Скачать 340.26 Kb.
|
Специализированная мебель и оргтехника
Таблица 4 Технические средства обучения
13. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ 13.1 Формы текущего контроля Текущий контроль освоения дисциплины осуществляется в виде проведения проверочных работ, оценки активности работы обучающего на практических занятиях, внутрисеместровой аттестации. 13.2 Форма промежуточного контроля по дисциплине Экзамен, экзамен и зачет (о/з отд). 13.3 Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов Не используется 13. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Учебно-методическое обеспечение дисциплины 10.1 Нормативные правовые акты
10.2 Основная литература
10.3 Дополнительная литература
5. Кузьмина М.С. Учет затрат, калькулирование и бюджетирование в отраслях производственной сферы: Учебное пособие. – М.: КноРус, 2010. – 248 с. Рекомендовано УМО по образованию в области финансов, учета и мировой экономики. 6. Немировский И. Б., Старожукова И. А. Бюджетирование. От стратегии до бюджета – пошаговое руководство. - М.: Вильямс. - 2006. - 512 с. 7. Попова Л.В., Константинов В.А. Бюджетирование на микро- и макроуровне. - М.: Дело и Сервис. - 2009. - 288 с. 8. Учет затрат, калькулирование и бюджетирование в отдельных отраслях производственной сферы: Учебно-методическое пособие / Попова Л.В., Маслова И.А., Алимов С.А., Коростелкин М.М..- М.: Дело и Сервис, 2007.- 448 с. Рекомендовано УМО по образованию в области финансов, учета и мировой экономики. 9. Фофанов В.А. Учет затрат и калькулирование себестоимости продукции в различных отраслях. - М.: ГроссМедиа. - 2008. 10. Хруцкий В.Е., Газмаюнов В.В. Внурифирменное бюджетирование: настольная книга по постановке финансового планирования. - М.: Финансы и статистика. - 2007. - 464 с. 11. Шаховская Л.С., Холлов В.В. и др. Бюджетирование: теория и практика. – М.: КНОРУС, 2011. – 400 с. 12. Шевченко Ю. Автоматизация бюджетирования и управленческой отчетности в 1С: Предприятие 8. - Спб.: Питер. - 2008. - 112 с. 13. Шим Джай К., Сигел Джойл Г. Основы бюджетирования и больше. Справочник по составлению бюджетов. - М.: Веришина. 2008. - 368 с. 14. Щиборщ К. В. Бюджетирование деятельности промышленных предприятий России. - М.: Дело и Сервис. - 2005. - 592 с. 10.4 Интернет-ресурсы www.consultant.ru, www.gaap.ru, www.glavbukh.ru, www.klerk.ru, www.intalev.ru, www.profiz.ru, www.econfin.ru 10.5 Периодические издания
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Методические указания к самостоятельной работе студентов по изучению дисциплины Самостоятельная работа является неотъемлемой частью подготовки студентов ко всем формам текущей и итоговой аттестации. Изучение дисциплины начинается с усвоения круга наиболее важных вопросов рассматриваемой темы. Для этого необходимо уяснить круг вопросов, выделяемых преподавателем в ходе лекции и дополнить его вопросами, анализируемыми в учебниках, рекомендованных для обязательного изучения. Далее прорабатывается лекционный материал, в ходе чего выявляются неточности и сложные вопросы, недостаточно хорошо усвоенные студентом. Эти трудности следует разрешить в процессе последующей работы с учебниками, учебными пособиями и конспектом лекций. Завершить работу необходимо анализом того, какие вопросы данной темы выносятся на обсуждение на практическом занятии и в последующем на экзамен. Студент должен осуществить самоконтроль своих знаний: убедиться, что имеет достаточно полное представление о содержании рассмотренных вопросов, выявить сложные моменты, по поводу которых он должен получить дополнительную консультацию у преподавателя. Темы рефератов
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Методические рекомендации преподавателю по дисциплине Содержание дисциплины способствует многообразию в подборе методик изложения лекционного материала. Предлагается использовать проблемные лекции и др. В целях увеличения наглядности лекционного материала преподавателю рекомендуется использовать презентацию Power Point. На практических занятиях необходимо способствовать развитию у студента умения убедительно формулировать собственную точку зрения. Студент должен приобрести навыки профессиональной деятельности и освоить исследовательские подходы в изучении учебного и научного материала. Для более глубокого освоения дисциплины следует создавать ситуации, способствующие более активному взаимодействию преподавателя и студентов, применяя различные формы коллективной работы, – обсуждение учебного материала, дискуссию, конференцию и др. Преподавателю рекомендуются вести регулярный контроль знаний студентов, как во время аудиторных занятий (контрольные работы, творческие задания и др.), так и оценивая выполнение студентами самостоятельной работы (рефераты, доклады, практические задания и т.п.). В процессе изучения дисциплины преподаватель должен помочь студентам в освоении теоретических и эмпирических знаний в области учета затрат на производство, калькулирования и бюджетирования в различных отраслях производственной сферы. Сложность изучаемых проблем требует соответствия определенной логической последовательности в их изложении на лекциях и практических занятиях. Структура дисциплины включает в себя три раздела: основы организации учета затрат и калькулирования себестоимости продукции (работ, услуг) в производственной сфере; методические и организационные основы бюджетирования и контроля; учет затрат и калькулирование в отдельных отраслях производственной сфере. Преподавателю рекомендуется руководствоваться при распределении учебных часов по темам дисциплины, видам занятий, формам обучения приложением 3 рабочей программы дисциплины. В своей работе преподаватель должен придерживаться следующих основных принципов: конкретность целей обучения; четкость и ясность изложения материала; наглядность; единство обучения, развития и воспитания; поэтапность формирования знаний и умений; преемственность обучения; системность; формирование обратных связей; объективность оценки знаний; своевременная коррекция ошибочных представлений; опережающее обучение; обучение в действиях; практическая направленность. В процессе обучения требуемый учебный материал студенты получают на лекциях по установленному регламенту и в процессе самостоятельного изучения предлагаемой им литературы. Наиболее оптимальной формой аудиторной самостоятельной работы студентов является сочетание ее с практическими занятиями, с которыми они объединены общей темой. Неразрывное единство практических занятий и аудиторной самостоятельной работы позволяет студентам глубже изучить учебный материал и сформировать навыки самостоятельной работы. Преподаватель при проведении занятий должен особое внимание уделять:
Оценка знаний студентов осуществляется в форме экзамена на основе балльно-рейтинговой системы и учитывается как показатель текущей успеваемости студентов. ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Объем часов и зачетных единиц по дисциплине
|
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Программа учебной практики министерство образования и науки российской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Чаплыгина Чаплыгинского муниципального... | ||
Российской федерации высший арбитражный суд российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |