Достижения учащихся в олимпиадах. Поступление в учреждения профессионального образования

Рекомендации:

• 
  продолжение работы по внедрению ФГОС нового поколения;
  
• 
  обеспечение учебно-методической поддержкой переход на ФГОС второго поколения;
  
• 
  организация целенаправленной работы по формированию  и регулированию универсальных учебных действий обучающихся;
  
• 
  внедрение моделей индивидуализации образовательных траекторий учащихся;
  
• 
  продолжение работы по системному повышению квалификации учителей, оптимизация внутришкольной системы повышения квалификации;
  

• 
  сохранение качества обученности 51-53%;
  
• 
  количество учащихся, набравших более 220 баллов по результатам 3 экзаменов ЕГЭ 14-18 человек;
  
• 
  активизация работы с одарёнными детьми с целью повышения результативности участников олимпиад;
  
• 
  продолжение внедрения в УВП ученического портфолио;
  

• 
  совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;
  
• 
  продолжение работы по реализации предпрофильного и профильного обучения.
  

• 
  проблема повышения качества образования на основе деятельностного характера обучения в свете реализации новых образовательных стандартов;
  
• 
  проблема сохранения здоровья учащихся и формирования валеологической культуры;
  
• 
  проблема формирования у учащихся гражданственности и патриотизма как важнейших нравственных и социальных ценностей;
  
• 
  проблема профессиональной ориентации обучающихся;
  
• 
  проблема внедрения в практику работы школы портфолио учащихся.
  

1. 
   Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
   
2. 
   Совершенствование работы в области профессиональной ориентации обучающихся.
   
3. 
   Развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам.
   

1. 
   Повышение качества образования на основе деятельностного характера обучения в свете реализации новых образовательных стандартов.
   
2. 
   Организация целенаправленной работы по формированию  и регулированию универсальных учебных действий обучающихся через образовательную деятельность.
   
3. 
   Внедрение в практику работы школы портфолио учащихся как одного из способов оценки учебных достижений учащихся и проверки качества образования.
   

1. 
   Внедрение моделей индивидуализации образовательных траекторий для обеспечения максимальной учебной успешности разных групп учащихся.
   
2. 
   Оказание комплексной психолого-социально-педагогической помощи и поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и их родителям (законным представителям).
   
3. 
   Создание условий для внедрения ФГОС нового поколения на третьей ступени обучения.
   

ФЕВРАЛЬ: «Системно - деятельностный подход - методология ФГОС».