Работа психолога за прошедшее полугодие проводилась согласно плана работы.
Методическое направление:
За первое полугодие, была расширена и систематизирована картотека диагностических, коррекционных, развивающих методик, занятий, тренингов, бесед, программ. Был проведен анализ методической литературы, собран стимульный материал к методикам, занятиям, программам. Были разработаны 3 программы для обучающихся и педагогов школы:
Программа индивидуальных и групповых коррекционных занятий с обучающимися.
Программа индивидуальных и групповых занятий по игровой терапии.
Программа деятельности педагога – психолога в образовательном учреждении по сохранению психического здоровья педагогов.
Диагностическое направление:
Наблюдение за процессом адаптации к школе учащихся 1-х классов.
В сентябре и октябре проводилось наблюдение за адаптацией к школьному обучению первоклассников. Наблюдение проводилось как в учебное, так и внеучебное время.
В ходе наблюдения было установлено то, что обучающиеся с удовольствием посещают школу и с интересом учатся. Они очень активны на уроках, стремятся высказаться, ответить на вопросы. Соблюдают чистоту в тетрадях и прописях. Внимательно слушают учителя на уроке, дисциплинированы, умеют организовать свою работу.
Так же наблюдение и беседы с обучающимися проводились во внеучебное время (перемены, ГПД.)
В ходе наблюдения и проведенных бесед было установлено то, что в классах ребята очень дружные, легко находят общие занятия и интересы, в случае необходимости оказывают друг другу помощь. С радостью выполняют поручения взрослых. О своих успехах и о школьной жизни рассказывают с большим удовольствием.
В целом обучающиеся первых классов показали хорошие результаты, отсутствует низкий уровень мотивации и дезадаптация к школьному обучению, успешно адаптировались к обучению в школе.
Диагностическое обследование родителей и классных руководителей обучающихся на предмет адаптации их детей к школе. Методика Овчаровой Р.В. Цель: обследовать родителей обучающихся 1 класса и классных руководителей на предмет адаптации их детей к школе.
Наблюдение за процессом адаптации к школе учащихся 5-х классов.
В сентябре и октябре проводилось наблюдение за адаптацией к школьному обучению пятиклассников. Наблюдение проводилось в учебное время и вне учебное время.
В ходе наблюдения было установлено то, что обучающимся нравится посещают школу, они с интересом учатся. Активны на уроках, стремятся высказаться, ответить на вопросы. Соблюдают чистоту в тетрадях. Внимательно слушают учителя на уроке, дисциплинированы, умеют организовать свою работу. Так же наблюдение и беседы с обучающимися проводились во вне учебное время (перемены, индивидуальные консультации после уроков). В ходе наблюдения и проведенных бесед было установлено то, что в классах ребята дружные, легко находят общие занятия и интересы, в случае необходимости оказывают друг другу помощь. С радостью выполняют поручения взрослых. О своих успехах и о школьной жизни рассказывают с удовольствием.
Диагностическое обследование обучающихся 5-х классов на выявление школьной мотивации и адаптации.
Цель проведения: определить уровень школьной мотивации и адаптации у пятиклассников, выяснить оказывается ли обучающимся помощь со стороны учителей и родителей, оценить отношение педагога к обучающимся, определить отношение родителей к школе, определить эмоциональную готовность к переходу в среднее звено.
В целом обучающиеся пятых классов показали хорошие результаты, отсутствует низкий уровень мотивации и дезадаптация к школьному обучению.
Диагностическое обследование обучающихся 9-х классов по «Опроснику Дж. Холлонда».
Цель: определить тип личности для успешного профессионального самоопределения.
диагностика «Карта интересов»
Цель: определить области знаний и направления деятельности, которые являются предпочтительными для обучающихся.
Лист выбора профессии
Цель: выявить количество человек определившихся с выбором профессии.
Самооценка и ее роль в успешном профессиональном самоопределении»
Цель: определение самооценки и соотнесение ее со своим профессиональным выбором.
Диагностики родителей старшеклассников (9 класс)
Цель: узнать мнение родителей об профессиональном определении их детей.
Диагностика «Знаете ли вы себя?»
Диагностика «Изучение общительности»
Вывод: по мнению родителей, школа может помочь обучающимся успешно определиться в выборе профессии, если: будут введены дополнительные занятия по профподготовке; будет больше информации о профессиях и различных видах деятельности, об учебных заведениях.
Проводились диагностики «Изучение общительности» «Знаете ли вы себя?» «Изучение склонностей и способностей» с участниками «Школьной Думы».
Консультативное направление:
Консультирование учителей и родителей обучающихся 1-х классов.
С родителями и учителями были проведены консультации о том, как помогать детям и работать с ними в период адаптации. Всем учителям и родителям были розданы памятки с правилами.
Консультирование учителей и родителей обучающихся 5-х классов.
С родителями и учителями были проведены консультации о том, как помогать детям и работать с ними в период адаптации. Всем учителям и родителям были розданы памятки с правилами.
Консультирование педагогов по результатам проведенной диагностики в классах.
Все педагоги (с 1 по 11 класс) были проинформированы о результатах проведенных диагностик. Также были даны указания, как скорректировать моменты вызывающие подозрение.
семей.
Основные задачи работы библиотеки на учебный год – способствовать реализации задач школы, оказывать помощь в распространении научно-педагогических знаний. прививать любовь к книге, воспитывать культуру чтения, бережное отношение к книге. Привлекать каждого обучающегося к систематическому чтению литературы различных отраслей знаний с целью успешного изучения учебных предметов, развития творческого мышления, познавательных интересов и способностей.
Работа библиотеки школы проводилась в соответствии с планом, согласованным с заместителем директора школы по воспитательной работе.
Вся работа была направлена на воспитание у обучающихся читательского интереса, любви к книге, бережного отношения к ней, привитие школьникам потребности в постоянном чтении для развития творческого мышления, познавательных способностей, успешного усвоения учебной программы.
Всего записано в библиотеке около 350 обучающихся и около 40 педагогов и других сотрудников.
Посещаемость за 1 полугодие 2012-2013 учебный год составила 526, книговыдача – 1093 книги.
Работа библиотеки ведется по следующим направлениям:
- индивидуальная работа с обучающимися;
- работа с учебной литературой;
- массовая работа.
В библиотеке постоянно проводилась работа по подбору литературы, оформлению книжных выставок, оказанию практической помощи в написании сообщений, докладов, рефератов на различные темы.
Для приобщения детей к чтению были проведены такие мероприятия, как:
- «В мире любимых книг» - путешествие по книжным полкам с обучающимися; - литературная гостиная к 195-годовщине со дня рождения М.Ю.Лермонтова «Лирика М.Ю.Лермонтова» с показом видеоматериалов с обучающимися 6 «А» класса – 2 ноября 2012 г.
- беседа с обучающимися 2 «Б» класса «Из истории развития библиотек», приуроченная к международному дню школьных библиотек – 16 октября 2012 г.
- в 5 «А» классе была проведена беседа и викторина по русскому фольклору – 29 декабря 2009 г.
Большое внимание уделялось воспитанию любви к родному краю, родной природе, экологическому воспитанию:
- были оформлены книжные выставки «Осень золотая…», «Здравствуй, зимушка-зима!» - по произведениям русских и чеченских поэтов ;
- к «Дню примирения и согласия» - оформлена книжная выставка «Российская Федерация – народов дружная семья» - 4-14 ноября 2009 г..
К юбилейным датам были оформлены книжные выставки:
В рамках месячника ГО и ЧС были оформлены:
- книжная выставка «Безопасность на дорогах» - 1-15 сентября 2012г.;
- ГО в современной печати – доклады, рефераты, книги, плакаты – 10-20 сентября 2012г..
В связи с этим промежуточные итоги будут подведены в конце января, а итог в мае 2013 г.
Проводилась работа с книжным фондом по обновлению книг, систематически работал читальный зал, проводились различные консультации, подборки литературы на заданные темы, выдавались многочисленные справочные материалы.
Библиотека обслуживает обучающихся, учителей и других сотрудников школы на абонементе и в читальном зале, родителей – в читальном зале. Помогает в выборе литературы и в самостоятельной работе с книгой, ведет индивидуальную и массовую работу с читателями, работу с библиотечным фондом: прием, систематизация, техническая обработка и регистрация новых поступлений, учет библиотечного фонда, выявление и списание ветхих, морально устаревших и неиспользуемых книг, выявление книг из федерального списка экстремистских материалов, работа по сохранности фонда:
С сентября 2012 года стартовал конкурс «Самый читающий ученик». Целью конкурса является выявление и поощрение лучших читателей среди учеников, вызвать у детей интерес к чтению. Промежуточные итоги будут подведены по итогам первого полугодия, а награждение победителя состоится на торжественной линейке, посвященной окончанию года.
Библиотекарь Бойсуева М А частый гость при проведении мероприятий в классах.
Были проведены классный час по воспитанию культуры поведения « Школьный этикет», в библиотеке познакомились с новинками литературы.
Библиотекарь Бойсуева М А.
Директор МБОУ
«СОШ Ишхой-Юртовского сельского поселения» А Р Хусиев
|
