства РФ.
|
|
|
|
|
|
19
|
19 нед.
|
Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
|
Характеризовать конституционный строй, органы государственной власти. Основы статуса человека и гражданина.
|
|
|
|
|
|
20
|
20 нед.
|
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека – идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.
|
Объяснять смысл понятия «права человека». Объяснять, почему Всеобщая декларация прав человека не является юридическим документом.
Классифицировать права и свободы человека .
|
|
|
|
|
|
21
|
21 нед.
|
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.
|
Знать права ребенка и механизм их защиты в РФ.
Приводить примеры конституционных обязанностей гражданина.
|
|
|
|
|
|
22
|
22 нед.
|
Урок-семинар на тему: «Защита прав ребенка».
|
Знать механизм защиты своих прав.
Знать, куда можно обратиться в случае их нарушения.
|
|
|
|
|
|
23
|
23 нед.
|
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
|
Характеризовать особенности гражданских правоотношений. Называть виды и приводить примеры гражданских договоров. Раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних.
Находить и извлекать информация о правах потребителя, предусмотренных законом РФ.
|
|
|
|
|
|
24
|
24 нед.
|
Деловая игра «Я знаю свои права».
Решение практических задач по теме «Гражданские правоотношения. Защита прав потребителя».
|
Раскрывать на примерах особенности гражданских правоотношений. Раскрывать на примерах меры защиты прав потребителей.
|
|
|
|
|
|
25
|
25 нед.
|
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних
|
Называть основные юридические гарантии права на свободный труд. Характеризовать особенности трудовых правоотношений. Объяснять роль трудового договора.
Раскрывать особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.
|
|
|
|
|
|
26
|
26 нед.
|
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Правовое решение ситуативных задач.
|
Знать условия заключения и расторжения брака. Приводить примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей.
|
|
|
|
|
|
27
|
27 нед.
|
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
|
Определять сферу общественных отношений, регулируемых административным правом. Характеризовать субъектов административных правоотношений. Указывать основные признаки административного правонарушения. Характеризовать виды административных наказаний.
|
|
|
|
|
|
28
|
28 нед.
|
Основные понятия и институты уголовного права. Понятия преступления. Пределы допустимой самообороны.
|
Характеризовать особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений. Указывать объекты этих отношений. Перечислять признаки преступления. Отличать оборону от самосуда.
|
|
|
|
|
|
29
|
29 нед.
|
Уголовная ответственность несовершеннолетних. Решение практических задач.
|
Характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних.
|
|
|
|
|
|
30
|
30 нед.
|
Социальные права. Жилищные правоотношения.
|
Называть основные социальные права человека. Раскрывать понятие «социальное государство». На конкретных примерах иллюстрировать основные направления социальной политики нашего государства.
|
|
|
|
|
|
31
|
31 нед.
|
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое решение ситуативных задач.
|
Объяснять сущность и соновыне положения гуманитарного права. Оценивать необходимость и значение международно-правовой защиты жертв войны. Раскрывать смысл понятия «военное преступление».
|
|
|
|
|
|
32
|
32 нед.
|
Правовое регулирование отношений в сфере образования
|
Объяснять смысл понятия «право на образование». Характеризовать принципы образования в РФ. Объяснять взаимосвязь права на образование и обязанности получить образование.
|
|
|
|
|
|
33
|
33 нед.
|
Обобщающе-повторительный урок по теме «Право». Тестирование
|
|
|
|
|
|
|
34
|
34 нед.
|
Итоговое занятие (тестирование по всему курсу.)
|
|
|
|
|
|
|
35
|
35 нед.
|
Решение заданий ГИА.
|
|
|
|
|
|
|
