Учебно-методический комплекс культурология
Скачать 2.85 Mb.
|
Задания для самостоятельной работы: 1) Отработать материал лекции по темам 8-9. 2) Решить тестовые задания раздела № 4. 2) Ознакомиться с планом семинарского занятия. 3) Изучить рекомендованную учебную литературу. 4) Подготовить научное сообщение. Практикум: 469, 470-512, 513, 514-560. Источники: обязательные 1-11. дополнительные 12,13,14,16,20,22,23,24,25,26,33,41,46,47,48,65,67,69,70,71. 5.3. Планы практических и семинарских занятий по заочной форме обучения. Семинарское занятие №1 по теме № 1: «Культура как предмет культурологии. Структура и функции культуры». (Занятие проводится в интерактивной форме). (Время – 1 час) Цель: Рассмотреть структуру и функции культурологии как науки. Дать анализ культуры как предмета культурологи. Задачи: Определить предмет и задачи культурологи как науки, основные этапы её развития. Проанализировать взаимосвязь культурологи с другими науками Охарактеризовать специфику и структуру культуры. Выявить методы и функции культурологии. Определить динамику развития культуры. Вопросы для обсуждения:
Один из вопросов может быть предложен для письменного изложения как контрольная работа. В ходе занятия заслушивание и обсуждение научных сообщений: 1. Проблема становления культурологии как науки. 2. Культурология как синтез гуманитарного знания. 3. Охарактеризуйте вклад в формирование культурологии как науки следующих ученых (на выбор). П.Я.Чаадаева, Н.Я.Данилевского, О.Шпенглера, К.Ясперса, А.Ф.Лосева, Х.Ортега-и-Гассета, К.Леви-Строса, Л.Уайта, .А.Сорокина, Ю.М.Лотмана и др. 4. Ценностный подход в культуре. 5. Культурология и футурология: общее и особенное. Задания для самостоятельной работы:
Практикум: 1,2-56. Источники: обязательные 1-11. дополнительные 13,14,16,20,24,35,41,46,47,52,67,70,71. Индивидуальное контрольное собеседование №3 по темам № 2,3,4: «Эволюция мировой культуры и характеристика основных культурных типов». (Занятие проводится в интерактивной форме). (Время 2 часа) Цель: Провести промежуточный контроль степени усвоения студентами раздела курса «Генезис, эволюция и типы культуры» и при необходимости разъяснить слабо усвоенные вопросы. Задачи: Разобраться в существующих гипотезах происхождения и развития культуры. Определить характерные черты и особенности культур древних цивилизаций. Проанализировать содержание основных типов культур мировой истории. Дать характеристику мира исламской культуры. Рассмотреть специфику античной культуры. Проанализировать предпосылки возникновения и основные этапы развития христианской культуры. Дать характеристику некоторым культурообразующим концепциям эпохи просвещения. Выявить характерные черты современной западной культуры. Вопросы для собеседования: 1. Формирование культуры. Стадии развития человеческого общества и культуры. 2. Возникновение буддизма как первой мировой религии. Мировоззренческие принципы буддизма. 3. Культура Античного мира: Древняя Греция и Древний Рим. 4. Культурные каноны древнекитайской цивилизации. Учение Конфуция. Социальная этика и административная практика. 5. Условие возникновения ислама. Идея последовательного монотеизма. Картина мира. Факторы распространения и укрепления исламской культуры. 6. Христианский тип культуры. Социокультурные предпосылки становления христианства. 7. Характерные черты и особенности культуры Возрождения. Ренессансный идеал человека. Великие гуманисты Возрождения. 8. Просветительство как явление культуры. 9. Западноевропейская культура 19-20 вв. 10. Характерные черты западной культуры на современном этапе. Задания для самостоятельной работы: Студенты должны изучить лекционный материал по темам № 2,3,4 и рекомендованную литературу. Решить тестовые задания раздела № 2. Продумать порядок ответов на предложенные в плане собеседования вопросы, составить краткий план ответов, дополнив, при необходимости, лекционный материал. Практикум: 109, 110-219, 220, 221-327. Источники: обязательные 1-11. дополнительные 12,15,17,19,23,27,28,30,32,34,38,40,43,44,45,49,50,51,52,53,56, 60,62,66,69,70,71. Семинарское занятие №4 по темам 5-7: «Культура России: основные этапы становления, динамика развития». (Занятие проводится в интерактивной форме). (Время 1 час) Цель: Уяснить последовательность и содержание основных этапов развития культуры России. Задачи: Рассмотреть историю становления отечественной культуры. Проанализировать содержание основных этапов развития русской культуры от принятия христианства до «Золотого века». Определить сущность и культурное наполнение «Золотого» и «Серебряного» веков русской культуры. Выявить специфику советского периода в развитии отечественной культуры. Вопросы для обсуждения:
В ходе занятия заслушивание и обсуждение научных сообщений: 1 Русская культура: типологическая характеристика. Система ценностей русской культуры. 2. Христианизация Руси как культурно-исторический процесс. 3. Петровские реформы в области образования и развития научного знания. 4. Художественная культура «Серебряного века». 5. Революция и культура. 6. Сущность принципа социалистического реализма, его влияние на развитие культуры советского периода. 7. Культурное развитие в тоталитарном обществе. Задания для самостоятельной работы: 1) Отработать материал лекций по темам 5-7. 2) Решить тестовые задания раздела № 3. 3) Ознакомиться с планом семинарского занятия. 4) Изучить рекомендованную учебную литературу. 5) Подготовить научное сообщение. Практикум: 328, 329-386, 387, 388-451, 452, 453-468. Источники: обязательные 1-11. дополнительные 12,13,14,15,17,19,20,22,23,24,26,27,28,31,35, 39,41,42,46,47,48,55,61,68,69,70,71. 6. Образовательные технологии. 6.1. Состав образовательных технологий. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой студентов. По учебной дисциплине «Культурология» предусмотрены следующие образовательные технологии. Причем проведение занятий в рамках этих технологий может осуществляться как в традиционной, так и в активной и интерактивной формах: 1.лекции; 2. активные / интерактивные формы (на всех практических и семинарских занятиях); 3.практические занятия; 4. семинарские занятия; 5. обсуждение вариантов решений проблемных задач и конкретных жизненных и профессиональных ситуаций в ходе семинаров и практических занятий (на всех занятиях); 6. индивидуальные контрольные собеседования; 7. выполнение тестовых заданий; 8. самостоятельная работа; 9.подготовка и сдача зачета; 10. написание рефератов и письменных работ. Важной формой углубленного изучения конкретных проблем учебной дисциплины "Культурология" и отчётности для студентов при самостоятельном изучении тем и разделов курса, является выполнение письменной работы. Эта работа предполагает систематизацию и анализ различных культурологических текстов, разнообразных подходов авторов к той или иной культурологической проблеме. Письменная работа предусматривает собственное осмысление студентами избранной проблемы и изложение своих мыслей в письменной форме. Она выполняется учащимся самостоятельно, оформляется должным образом и считается одним из элементов учебной работы по самостоятельному освоению курса "Культурологии". Важной составляющей культурологического образования является овладение категориальным аппаратом. Незнание категорий препятствует усвоению культурологических знаний. Поэтому на занятиях обучаемым рекомендуется использовать словари, например, глоссарий, имеющийся в учебно – методическом комплексе, кроме того, самим вести собственный словарь терминов в конспекте лекций. При изучении культурологии обучаемым оказывается помощь в виде разнообразных форм учебной работы. Таковыми являются консультации, лекции, семинары, практические занятия, индивидуальные контрольные собеседования и др. 6.2 Принципы отбора содержания и реализации образовательных технологий. Концепция изучения курса «Культурология» строится на следующих положениях: -комплексный подход к рассмотрению изучаемых материалов, разделов и тем; -сочетание анализа современного состояния культуры с историей ее предыдущего развития; -рассмотрение, как общих закономерностей развития культурных явлений, так и особенностей их проявления в конкретно-исторических и социально-политических условиях. Программа изучения дисциплины предусматривает: Построение курса на сочетании глубокой теоретической подготовки с конкретным анализом реальных ситуаций по принципу «практика — теория — новые стратегические и практические решения», организован по модульному принципу, суть которого — сочетание аудиторных занятий с самостоятельной проработкой тем. При этом используются активные и интерактивные формы проведения лекционных, семинарских, практических занятий и индивидуального контрольного собеседования. Лекционные занятия и самостоятельное изучение курса по настоящей программе проходят с использованием рекомендуемой литературы и источников. Лекционный курс посвящается рассмотрению основных концептуальных вопросов, основных культурологических понятий и категорий, а также вопросам, трактовка которых имеет особое значение для понимания сути учебной дисциплины и раскрывает компетентностный подход к ее изучению. В учебном процессе наряду с традиционными формами обучения предусматривается использование различных активных и интерактивных форм и методов обучения (дискуссии, круглые столы, деловые игры, разбор практических ситуаций, тренинги, практикумы и др.). Для более эффективного усвоения студентами данной дисциплины предлагается необходимая учебная и методическая литература. Самостоятельная работа предполагает освоение теории и практики и рекомендованных литературных источников, изучение по рекомендации преподавателя наиболее интересных, проблемных вопросов, а также решение тестовых и практических заданий, подготовку сообщений и т.д. Кафедра осуществляет содержательно-методическое обеспечение самостоятельной работы: преподаватели проводят индивидуальные и групповые консультации со студентами с целью оказания им помощи в усвоении основных и наиболее сложных тем, раскрывающих компоненты компетенций, изучаемых по данной дисциплине. Проведение семинарских и практических занятий. Такая форма занятий предполагает активную, целенаправленную работу студентов. Цель семинарского занятия – обсуждение и усвоение важнейших вопросов курса и выступление каждого студента на каждом семинаре. На семинарских занятиях студенты должны уметь объяснить понимание ими вопросов темы. Для этого при подготовке к семинару студент должен внимательно изучить рекомендованную литературу и методические рекомендации, подготовиться и ответить на любой вопрос темы семинара, уметь продолжить изложение информации предыдущего выступающего. Студент может пользоваться на семинаре первоисточниками, конспектом изученной литературы, подготовленными письменными материалами по теме семинара. Каждый студент должен уметь по указанию преподавателя дать анализ и оценку сообщению, сделанному предыдущим выступающим. Практические занятия, проводимые в активной и интерактивной формах, позволяют вовлекать всех студентов в обсуждение того или иного вопроса, проблемы, разбор конкретной ситуации, решение практических и тестовых заданий и практикумов. Активное обучение студентов по дисциплине «Культурология» обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов, предусматривает проблемную (дискуссионную) постановку вопросов с целью закрепления и углубления полученных знаний, формирования умений и практических навыков в соответствии с компонентами компетенций. Текущая аттестация работы студентов осуществляется в процессе проведения семинарских и практических занятий, индивидуального контрольного собеседования на протяжении семестра путем оценки устных ответов, а также выполнения контрольных работ, решения тестовых, практических заданий и задач. Если студент не выполнил ни одного задания, а также не проявил активности на занятиях, то его работа в течение семестра оценивается как неудовлетворительная. Если студент пропустил занятия по уважительной причине (по болезни, график свободного посещения), то он выполняет задания самостоятельно, во внеаудиторное время и предоставляет преподавателю полученные результаты. При этом тестовый контроль может быть заменен разбором проблемных ситуаций, написанием письменной работы по названным темам, собеседованием по вопросам пропущенного занятия. Аттестация по курсу «Культурология» проводится в форме зачета. Зачет проводится устно по билетам, либо методом тестирования. При выставлении итоговой оценки оцениваются ответы на вопросы билета, дополнительные вопросы и учитывается оценка за работу в течение семестра. Активное обучение студентов по дисциплине «Культурология» обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов с целью формирования знаний и практических навыков мышления и устного выступления. Наиболее целесообразно внедрять активные формы обучения при проведении семинарских, практических занятий, индивидуальных контрольных собеседований. Задачами активного обучения по дисциплине являются: - закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины; - овладение методикой и практическими навыками обобщения, анализа и изложения материала; -овладение методикой обоснования своих мыслей конкретными фактами и доказательствами; - обобщение всего комплекса знаний по дисциплине; - приобретение навыков публичных выступлений. Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных семинарских занятиях и в ходе индивидуального контрольного собеседования для всех форм обучения. Тематические тренинги в ходе семинарских занятий построены на конкретных задачах, практических ситуациях, актуальных вопросах, обсуждениях профессиональных проблем. Они могут занимать либо всё, либо часть времени, отводимого на семинарское занятие. Методика проведения тренинга предусматривает наличие общей программы тренинга, подготовленной преподавателем, рабочего сценария тренинга, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов. Программа тренинга может иметь междисциплинарный характер, используя знания студентов не только по культурологии, но и по философии, социологии, политологии, логике и другим общегуманитарным и профессиональным дисциплинам. Вводная часть тренинга составляет не более 10 минут от всего времени занятия и предназначена для определения и разъяснения преподавателем конкретных условий модели тренинга. Цель и задачи занятий в активной форме изложены в п.1 раздела 1 и п.1.3.1 УМК, в планах проведения семинарских занятий и индивидуального контрольного собеседования. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культурология. Философия и теория культуры» Культурология: Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения факультета русской филологии/ Автор- составитель Статкевич... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины «Культурология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс Введение в специальность Направление 031400. 62 «Культурология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины культурология 080107. 65 «Налоги и налогообложение» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «культурология» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Культурология» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «культурология» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Пояснительная записка учебная дисциплина «Культурология» Яркова Е. Н. Культурология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 010300. 62 «Математика. Компьютерные... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «культурология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культурология» разработан... Усенко Н. М. Концепции современного естествознания: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 | | Учебно методический комплекс Для студентов специальности «культурология» содержание Учебная дисциплина «Культурная антропология» является фундаментальной культурологической дисциплиной, изучение которой входит в базовый... |
