Доклад подготовлен на основе мониторинговых исследований и данных форм статистического наблюдения
Скачать 0.98 Mb.
|
| образовательных учреждений высшего профессионального образования Челябинской области выполнялись фундаментальные научные исследования по 11 направлениям, практические результаты которых нашли применение в металлургическом и сельскохозяйственном комплексах Челябинской области, в образовании и практической медицине. Одной из задач, которую берут на себя вузы, было выполнение опытно-конструкторских работ, создание образцов новой техники и технологии, обеспечение их тиражирования, коммерциализация результатов научных исследований, передача готовой продукции потребителю. В целях решения этой задачи инновационная деятельность в вузах осуществлялась 123 научно-исследовательскими, инновационными и внедренческими структурами, включая 44 малых инновационных предприятия (242 чел.) – структурных подразделений вузов. Численность студентов и аспирантов, привлекаемых к исследованиям в рамках их деятельности, составляла свыше 1 тыс. человек. При этом объем финансирования проектов составил 10637,3 млн. рублей. В число приоритетных направлений входили работы в области нанотехнологий, экологии, энергосберегающих, вычислительных и информационных технологий. В целом, высшие учебные заведения области, обладая уникальным материально-техническим и кадровым потенциалом, более 80% объема научных исследований выполняли за счет собственных средств. Региональным центром академической науки был Челябинский научный центр Уральского отделения Российской академии наук (далее – ЧНЦ УрО РАН), координирующий усилия всех научных структур для развития региона. Координирующая роль центра проявляется и в том, что в руководящие органы Центра входят не только члены Российской академии наук, но и ведущие ученые вузов Челябинской области и отраслевых научно-исследовательских институтов, представляющие различные направления науки и являющиеся членами Экспертных советов областных конкурсов. ЧНЦ УрО РАН совместно с Министерством обеспечивает тесное сотрудничество и интеграция вузовской и академической науки. В 2011 году действовала новая организационная форма управления наукой: Совет молодых ученых и специалистов. Необходимо отметить, в 2011 году прекратилась практика поддержки конкурсов научных проектов «РФФИ-Урал» и «РГНФ-Урал». Гранты этих конкурсов присваивались в течение 10 лет представителям различных отраслей науки, что способствовало активизации ученых в разработке социально-экономических проблем, важных для Челябинской области. Однако расширилось финансирование научных проектов, актуальных для экономики Челябинской области, за счет программ областного бюджета. Таким образом, главной задачей, поставленной перед всей системой профессионального образования на 2012 год, является преодоление разбалансированности кадрового рынка и рынка образовательных услуг, обеспечение кадрами предприятий и организаций Челябинской области в соответствии с потребностями инновационной экономики. Для этого необходимо: - реализовать мероприятия ФЦПРО на 2011-2015 годы и областной целевой Программы развития профессионального образования на 2011-2015 годы и выполнить индикативные показатели Программы на 2012 год: - доля выпускников общеобразовательных учреждений, поступивших на обучение по программам начального и среднего профессионального образования – 31,0 - доля взрослых, прошедших обучение по программам среднего профессионального образования -27,0 - доля взрослых, прошедших обучение по программам дополнительного профессионального образования и профессиональной подготовки 53,0% - доля выпускников учреждений начального- 62,0%, среднего - 67,8%, высшего 70,0% профессионального образования, трудоустроившихся не позднее 1 года после выпуска соответственно
II. Результаты деятельности системы образования 2.1. Участие Челябинской области в международных сравнительных исследованиях по оценке качества общего образования Ежегодно Челябинская область участвует в международных сравнительных исследованиях по оценке качества общего образования. В 2011 году в области были проведены следующие исследования:
В данных исследования приняли участие обучающиеся 4 и 8 классов 12 школ области. Это школы Челябинского, Чебаркульского, Озерского, Миасского, Магнитогорского, Усть-Катавского городских округов, Аргаяшского, Чесменского, Саткинского муниципальных районов. Результаты международных исследований качества образования будут представлены в апреле 2012 года. В 2011 году была подготовлена база данных образовательных учреждений для проведения в 2012 году международного сравнительного исследования по оценке качества общего образования PISA. В рамках данного исследования будет проведено тестирование учащихся 7-10 классов общеобразовательных учреждений, а также студентов первого курса образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования Челябинской области 1996 года рождения. 2.2. Учебные результаты (результаты сдачи ЕГЭ, государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов, результаты региональных мониторинговых исследований качества образования) В государственной (итоговой) аттестации в 2011 году приняли участие 48 901 чел. Из них 33 700 чел. – обучающиеся, освоившие образовательные программы основного общего образования и 15 201 чел. – обучающиеся, освоившие образовательные программы среднего (полного) общего образования. Прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ государственного образца 48 482 чел. или 99,14%. Из них получили аттестат об основном общем образовании 33 658 чел или 99,88%, аттестат о среднем (полном) общем образовании – 14 824 чел. или 97,52%. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений области проводилась в традиционной форме и новой форме с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания территориальных экзаменационных комиссий. В этом году впервые экзамены в новой форме проводились по тринадцати учебным предметам, то есть перечень экзаменов в 9-х классах в новой форме совпадал с перечнем Единого государственного экзамена (далее ЕГЭ). Обучающиеся, освоившие образовательные программы основного общего образования, сдавали четыре экзамена: два обязательных экзамена по русскому языку и математике, два – по выбору. Большая часть выпускников 9-х классов проходили государственную (итоговую) аттестацию с совмещением форм – 25 025 чел. или 74,35%. 92% девятиклассников сдавали русский язык и математику в новой форме. Самым востребованным экзаменом за курс основной школы стал экзамен по обществознанию – 8 514 чел. (25,26%). На втором месте по приоритету – экзамены по биологии (2905 чел. или 8,6%) и физике (2 625 чел. или 7,8%). Не сдали экзамены и не получили аттестат об основном общем образовании 42 девятиклассника или 0,12%. Аттестат об основном общем образовании с отличием получили 758 чел. или 2,36%. В форме ЕГЭ государственную (итоговую) аттестацию прошли 14 410 выпускников средней школы или 97,2%. Не сдали экзамены и не получили аттестат о среднем (полном) общем образовании 377 чел. или 2,48%, причем из них 154 чел.– выпускники дневных школ, 223 чел. – выпускники вечерних школ области. Награждены медалями «За особые успехи в учении» 867 чел., (5,85%), из них золотыми медалями – 451 чел., серебряными медалями – 416 чел. Количество выпускников 11(12) классов, не прошедших государственную (итоговую) аттестацию с 1,59% в 2009/2010 учебном году увеличилось до 2,48% в 2010/2011 учебном году. В региональной базе данных в 2011 году для участия в едином государственном экзамене в период государственной (итоговой) аттестации было зарегистрировано 16 420 человек. Из них 93% составляли выпускники 11(12) классов, 5% – выпускники образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, 2% – выпускники школ прошлых лет, которые решили улучшить свои результаты ЕГЭ. По сравнению с 2010 годом минимальное количество баллов единого государственного экзамена, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в 2011 году не изменилось по 7 предметам, снизилось – по 4-м предметам: физике, химии, истории, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), повысилось на три балла по 2-м предметам: по литературе и математике. В сравнении с 2010 годом увеличилось количество участников ЕГЭ по выбору: обществознанию на 4%, физике на 2%. Большая часть участников ЕГЭ сдавали экзамены по обществознанию, физике, биологии, истории. Результаты ЕГЭ по русскому языку были стабильные, по математике средний тестовый балл выше прошлогоднего, но вместе с тем в этом году получено больше неудовлетворительных результатов. В сравнении с 2010 годом областной средний тестовый балл был выше практически по всем предметам по сравнению с общероссийскими показателями (приложение 11). Незначительно снизился средний тестовый балл по химии, биологии. На два балла и более снизился средний тестовый балл по информатике и информационно-коммуникационным технологиям, немецкому и французскому языкам. Увеличилось количество участников ЕГЭ, не достигших минимального порога баллов, по физике и химии – на 3%, истории и литературе – на 2%. Увеличилось количество участников ЕГЭ, которые получили 100 баллов, с 75 чел. в 2010 году до 82 чел. в 2011 году. В 2011 году шесть участников ЕГЭ получили по двум предметам по сто баллов. Контрольно-ревизионная деятельность в сфере общего образования осуществлялась в течение всего 2011 года. Контрольными мероприятиями было охвачено 8 муниципальных образований Челябинской области: Челябинский, Магнитогорский, Троицкий, Златоустовский городские округа, Каслинский, Катав-Ивановский, Саткинский, Троицкий муниципальные районы, что на 11,2% меньше, чем в 2010 году. Проверено 19 общеобразовательных учреждений (юридических лиц), из них: 4 учреждения проверено в рамках выездных плановых проверок, 15 – в рамках внеплановых проверок (из них: по исполнению предписаний – 12 учреждений, 3 школы – по обращениям граждан), что на 45,7% меньше по сравнению с 2010 годом (в 2010 году проверено 35 учреждений в рамках выездных плановых проверок) (приложение 12). Среди проверенных общеобразовательных учреждений основных школ – 3, средних –14средних –34венных - 2. учреждений - 42,, лицеев – 1, школ-интернатов – 1 (из них: муниципальных учреждений – 15, государственных – 1, частных (негосударственных – 3). Тестовые задания выполнил 721 учащийся, что на 65,9% меньше по сравнению с 2010 годом (в 2010 году 2115 обучающихся выполняли тестовые задания). За курс начального общего образования – 310 учеников (русский язык), за курс основного общего образования – 330 учеников (русский язык – 156 чел., алгебра – 107 чел., физика – 54 чел., английский язык – 13 чел.), среднего (полного) общего образования – 81 обучающихся (русский язык – 26 чел., алгебра и начала анализа – 28 чел., физика – 27 чел.) Снижение показателей по количеству проведенных мероприятий по контролю качества образования и охвату данными мероприятиями обучающихся общеобразовательных учреждений явилось следствием формирования в 2011 году Управления по надзору и контролю в сфере образования Министерства (постановление Губернатора Челябинской области от 01.06.2011 г. № 197 «О внесении изменений в постановление Губернатора Челябинской области от 09.08.2004 года № 410). По результатам контрольных мероприятий качество подготовки обучающихся, в целом, соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта. Вместе с тем, экспертиза показала, что только 77,1% обучающихся первой ступени получили образование по русскому языку в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (по сравнению с 2010 годом – меньше на 1,6% обучающихся), на ступени основного общего образования выполнили тестовые задания в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по русскому языку 67,3% обучающихся (меньше на 11,4% обучающихся по сравнению с 2010 годом), по алгебре – 96,3% (показатель увеличился на 12,8%), по физике – 72,2% (выше на 3,5%), по английскому языку – 46,2% обучающихся, на ступени среднего (полного) общего образования: по русскому языку – 92,3%, по алгебре и началам анализа – 82,1%, по физике – 66,7%. В 2010 году на ступени среднего (полного) общего образования экспертиза не проводилась. По результатам контрольных мероприятий, проведенных в 2011 году, за нарушение законодательства в части обеспечения качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта, одному общеобразовательному учреждению (5,3% от числа проверенных учреждений) выдано предписание. В 2010 году предписания были выданы девяти (25,7% от числа проверенных) общеобразовательным учреждениям. 2.3. Внеучебные достижения обучающихся В Челябинской области ежегодно организуются и проводятся всероссийские олимпиады школьников. В 2011 году в школьном этапе олимпиад приняли участие свыше 120 тыс. человек. Доля участников от общего количества обучающихся 5-11 классов составила 72,9 %, что на 11,8 % больше, чем в 2010 году. В муниципальном этапе – свыше 35 тыс. человек, доля участников – 31,16%, что на 6% больше чем в прошлом году. В региональном этапе участвовали 2 313 учащихся, 154 школьника Челябинской области участвовали в заключительном этапе всероссийской олимпиады по общеобразовательным предметам, 68 (56 в 2010 году) из них стали победителями и призерами. В течение пяти лет Челябинская область сохраняет пятое место в рейтинге регионов России по количеству победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников после г. Москвы, г. Санкт-Петербурга, Республики Татарстан, Московской области, 3 года сохраняется положительная динамика данного показателя (приложение 13). Доступность олимпиадного движения обеспечивается за счет организации открытых Интернет-олимпиад, дистанционных и вузовских олимпиад. В 2011 году традиционно проведены олимпиады Челябинского университетского округа и Южноуральская олимпиада школьников, в которых приняли участие свыше 10 тысяч учащихся (в два раза больше чем в прошлом году). В 2011 году в городе Челябинске на базе муниципального учреждения дополнительного образования детей «Дворец пионеров и школьников им. Н.К. Крупской» продолжил работу Центр по работе с одаренными детьми. Кроме того, в системе образования осуществлялось взаимодействие учреждений общего, дополнительного и профессионального образования, обеспечивавшее формирование индивидуальной образовательной траектории одаренных детей. Ведущие ученые ВУЗов участвовали в проведении регионального этапа и подготовке школьников к заключительному этапу всероссийской олимпиады школьников по химии (Магнитогорский государственный технический университет), по информатике и математике (Южно-Уральский государственный университет), который состоится в 2012 году. Результат системной работы по реализации направления – это устойчивая положительная динамика количества школьников, удостоенных премии Президента Российской Федерации со 149 в 2009 году до 179 и 191 в 2010 и 2011 году соответственно. В 2011 году в рамках ОЦП реализации национального проекта «Образование» проведен конкурсный отбор образовательных учреждений для открытия на их базе 10-ти предметных лабораторий, в декабре состоялось торжественное открытие 4-х из них, открытие остальных лабораторий запланировано на январь 2012 года. На эти цели затрачено 10 млн. руб. из регионального и 10 млн. руб. из муниципальных бюджетов области. Таким образом, общее количество предметных лабораторий для работы с одаренными детьми в Челябинской области достигло 31. Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по 11 (из 21) общеобразовательным предметам проводился в действующих предметных лабораториях. Развитие системы поддержки одаренных детей в стране и Челябинской области является предметом государственной политики в сфере образования и остается приоритетной в работе Министерства и в 2012 году. В 2012 году необходимо выполнить задачу достижения индикативного показателя ОЦП реализации национального проекта «Образование» в Челябинской области на 2009-2012 годы «Количество обучающихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений – участников региональных олимпиад школьников по общеобразовательным предметам от общего количества обучающихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области» - 8,5%. 2.4. Процесс социализация и профилактики правонарушений и безнадзорности детей и молодежи На процесс социализации и профилактики правонарушений и безнадзорности обучающихся была направлена деятельность органов управления образования всех уровней. Участие МОиН Челябинской области в межведомственном взаимодействии по реализации ОЦП по профилактике и противодействию проявлениям экстремизма и терроризма, профилактике правонарушений, преступлений, наркомании и других социальных патологий обеспечило снижение доли преступлений, совершенных подростками, обучающимися в общеобразовательных учреждениях. Наиболее эффективными формами профилактической работы стали: реализация муниципальных целевых программ; система профилактических межведомственных акций «Образование всем детям», «Дети улиц», «Защита», «Подросток»; создание банков данных по необучающимся и склонным к пропускам учебных занятий несовершеннолетним, по необучающимся – условно осужденным, по несовершеннолетним, вовлеченным в правонарушения посторонними лицами и другие; институт наставничества над несовершеннолетними; межведомственные совещания, сверки информации и банков данных; использование Интернет-ресурсов для организации профилактической работы (участие во втором Всероссийском Интернет-уроке, открытие он-лайн приемной на сайте областного Центра диагностики и консультирования по вопросам профилактики употребления психоактивных веществ несовершеннолетними и оказания им медико-психолого-педагогической помощи); «горячие телефонные линии», куда поступило около 4000 обращений за 2011 год. В целях воспитания законопослушного поведения обучающихся Министерством осуществлялась профилактическая работа по реализации ОЦП «Противодействия злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту в Челябинской области на 2010-2012 годы». Впервые в 2011 году в соответствии с Программой на базе Областного центра диагностики и консультирования было открыто реабилитационное отделение для наркозависимых детей и подростков, несовершеннолетних с суицидальными намерениями и иными формами девиантного поведения. В 2011 году реабилитацию прошли 98 человек, в том числе 46 подростков в режиме дневного стационара. Специалисты Центра оказывали помощь педагогам и родителям по повышению их компетенции в части первичной профилактики наркомании и других асоциальных явлений в детско-подростковой среде. В течение 2010-2011 учебного года подобной формой работы было охвачено более 700 работников образования. В результате профилактической работы в учреждениях общего образования отмечено снижение количества необучающихся несовершеннолетних с 194 чел. в 2010 году до 178 чел. в 2011 году. Кроме того, произошло снижение на 5,5% численности подростков, совершивших преступление (с 2494 чел. в 2010г. до 2356 чел. в 2011г.), а также числа зарегистрированных преступлений, совершенных несовершеннолетними на 2,3% (2010г. – 2779 случаев, 2011 – 2715 случаев). Вместе с тем, необходимо отметить, что несмотря на проводимую работу по профилактике правонарушений отрицательная динамика по количеству преступлений, совершенных несовершеннолетними, наблюдалась в учреждениях начального и среднего профессионального образования: в 1,5 раза возросло количество зарегистрированных преступлений, совершенных несовершеннолетними, обучающимися в УНПО. Наибольший рост зарегистрированных преступлений допущен в следующих муниципальных образованиях: на 100% в Варненском, Кусинском муниципальных районах, в городах Магнитогорске, Озерске, в Советском районе г. Челябинска; на 200% – в г. Троицке и в Ленинском районе г. Челябинска. Причины: отсутствие должного контроля со стороны родителей за времяпрепровождением несовершеннолетних, частые пропуски занятий обучающимися, а также специфика ведения учета совершенных преступлений и учета их раскрываемости. В связи с этим необходимо выстроить более четкий механизм взаимодействия с органами УВД, КДНиЗП, спланировать работу с родительской общественностью, средствами массовой информации, общественными объединениями, организовать внеучебную занятость несовершеннолетних в системе дополнительного образования. В целях преодоления безнадзорности детей и подростков в летние каникулы проводилась работа по организации летнего оздоровительного отдыха. Совершенствовалась нормативно-правовая база обеспечения комплексной безопасности детей в период летней оздоровительной кампании 2011 года: совместно с ГУВД, Госпожнадзором, Роспотребнадзором утверждены паспорта пожарной безопасности и паспорта загородных учреждений; изданы сборники нормативно-правовых и информационно-методических материалов по вопросам летнего отдыха. Проведенные организационные мероприятия способствовали сохранению сети загородных лагерей – 73 (2010 г. – 73), недопущению их перепрофилирования. Для более четкой и скоординированной работы по организации летнего отдыха детей и подростков был объявлен и проведен областной смотр-конкурс на лучшую организацию летней оздоровительной кампании в 2011 году. В смотре-конкурсе приняли участие 15 муниципалитетов по различным номинациям (38 детских оздоровительных лагерей). Для участия во Всероссийском этапе конкурса в 2011 году от Челябинской области были направлены материалы двух лагерей (детский оздоровительно-образовательный центр «Лесная сказка» и детский спортивно-оздоровительный комплекс «Абзаково»). В 2011 году в результате целенаправленной работы по организации летнего отдыха и оздоровления обучающихся произошло увеличение охвата всеми формами отдыха и оздоровления детей с 77% до 82%. Показатель эффективности оздоровления детей составил 92% (в 2010 году – 89%). В период летней кампании 2011 года на базе: Миасского городского округа на озере Тургояк и в Саткинском муниципальном районе на территории Сикияз-Тамакского пещерного комплекса было проведено 12 профильных смен по экологическому, туристско-краеведческому, гражданско-патриотическому, социально-педагогическому направлениям деятельности, в которых приняли участие 1827 детей и подростков из 34 муниципальных образований. Между тем, возникла необходимость разработки комплексной программы организации летнего отдыха детей и подростков на региональном уровне, которая носила бы межведомственный характер. 2.5. Востребованность выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования на рынке труда В 2011 году отраслевая структура подготовки рабочих и специалистов в большинстве показателей соотносилась со структурой занятости населения Челябинской области по видам экономической деятельности: обрабатывающие производства – 28,8%; образование – 11,7%; здравоохранение и предоставление социальных услуг – 8,6%; оптовая и розничная торговля – 8,4%; транспорт и связь – 8,3%; операции с недвижимым имуществом, аренда и предоставление услуг – 6,8%; государственное управление и обеспечение военной безопасности – 6,5%; строительство – 6,0%; производство и распределение электроэнергии, газа и воды – 3,8%; сельское хозяйство, охота и лесное хозяйство – 3,7%; добыча полезных ископаемых – 1,9%; прочие виды деятельности – 5,5%. Особенно востребованы на предприятиях выпускники, освоившие профессии технического профиля: «металлообработка», «горнодобывающая промышленность», «производство черных металлов», «строительные, монтажные и ремонтно-строительные работы», «транспорт»; социально-экономического профиля – «общественное питание, торговля и производство пищевой продукции». Областными учреждениями профобразования ежегодно заключались договоры на подготовку кадров с предприятиями (Магнитогорского металлургического комбината, «ЧТЗ-Уралтрак», Копейский машиностроительный завод, Производственное объединение «Маяк», Комбинат «Магнезит», Автомобильный завод «Урал», «Бакальское рудоуправление» и другие). По сведениям Главного управления по труду и занятости Челябинской области на предприятия на стажировку направлено 1437 выпускников, что на 333 чел. меньше, чем в 2010 году. На базе образовательных учреждений продолжали действовать 28 ресурсных центров и 9 инновационных образовательных площадок. На базе всех ресурсных центров действовала система оценки качества образования с участием работодателей. Показатель трудоустройства выпускников вырос в сравнении с 2010 годом на 1,4%, что позволило перевыполнить данный индикативный показатель в ФЦПРО. В 2011 году направлены на предприятия по профилю подготовки 62,2% выпускников ОУ НПО, 68,2% выпускников – ОУ СПО (в 2010 году – 60,8% выпускников ОУ НПО, в 2011 году – 64,2%) (приложение 14). В 2011 году трудоустройство выпускников из вузов Челябинской области составило 72%, что на 2% выше, чем в 2010 году. Задачи, поставленные перед системой профессионального образования в 2011 году, в целом выполнены, индикативные показатели в основном достигнуты. |
Похожие:
 | Доклад подготовлен на основе мониторинговых исследований, данных... Приморского края по итогам 2011/2012 учебного года в соответствии с методическими рекомендациями, разработанными Министерством образования... | | Доклад подготовлен на основе показателей государственной статистической... |
| Доклад основан на данных социологических исследований, проведенных в феврале-марте 2013 года Аналитический доклад «Власть – элиты – общество: контуры нового общественного договора» подготовлен Центром политических технологий... | | Федеральная служба государственной статистики Об утверждении статистического инструментария для организации Минспорттуризмом России федерального статистического наблюдения за... |
 | Указания по заполнению и представлению формы федерального статистического... Рабочая программа дисциплины по специальности 08. 00. 10 – "Финансы, денежное обращение и кредит" | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральной службы государственной статистики от 15 июля 2011 г. N 324 "Об утверждении статистического инструментария для организации... |
| Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и... ... | | Реферат Цель проекта поддержка мониторинговых исследований миграций... Биологического нии санкт-Петербургского университета. В ходе выполнения проекта использовались оригинальные методики прижизненного... |
| Защита информации Утвердить прилагаемые формы федерального статистического наблюдения с указаниями по их заполнению и ввести их в действие | | Приказ №237 Москва Утвердить прилагаемые формы федерального статистического наблюдения с указаниями по их заполнению и ввести их в действие |
| Доклад подготовлен и разработан Национальным антикорупционным комитетом... Панфиловой Е. А., исполнительного директора Центра антикоррупционных исследований и инициатив «Транспаренси интернэшнл Р» | | Город. Приморский Строительный Форум Утвердить прилагаемые формы федерального статистического наблюдения с указаниями по их заполнению и ввести их в действие |
| Доклад «Отношения России и Европейского союза: современная ситуация... Доклад подготовлен на основе ситуационного анализа, организованного в 21 января 2005 г. Институтом Европы ран, журналом «Россия в... | | Департамент образования и науки краснодарского края Утвердить прилагаемые формы федерального статистического наблюдения с указаниями по их заполнению и ввести их в действие |
| Мир запахов. Духи (Творческая работа по химии) Утвердить прилагаемые формы федерального статистического наблюдения с указаниями по их заполнению и ввести их в действие | | Указания по заполнению формы федерального статистического наблюдения Заполненная форма предоставляется в территориальные управления Росрыболовства по месту своего нахождения (согласно прилагаемой в... |
