Учебные программы
Скачать 3.65 Mb.
|
| Программа курса Теория организации (Седьмой и восьмой семестры) Лектор: Сергей Александрович Барков Преподаватель практических занятий: Сергей Александрович Барков Описание курса:«Теория организации» представляет собой двухсеместровый курс для студентов четвертого года обучения МИЭФ. Данный курс является одним из базовых для студентов, избравших специальностью «экономику и менеджмент». Его пререквизиты - курс «Введение в менеджмент и бизнес», а также курсы экономики и социологии. Курс преподается на английском языке. Программа курса отражает различные подходы к теории организации как в историческом, так и в содержательном аспекте. В курсе в общих чертах прослеживается развитие теории организации на протяжении XX века во взаимосвязи с социально-экономическими процессами, происходившими в этот период. Демонстрируется обусловленность эволюции теории организации глубинными процессами, протекающими в социуме. Курс заканчивается обсуждением феномена глобализации, приводящего к усилению взаимодействия культур, что непосредственно влияет на функционирование как национальных, так и глобальных компаний. Цели курса: Задача курса заключается в том. чтобы дать студентам представление об основных концепциях теории организации. Знакомство с различными подходами к рассмотрению организаций должно научить студентов макро- и микро анализу организаций в их развитии и взаимодействии с окружающей средой. Основная задача курса заключается в том, чтобы сформировать у студентов современный образ экономико-управленческого мышления, который должен стать основой для принятия эффективных решений в сфере управления современными компаниями. Методы: В курсе используются следующие методы и формы занятий:
В целом курс включает 60 часов лекций и 60 часов семинарских занятий. Самоподготовка рассматривается как самый важный метод обучения. Основная литература:
Дополнительная литература:
Принципы оценки работы студентов: Студенты сдают 2 промежуточных письменных экзамена (осенью и весной), а также 2 итоговых экзамена (зимой и по окончанию курса) Каждый экзамен включает открытые вопросы на выбор студента, составленные в соответствии с программой Лондонского университета. Итоговый экзамен дает 50% конечной оценки, промежуточные экзамены - 30% конечной оценки соответственно. 20% дается за выполнение домашних заданий и работу на семинарских занятиях. Содержание курса: Тема 1. Введение в теорию организации. Объект и предмет изучения. Методы исследования в теории организации. Ключевые понятия теории организации. Взаимосвязь теории организации с другими дисциплинами. Основная литература: Щербина (с.191-192), Morgan (Ch. 1), Кравченко (гл. 3), Pugh D.S., Jones G.R. Тема 2. Теория организации и научный менеджмент Исходные постулаты теории Ф.Тейлора. Человек как ресурс Проблема сотрудничества и патернализм. Проблема рационализации деятельности. Принципы организации простого исполнительского труда (разделение труда, специализация, внешний контроль). Разделение труда в сфере управленческой и административной деятельности. Линейная структура управления и ее критика. Последователи Тейлора (Г.Л.Гантт, Г.Гилберт, и др.). Фордизм и методы массового производства. Основная литература: Тейлор, Форд, Эмерсон, Шелдрейк (гл. 2-4), Guillen (Ch. 2). Тема 3. Научный менеджмент в России и других странах. Проблема “неприменимости” принципов научного менеджмента вне США. Особенности экономического и социального развития Америки в начале ХХ века. Ситуация в Европе в этот период. Тейлор и его последователи в Советской России (Гастев, Витке, Дунаевский и др.). Экспериментальная социология и психология труда в Советских университетах и институтах в 1920-е годы. Влияние научного менеджмента на организацию управления компаниями в послевоенный период. Организация труда на предприятиях Юго-Восточной Азии. Массовое производство в современных условиях. Основная литература: Guillen (Ch. 3-6), Whitley R.. Тема 4. Альфред Слоун и организационные культуры. Традиционные структуры американских фирм конца XIX – начала ХХ веков : холдинги (конгломераты) и функциональные структуры. Вызов времени и работа Слоуна в «Дженерал моторс». Возникновение мультидивизиональной структуры (М-структуры). Баланс централизации и децентрализации. Уменьшение внешних и внутренних рисков организации в рамках структуры, предложенной Слоуном. Зависимость от положения на фондовом рынке и господство чисто финансовых стратегий и принципов управления в рамках М-структуры. Будущее мультидивизиональных структур. Основная литература: Main reading: Шелдрейк (гл. 13), Guillen (Ch. 2), Pugh D.S., Jones G.R., Huczynski A., Buchman D. (ch. 13-15). Тема 5. Современные тенденции развиттия организационных структур. Модели и структуры организаций. Соотношений моделей бизнеса и организационных структур. «Идеальная бюрократия» М.Вебера как организационная модель. Целеполагаение и организационные структуры. Функциональная организационная структура. Дивизиональная структура. Технология и ее влияние на организационную структуру. Матричная структура, ее преимущества и недостатки. Понятие сетевой организации. Сложные организационные формы бизнеса (траст, конгломерат, холдинг и др. Организационные структуры и общий социальный контекст развития компаний. Основная литература: Гибсон и др. (гл. 14), Guillen (Ch. 2), Pugh D.S., Jones G.R., Виссема., Huczynski A., Buchman D. (ch/ 13-15). Тема 6. Фордизм и теория организации. Генри Форд как выдающийся реформатор бизнеса. Конвейер и его экономические и социальные последствия. Массовое производство и отчуждение работника от процесса труда. Оплата труда на предприятиях Форда (5 долларов в день) и возникновение среднего класса. Фордизм как социальная и методологическая система. Фордизм и международная конкуренция в современных условиях. Основная литература: Форд, Шелдрейк (гл. 9), Guillen (Ch. 2), Clegg S.(2002). Тема 7. Вклад школы человеческих отношений в развитие теории организации. Условия и предпосылки формирования школы человеческих отношений. Хоторнские эксперименты и его интерпретация. «Человек как социальное животное». Неформальная организация. Школа человеческих отношений и «научный менеджмент». Содержательные теории мотивации. Проблема обогащения труда. Теории X и Y Д.МакГрегора. Основная литература: Шелдрейк (гл. 11), Щербина (с.219-221), Guillen (Ch. 2), Morgan. Тема 8. Групповая динамика и лидерство в организациях. Значение феномена лидерства для мотивации работников. Тейлористский взгляд на менеджмент как исключительное управление внедрением новых технологий в производство. Школа человеческих отношений и изменение в понимании задач менеджмента. Различные стили лидерства – авторитарный, демократический, партисипативный и директивный и др.). Различия между менеджментом и лидерством. Значение и виды групп в организации. Групповая динамика. Классификация групп в организации. Основная литература: Кравченко (гл.18-21), Шелдрейк (гл. 8, 11, 14-16), Guillen (Ch. 2), Pugh D.S., Huczynski A., Buchman D.(ch. 9, 10, 11, 21). Тема 9. Системный и ситуационный подход к осмысленнию и построению организаций. Понятие социальной системы. Открытые и закрытые системы. Синтез принципов классической теории организации и идей школы человеческих отношений. Исследования Дж.Вудворд. Понятие и виды технологии. Соотношение технологии и социальной структуры организации. Технология как ситуационный фактор. Базовые принципы ситуационного подхода. Астоские исследования как пример ситуационного подхода к построению организационных структур.. Элементы организационной структуры (организационного пространства): разделение ролей, стандартизация правил и процедур, централизация принятия решений, формы контроля, масштаб коммуникаций, количество вспомогательных сотрудников. Четыре базовые типа структуры: персональная бюрократия, производственная бюрократия, полная бюрократия, небюрократические структуры. Основная литература: Щербина (с. 135-136), Guillen (Ch. 2), Morgan, Pugh D.S.. Тема 10. Организационная культура. Понятие организационной культуры. Возникновение интереса к проблемам организационной культуры и корпоративных ценностей в конце 1970-х годов. Нормы и ценности членов организации. Участие в производственном процессе и управлении как организационная ценность. Позитивные и негативные аспекты кооперации, работе в команде, гибкости, интеграции, конкуренции, индивидуализма, производственной демократии и иерархии. Характеристики лучших компаний США, сформулированные Питерсом и Уотерменом. Изучение Хофштеде организационных культур в различных странах. Проблема типологии организационных культур. Основные особенности организационной культуры российских компаний. Основная литература: Виханский&Наумов, Шайн, Шелдрейк (гл. 19,20), Guillen (Ch. 2), Huczynski A., Buchman D. (ch. 19). Тема 11. Критика «американской системы» в трактовке организаций. Новые парадигмы теории организации. Понятие о парадигме. Проблемы организационных парадигм. Функциональная парадигма. Интерпретационная парадигма. Радикально-гуманистическая парадигма. Радикально-структуралистская парадигма. Организационные метафоры (образы организации по Г.Моргану). Постмодернистский подход к исследованию организаций. Основная литература: Morgan (Introduction), Burrell G.& Morgan G, Morgan G. (1996). Тема 12. Марксизм, феминизм и теория организации. Влияние марксизма на понимание роли организаций в обществе. Организации как системы власти и господства. Теория Бравермана и его интерпретация тейлоризма и фордизма. Рутинизация и фрагментация труда как механизм “оболванивания” (разнавыковывания) рабочих и усиления их зависимости от капиталистов. Дальнейшее развитие марксистской теории трудового процесса. Столкновения между квалифицированными рабочими и менеджерами, желающими уничтожить значение их навыков. Противоречия между различными группами рабочих. Критическая теория. Работы Хабермаса и учение об организациях. Техническая рациональность и организационное пространство. Развитие анти- бъективистских взглядов на менеджмент и процессы внутри организаций. Гендерный менеджмент в организациях. Теория организации как отражение господства маскулинности в обществе и отдельных организациях. Гендерные принципы устройства организационной жизни. Организация труда, особенности рынка трудовых ресурсов и проблема одинаковых возможностей для мужчин и женщин. Основная литература: Барков (с. 44-50),Валлерстайн, Шелдрейк (гл. 18), Morgan (ch. 3), Clegg S. (1999, 200). Тема 13. Экологический подход к организации Критика инновационных и стратегических концепций развития организации. Рационально-естественная и конфликтно-балансовая модели развития. Внешняя среда как культурное окружение, совокупность экологических ниш, целевое окружение. Принцип изоморфизма. Экосистема . Консерватизм организаций. Концепция естественного отбора и селекции социокультурных образцов. Основная литература: Щербина (с. 122-124), Morgan (Ch. 5). Тема 14. Институционализм, неоинституционализм и природа организаций. Элементы теории фирмы. Межфирменные сети. Трансакционные издержки. Понятие об институционализме. Эволюционная экономика и преобразование фирмы. Неоинституциональная экономика Д.Норта. Основные факторы управления на отраслевых рынках. Пять бизнес-систем Р.Уитли. Основная литература: Morgan (ch. 5), Щербина (с. 112-116), Duoma S.(ch 7, 9), Whitley R. Тема 15. Организации в постиндустриальном обществе. Постфордизм. Новые типы и направления конкуренции в экономике конца ХХ – начала XXI века. Базовые характеристики постфордизма: гибкое производство, основанное на гибкой технологии; постоянные инновации, повышающие ценность высококвалифицированных универсальных работников; возрастающий спрос на дифференцированную продукцию. Глобальная конкуренция и нации в эпоху постфордизма. Основная литература: Иноземцев, Guillen (Ch. 7), Барков С.А. (2002), Clegg S.(2000 – ch. 6,7). Тема 16. Глобализация и развитие организаций Феномен глобализации. Многонациональные (транснациональные) компании и проблемы национальной культуры. Основные этапы развития глобальной компании: местная, национальная, международная, глобальная. Характеристики глобальной организации. Основная литература: Барков (гл.6), Валлерстайн, Гибсон и др. (гл. 3), Дэниелс&Радеба, Whitley R. Распределение часов курса по темам и видам работ:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программы художественно-эстетической направленности «Познаю мир»... Учебные пособия: (являются собственностью педагога, библиотека в учреждении отсутствует) | | Учебное издание Учебные программы и методические материалы кафедры... Учебные программы и методические материалы кафедры теории и истории государства и права : учеб метод пособие / сост.: А. Р. Еремин,... |
| Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических... Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических дисциплин /Науч. Ред сост. В. В. Молзинский; Санкт-Петербургский... | | Учебные программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки Томск 2003 Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов. Учебные программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки.– Томск, тоипкро.... |
| Программа по специальности 080105. 65 Финансы и кредит государственный... Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, рабочие учебные программы дисциплин | | Уроку учебные ресурсы Учебные пособия Богданова Г. А., Кириченко Г. И. Речевой этикет. Рабочая тетрадь для учащихся 5–6 классов. – М.: Мнемозина, 1997 |
| Города калининграда общеобразовательная школа-интернат лицей-интернат Министерством образования РФ и авторские учебные программы, прошедшие экспертизу, адаптированные программы, обеспечивающие выполнение... | | Учебная программа Полевая практика (уроки, практикумы, экскурсии)... Номинация: Авторские учебные программы: программы элективных курсов, спецкурсов, факультативов, кружков |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Классы – пятидневная рабочая неделя, 33 учебные недели в 1 классе. 34 учебные недели во 2-3 классах | | Рабочая программа по географии 6 9 классы Программа: Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008./ (учебные... |
| Рабочая программа по географии 6 9 классы Программа: Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008./ (учебные... | | Ано впо мгэи утверждаю Учебные программы дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла |
| Ано впо мгэи утверждаю Учебные программы дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла | | Программа информатизации школы на 2007 -2012 гг. Содержание паспорт... Чекалина Евгения Михайловна, инженер по информационным технологиям, учитель информатики |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всего на изучение программы – 70 часов, т к в учебном плане мкоу оош с. Кукелево 34 учебные недели, то на изучение программы отводится... | | Автор программы: путилина светлана мухамбетовна категория 1, стаж работы 12 лет Приказ Минобразования России от 01. 02. 2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы... |
