Учреждения
Скачать 310.84 Kb.
|
Основные общеобразовательные программы: - Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации - Программы обучения глубоко умственно отсталых детей НИИ дефектологии АПН СССР под редакцией А.А.. Маллера Выбор учебников осуществлялся из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе . Для обучающихся индивидуального надомного обучения и по отдельным предметам учебного плана были разработаны рабочие программы ориентированные на его базисный компонент. Все рабочие программы прошли экспертизу по качеству содержания на уровне ШМО и утверждены в МОУ ДПО МЦ В целях повышения уровня базового и дополнительного образования в школе осуществлен комплекс мероприятий, направленных на обеспечение личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании, а также на внедрение новых педагогических технологий в практику образовательного процесса. Создана объективная информационная база, позволяющая проанализировать имеющийся учебно-методический материал, сделать соответствующий прогноз, познакомить подразделения учреждения с наиболее важными сведениями о состоянии дел в целом. Внедрены адаптивные образовательные и дополнительные программы, подобраны учебные пособия, наглядный и дидактический материал. Разработаны и реализуются комплексно - целевые программы школы: - Комплексно-целевая программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - Комплексно-целевая программа по профилактике наркомании и токсикомании - Комплексно - целевая программа школы « Здоровье - Комплексно - целевая программа «Дорога и мы» Дополнительное образование позволяет нам осуществлять на практике связь предметов школьной программы, изучаемых в первой половине дня, с деятельностью учащихся во второй половине дня. В школе в текущем учебном году функционировали 6 кружков: «Хоровой» - руководитель Костромина Л.С «Настольный теннис» - руководитель Головачев С.В. - «Рукодельница» - руководитель Корнеева Н.А. -« Спортивные танцы» -руководитель Гражданникова С.Б - «Спортивные игры» - руководитель КаменскаяА.Р -.«Танцевальный» - руководитель Куликова И.М. Кружковой работой охвачены 70% обучающихся. За отчетный период в школе проведено 7 педагогических советов , являющихся одной из форм коллективного руководства учебно- воспитательным процессом. В проведении педагогических советов были использованы нестандартные формы проведения (работа в творческих группах, презентации),применялись инновационные технологии, что способствовало развитию диалога участников педсовета, критичности в подходах к обсуждению, с опорой на личностный профессиональный опыт. Тематические педсоветы: -«Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе» -«Воспитание без насилия» -«Особенности коррекционной работы с детьми с комплексными нарушениями в условиях надомного обучения» Состояние обученности учащихся. Итоговые показатели успеваемости учащихся по основным общеобразовательным предметам свидетельствуют о достаточном уровне образовательной подготовки учащихся 2—4 классов. Письмо и развитие речи
Чтение и развитие речи
Математика
Учителям следует продолжать работу, стимулирующую интерес учащихся к чтению и письму. Ученики, с трудом усваивающие общую базовую программу по предмету , нуждаются в разработке индивидуальных коррекционно-развивающих учебных программ, ориентированных на базисный компонент учебного плана. В старших классах больше внимания необходимо уделять достижению результативности по развитию навыка беглого и выразительного чтения, повышению мотивации учащихся с помощью разнообразных приемов, новых форм и методов работы, развитию связной устной и письменной речи, запоминанию правил правописания и умению применять на письме. В 5-9 классах Чтение
Письмо
В классах с умеренной степенью умственной отсталости Показатели успеваемости в классах с умеренной степенью умственной отсталости ориентированы не на результативность технологии учения в рамках нормированного педагогического процесса, а на опыт их социального продвижения, где ключевым является предметное и чувственное отражение окружающего мира, развитие личностного самосознания в обществе людей. Основной целью внутришкольного контроля являлось получение полной и всесторонней информации о состоянии учебно-воспитательной работы в школе и своевременное внесение корректив в ход учебно-воспитательного и коррекционно-развивающего процесса. Всего по внутри школьному контролю составлено 40 справок, проведено 17совещаний при заместителях директора по УР, 20 совещаний при директоре. За 2011- 2012 учебный администрацией регулярно проверялись посещались уроки, воспитательские занятия, внеклассные мероприятия, проверялись журналы. Основными формами контроля являлись: самоконтроль, взаимоконтроль, административный контроль, индивидуальный контроль. Выбор контроля обосновывался на заседании МО. По результатам ВШК даны рекомендации педагогам, проведены индивидуальные и групповые консультации, основные недочеты и методы их устранения были освещены в рамках заседаний МО. Проведены повторные формы контроля, составлены соответствующие справки. Эффективность воспитательной работы школы заключается в реализации всех направлений воспитательной деятельности: -личностное развитие; -нравственное и патриотическое; -охрана здоровья и экологическое воспитание; -трудовое воспитание и профориентация -ПБП. Правила дорожного движения; -эстетическое воспитание и творческое воображение. Организация досуга; -работа с родителями. В течение учебного года обучающиеся школы – интерната принимали неоднократное участи в областных и районных творческих конкурсах: областной конкурс мастерства « Лучший по профессии», областной смотр художественной самодеятельности, областной конкурс детского рисунка «Россия –Родина моя», районный конкурс детского рисунка «Детям Подмосковья –безопасные дороги » В течение учебного года проведено 20 массовых мероприятия, процент охвата обучающихся -100%. К 67–летию Победы проводился цикл мероприятий(ШевелеваС.А.,Костромина Л.С.Самсонова Н.В.,кл. рук.) включающий в себя: - конкурсы рисунков и газет; - беседы, классные часы; - литературно-музыкальная композиция «Я помню, я горжусь!» Проводились общешкольные традиционные мероприятия : - День Знаний; - «Осенний бал»; - Концертная программа ко Дню Учителя; - Новогоднее представление; - «День защитника Отечества» - Праздничный концерт ко Дню 8 Марта; - «День Победы» - Праздник последнего звонка. - Выпускной Познавательного, творческого характера: -«Нам-35!» -«Здравствуй , Масленица» (МО трудового обучения) -«Песня длиною в 30 лет» (Казючиц И.И.) -«Праздник первоклассников» (Калинина Г.И.,Мерзлякова Т.В.) -«Мир насекомых» (Калинина Г.И.) -«Со звездами таинственная связь» (Калинина Г.И. воспитатели) -Музыкальная гостиная «Давай споем» (учитель музыки, учителя начальных классов); -«Праздник знатоков книги» (библиотекарь, учителя нач. классов) и др. Зав. библиотекой Горбачевой Т.М. проводились: - беседы («Книга твой друг и товарищ», «Мы твои друзья -природа», «Путешествие в страну здоровья», «Дорогами войны» и др.); - викторины («Разноцветные страницы», «Новогодние забавы» и др.»; - выставки книг по темам общешкольного плана воспитательской работы («Пожар- неконтролируемое горение», «Книга – твой друг», «Землянам- чистую планету» и др.); - цикл бесед по профилактике вредных привычек. В своей работе по диагностики уровня воспитанности обучающихся воспитатели использовали элементы методики М.И. Шиловой, где определены основные критерии и оценки. В С Н 1 2 3 4 5 6 7 8 НУВ - низкий уровень воспитанности СУВ - средний уровень воспитанности ВУВ – высокий уровень воспитанности По итогам диагностики выявлен средний уровень воспитанности обучающихся. С целью правильного воздействия на личность ребенка и снятия противоречия в воспитании, школа выбрала следующие направления в работе с родителями: 1.Психолого-педагогическое просвещение родителей. 2.Вовлечение родителей в учебно - воспитательный процесс. Использовались следующие формы работы: Классные родительские собрания, индивидуальные встречи с родителями, беседы, посещения на дому, разъяснительная работа по актуальным проблемам и вопросам – это основной комплекс мероприятий в работе классных руководителей школы-интерната с родителями обучающихся. В 2011-2012 учебном году проведено 4 общешкольных родительских собрания по темам: «Сотрудничество семьи и школы- залог успешного обучения ребенка» «Воспитание трудолюбия в семье и школе» «Безопасная и благоприятная обстановка в семье» «Вот и стали мы на год взрослей..» План мероприятий, проводимых МБОУ Пушкинская школа-интернат VIII вида по организации родительского всеобуча для семей, воспитывающих детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, включая обучение родителей навыкам и приемам реабилитации детей |
Похожие:
 | Доклад размещается на сайте учреждения образования, публикуется и... Доклад утверждается органом государственно-общественного управления учреждения, подписывается совместно директором и председателем... |  | Информационная карта общеобразовательного учреждения Полное наименование учреждения Новопавловский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
| Техническое задание на проведение обучающих курсов по программным... «1С: Медицина. Зарплата и кадры бюджетного учреждения» и «1С: Бухгалтерия государственного учреждения 8» | | Приказ №235 от 30. 08. 2013 г. Положение о системе оценки качества... Фз «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом образовательного учреждения... |
| Доклад о деятельности учреждения в 2009-2010 учебном году Общая характеристика... Моу «сарашевская средняя общеобразовательная школа им. Героя советского союза ш. Казанбаева» участник национального реестра «ведущие... | | Пояснительная записка к учебному плану государственного бюджетного... Правительства Российской Федерации от 05. 07. 2001 №505, п. 11 Устава образовательного учреждения, решением Совета образовательного... |
| Учебный план по оказанию дополнительных платных образовательных услуг... Санкт-Петербурга, п. Устава образовательного учреждения, решением Совета образовательного учреждения, протокол от 31. 08. 2011г.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Правительства РФ от 05. 07. 2001 года №505, п. 11 Устава Образовательного учреждения и Договора о взаимоотношениях образовательного... |
| Учебный план по оказанию дополнительных платных образовательных услуг... Устава Образовательного учреждения и Договора о взаимоотношениях образовательного учреждения с Учредителем, решением Совета Образовательного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерации, Уставу лг маоу дод «Художественная школа» (далее — Учреждение) и коллективному договору Учреждения трудовой распорядок... |
| Отчет по самообследованию общеобразовательного учреждения Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения | | Отчет по самообследованию общеобразовательного учреждения Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения |
| Утверждено Положение о сайте образовательного учреждения (далее – Положение) определяет цели и задачи, требования к официальному сайту образовательного... | | Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения кши №11 принят общим собранием трудового коллектива школы (протокол... |
| Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения... Общая характеристика образовательного учреждения | | Учреждения Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы |
