2.2 Примерные тесты к промежуточному контролю знаний
Примерные тестовые задания к промежуточному контролю знаний аналогичны тестовым заданиям в контрольной работе для заочной формы обучения.
2.3 Примерные вопросы к итоговому контролю знаний
Примерные вопросы к зачету
Определение бухгалтерского финансового учета, его основные задачи и функции. Отличие финансового учета от управленческого и налогового.
Понятие, классификация и оценка основных средств.
Учет и оценка поступления основных средств.
Учет амортизации основных средств. Способы начисления амортизации.
Учет выбытия основных средств. Инвентаризация основных средств.
Понятие, классификация и оценка материально-производственных запасов (МПЗ).
Учет поступления МПЗ
Учет и оценка МПЗ при их выбытии
Понятие, состав, оценка нематериальных активов
Учет движения нематериальных активов
Формы и системы оплаты труда. Виды заработной платы
Виды доплат и надбавок к заработной плате
Виды удержаний из заработной платы
Классификация затрат на производство и общая схема учета затрат на производство
Учет затрат вспомогательных производств
Учет общепроизводственных и общехозяйственных расходов
Учет и оценка незавершенного производства
Готовая продукция: понятие, оценка и учет
Учет расходов на продажу (коммерческих расходов), порядок их распределения.
Учет и порядок формирования доходов и расходов от обычных видов деятельности
Учет и порядок формирования прочих доходов и расходов
Порядок формирования конечного финансового результата деятельности предприятия. Учет нераспределенной прибыли (непокрытого убытка)
Учет добавочного, резервного и уставного капитала
Учет расчетов с учредителями
Учет расчетов с бюджетом по налогам и сборам и с органами социального страхования
Учет расчетов с покупателями и заказчиками. Резерв сомнительной дебиторской задолженности.
Учет расчетов с поставщиками и подрядчиками
Учет расчетов с подотчетными лицами
Учет расчетов с разными дебиторами и кредиторами
Учет кассовых операций
Учет денежных средств и операций на расчетном счете.
Учет денежных средств и операций на валютном счете
Учет займов и кредитов банка. Проценты по кредитам и займам.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 3.1 Самостоятельная работа студента
Самостоятельную работу принято делить на учебную, научную и социальную. Все эти виды самостоятельной работы взаимосвязаны и взаимообусловлены. Центральное место занимает учебная самостоятельная деятельность.
Самостоятельная учебная работа представлена такими формами учебного процесса, как лекция, семинар, практические занятия, подготовка к ним. Студент должен уметь вести краткие записи лекций, составлять конспекты, планы и тезисы выступлений, подбирать литературу и т.д.
Научная самостоятельная работа студента заключается в его участии в работе кружков на кафедрах, в научных конференциях разного уровня, а также в написании контрольных, курсовых и выпускных квалификационных (дипломных работ) работ. Положительное значение научной работы проявляется в ряде обстоятельств:
будущие специалисты участвуют в процессе поиска новых знаний;
приобретаемые знания становятся прочными и целенаправленными;
студенты видят практические плоды своего труда, что стимулирует их дальнейшую деятельность;
приобретаются начальные навыки в научном исследовании.
В ходе научной работы студент овладевает приемами теоретического мышления. Выполнение исследования начинается с формулирования темы, разработки плана, подбора и изучения литературы, подготовки оборудования, а также сбора и обработки материала. Самое важное в исследовании наступает после получения нового материала: его осмысливание, сравнение с ранее известными данными, анализ и синтез, изложение результатов, передача их обществу (доклад, сообщение, опубликование).
Учебная и научная работа имеет образовательное назначение, формирует интеллектуальные качества будущего специалиста.
Навыки работы в коллективе студент приобретает, как правило, через участие в общественной жизни вуза. Конкретная социальная работа студента может иметь разный масштаб (в рамках группы, курса, факультета, вуза, общественной или спортивной организации), но она всегда прививает ему некоторые общественные качества, необходимые во взаимоотношениях между сокурсниками, будущими коллегами. Это в первую очередь такие качества, как терпимость, настойчивость, умение убеждать, требовательность, сочувствие и т.п.
Все виды самостоятельной работы выполняют свои функции и одинаково важны для будущего специалиста.
Основные формы самостоятельной учебной работы:
Работа над конспектом лекции: лекции – основной источник информации по многим дисциплинам, позволяющий не только изучить материал, но и получить представление о наличии других источников, сопоставить разные взгляды на основные проблемы данного курса. Лекции предоставляют возможность «интерактивного» обучения, когда есть возможность задавать преподавателю вопросы и получать на них ответы. Поэтому имеет смысл находить время для хотя бы беглого просмотра информации по материалу лекций (учебники, справочники) и непонятные, а также дискуссионные моменты обсуждать с преподавателем, другими студентами.
Подготовка к практическому занятию: производится, как правило, с использованием методических пособий, состоит в теоретической подготовке (особенно для семинаров) и выполнении практических заданий (решение задач, ответы на вопросы и т.д.). В рамках изучения дисциплины «Бухгалтерский учет и аудит», используются следующие формы практических занятий:
семинар (с разбором теоретических вопросов в рамках какой-либо темы);
коллоквиум (семинар по итогам изучения нескольких родственных тем).
На семинарских занятиях студентам предстоит решать задачи по теории бухгалтерского учета, бухгалтерскому (финансовому) учету.
Доработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы, дополнительной литературы: этот вид самостоятельной работы студентов особенно важен в том случае, когда изучаемая дисциплина содержит много неоднозначно трактуемых вопросов, проблем. Тогда преподаватель заведомо не может успеть изложить различные точки зрения, и студент должен ознакомиться с ними, используя рекомендуемые источники информации и литературы.
Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы.
Самостоятельное изучение отдельных тем, параграфов.
Консультации по сложным, непонятным вопросам лекций, семинаров, зачетов.
Подготовка к зачету: данная форма СРС может быть весьма разнообразной по своей сути, так как сам зачет бывает различным. Он проводится обычно по итогам семестра в письменной или устной форме, причем преподаватель может включать в него вопросы как практических занятий, так и лекционных (что особенно уместно, когда по данному предмету не сдается экзамен). Вопросы к зачету приведены в учебно-методических комплексах (УМК) соответствующих дисциплин. При допуске к зачету студентов очной формы обучения, учитывается их посещаемость. Материал пропущенных лекционных занятий должен быть восполнен студентом и представлен на проверку преподавателю. Пропущенные практические занятия «отрабатываются» во время консультаций преподавателя. Как правило, студенту предстоит устно ответить на вопросы пропущенной темы и решить практическую задачу. Студент с долгами-пропусками к зачету не допускается. В исключительных случаях (пропуски по причине длительной болезни и невозможность сдать долги до зачета) студент допускается к зачету с условием дополнительных вопросов по каждой пропущенной теме.
Таким образом, все виды самостоятельной работы взаимосвязаны и взаимообусловлены, ведущее место занимает учебная самостоятельная деятельность. Все они направлены на повышение как личностных, так и компетентностных качеств будущего специалиста.
|
