Скачать 3.11 Mb.
|
Тема 15. Ценообразование на рынке факторов производства Занятие 1. Рынок труда и заработная плата. Ключевые понятия Заработная плата номинальная Заработная плата повременная Заработная плата реальная Заработная плата сдельная Концепция гибкого рынка труда Монопсония на рынке труда Оптимальное распределение ресурсов по Парето Предельный продукт труда Предложение труда Профсоюзы Рабочая сила Рынок труда Системы заработной платы Спрос на труд Трудовые ресурсы Участие работников в прибылях Формы заработной платы Цена труда Человеческий капитал Учебная цель: исследовать рынки, на которых фирмы покупают необходимые им для производства товаров и услуг экономические ресурсы. После изучения темы обучающийся должен: Знать:
Уметь:
Владеть:
Методы исследования, используемые в данной теме: диалектический метод, анализ и синтез, индукция и дедукция, метод научной абстракции, экономическое моделирование, позитивный и нормативный анализ. План семинарского занятия 1.Труд как фактор производства: предложение и спрос. 2. Сущность заработной платы. Форы и системы заработной платы: а) повременная форма заработной платы; б) сдельная заработная плата; в) эволюция форм и систем заработной платы. 3. Величина заработной платы и закономерности её изменения: а) номинальная и реальная заработная плата; б) основные факторы, определяющие величину заработной платы. Литература
Дополнительная литература
Примерная тематика рефератов и сообщений 1. Новейшие системы заработной платы. 2. Национальные различия в уровне вознаграждения за труд. 3. Спрос и предложение труда в современной России. 4. Государственное регулирование рынка труда. Сочините экономическое эссе 1. Влияние российских профсоюзов на предложение труда и гибкость заработной платы. 2. Возможно ли равновесие на рынке труда? Выполните самостоятельно Задание 1. Как изменилась реальная заработная плата при увеличении номинальной заработной платы в 1,2 раза, цен на потребительские товары на 12 %? Задание 2. Как изменилась реальная заработная плата при росте номинальной зарплаты в отрасли на 5%, а цен на потребительские товары на 8%? Задание 3. В «Экономике П. Самуэльсона и В. Нордхауса приводятся два любопытных довода защитников труда и капитала, Они пишут, что лидеры профсоюзов часто говорят: «Без труда нет продукта. Следовательно, труд заслуживает весь продукт». Апологеты капитала на это могут возразить: «Уберите все капитальные блага, и труд будет «выцарапывать» жалкие гроши из земли; практически весь продукт принадлежит капиталу». Проанализируйте слабые места этих аргументов. Как разрешает эти противоречия теория предельной производительности? Задание 4. Часто утверждается, что зарплата государственных чиновников должна быть высокой, чтобы у них было меньше стимулов злоупотреблять служебным положением и брать взятки. Оцените этот аргумент с точки зрения экономической теории. Задание 5. Иногда профсоюзы добиваются включения в коллективные договоры особой статьи, запрещающий наём работодателями в качестве субподрядчиков фирм, где заработная плата ниже той, которая определена в договоре. Таким образом, работодателям запрещается передавать работу, обычно выполняемую на данном предприятии, другим фирмам (субподрядчикам), если субподрядчики платят заработную плату ниже установленной. А) почему профсоюзы настаивают на включении такой статьи? Б) при каких условиях вероятность того, что профсоюз станет настаивать на такой статье, максимальна? Задание 6 (для обсуждения на семинарском занятии). Кейс. Исследование параметров индивидуального предложения труда. В результате исследования параметров индивидуального предложения труда (ИПТ) представителей различных категорий российских домохозяйств были выявлены следующие типы линий ИПТ (линии строятся в координатах: по вертикали - W – ставка заработной платы (руб./час); по горизонтали - L - предложение труда (ч/раб. неделя) (рис.1). Рис. 1. Индивидуальное предложение труда по типам работников. Тип 1 - условно «первичные» работники «бедных» домохозяйств; Тип 2 - условно «вторичные» работники; Тип З - «Свободные художники»; Тип 4- «Институциональные» Была так же доказана гипотеза, что для объяснения поведения работников необходимо учитывать экономическое положение домохозяйств: в частности, является ли оно «бедным», т.е. ведет ли «борьбу за выживание», или «небедным». Следует учитывать, что в определении стратегии работников, в особенности домохозяйства второго типа, играют важную роль и неэкономические факторы. Вопросы.
(Микроэкономика. Макроэкономика: сборник кейсов: учеб. пособие для преподавателей / А.В. Аносова, И.В. Зороастрова, А.А. Касаткина и др.; под ред. С.Ф. Серегиной, А.В. Аносовой. – М.: Маркет ДС, 2008. – 384 с.) Проверьте себя
Занятие 2. Рынок капитала и процент. Ключевые понятия Амортизационный фонд Амортизация ускоренная Денежный капитал Дисконтирование Дисконтированная стоимость Доход на капитал Износ материальный Износ моральный Износ физический Инвестирование Инвестиции Капитал Капитал оборотный Капитал основной Капитал переменный Капитал постоянный Предельная производительность капитала Предложение капитала Процент Спрос на капитал Ставка дисконтирования Человеческий капитал Учебная цель: выяснить сущность капитала, как одной из ключевых экономических категорий. После изучения темы обучающийся должен: Знать:
Уметь:
Владеть:
Методы исследования, используемые в данной теме: анализ и синтез, индукция и дедукция, метод научной абстракции, экономическое моделирование, позитивный и нормативный анализ. План семинарского занятия 1. Понятие капитала. 2. Оборот капитала: а) основной и оборотный капитал; б) физический и моральный износ основного капитала. Амортизация. 3. Доход на капитал (процент) и его экономическая природа. Дисконтирование. Литература
Дополнительная литература
Примерная тематика рефератов и сообщений 1. Ускорение оборота капитала под влиянием научно-технического прогресса. 2. Проблема первоначального накопления капитала в новейшей истории России. Сочините экономическое эссе 1. Спрос, предложение и цена (ставка процента) заемных средств в российской экономике: тенденции и проблемы. Выполните самостоятельно Задание 1. Ожидаемая норма прибыли при вложении капитала в производство нового класса холодильников составляет 12 %. Будет ли осуществляться этот проект инвестиций при ставке процента, равной 3%, 8%, 13%? Задание 2. Ожидаемая норма прибыли от инвестиций – 7%, рыночная ставка процента – 12 %, ежегодный темп инфляции – 7%. Будет ли осуществляться данный проект инвестиций (с точки зрения рационального экономического поведения)? Задание 3. Чему равна текущая стоимость дачного участка (в тыс. рублей), который через 2 года может быть продан за 120 тыс. руб., если доходность по альтернативным проектам составляет 10 % годовых. Задание 4. Фирма желает взять заем на покупку нового оборудования, которое будет стоить 20 000 рублей и служить один год. Ожидается, что благодаря этому дополнительный годовой доход составит 1 500 рублей. Фирма осуществит инвестиции в оборудование при условии, что процентная ставка составит… Задание 5. Если по корпоративной облигации выплачивается доход в первый год в размере $ 300, во второй год - $325, то при ставке банковского процента 10%, дисконтированная стоимость этого потока доходов составит……. Задание 6. Имеется три инвестиционных проекта: 1.Издержки равны 150 д.ед. Будущая прибыль 1 д.ед. в год. 2. Издержки равны 150 д.ед. Будущая прибыль 15 д.ед. в год. 3. Издержки равны 1000 д.ед. Будущая прибыль 75 д.ед. в год. А) Рассчитайте норму прибыли для каждого проекта; Б) если уровень процента за капитал, полученный в кредит равен 5%, 7%, 11%, то при каком уровне этих процентных ставок реализация проектов 1, 2, 3 будет выгодна (В) или невыгодна (Н) для предпринимателя?
Задание 7. Весь авансированный капитал – 6 млн. долл., в том числе стоимость сырья, материалов и топлива – 1,2 млн. долл., топлива и электроэнергии – 200 тыс., оплата рабочей силы – 600 тыс. долл. Стоимость машин и оборудования в 3 раза больше стоимости производственных зданий и сооружений, а средняя продолжительность их полного износа соответственно 10 и 25 лет. Рассчитайте сумму амортизационных отчислений, которая накопится через 8 лет. Проверьте себя
Занятие 3. Рынок земли и земельная рента. Ключевые понятия Закон убывающей производительности земли Монополия на землю как объект хозяйства Монополия на землю как на объект частной собственности Предложение земли Рента Рента абсолютная Рента дифференциальная Рента монопольная Спрос на землю: несельскохозяйственный, сельскохозяйственный Цена земли Учебная цель: выяснить содержание отношений, складывающихся в процессе применения капитала к земле. После изучения темы обучающийся должен: Знать:
Уметь:
Владеть:
Методы исследования, используемые в данной теме: анализ и синтез, индукция и дедукция, метод научной абстракции, экономическое моделирование, позитивный и нормативный анализ. План семинарского занятия 1. Земля как фактор производства. 2. Монополия на землю как объект хозяйства и дифференциальная рента: а) дифференциальная рента I; б) интенсификация сельскохозяйственного производства и дифференциальная рента II; в) общность и различие между дифференциальной рентой I и II; г) источник дифференциальной ренты. 3. Монополия частной собственности на землю и абсолютная земельная рента: а) сущность абсолютной ренты; б) источник абсолютной ренты. 4. Рента и цена земли. Литература
Дополнительная литература
Примерная тематика рефератов и сообщений 1. Рента за строительные участки. 2. Рента в добывающей промышленности. 3. Экономическая оценка земли как необходимый элемент становления и развития земельного рынка. 4. Уроки аграрной реформы П.А. Столыпина. Сочините экономическое эссе 1. Позитивные и негативные последствия изъятия части земельной ренты в России. 2. Факторы, воздействующие на цену земли и земельную ренту в Тюмени. Выполните самостоятельно Задание 1. Предложение земли - 100 га. Сельскохозяйственный спрос на землю: Q = 100 – p. Несельскохозяйственный спрос на землю: Q = 50 – p; где p - цена земли в тыс. руб. за 1га. Определите:
2) ежегодную плату при сдаче земли в аренду, если ставка банковского процента = 10% годовых; 3) земельную ренту, если ежегодная амортизация равна 0,5 тыс. руб., а вложенный капитал – 10 тыс. руб. Задание 2. Предположим, функция спроса на землю задаётся как Qd = 3 800 – 20 R, где Qd –площадь земли, R – земельная рента в тыс. руб. за га. Если площадь предлагаемой для продажи земли составляет 1 200 га, то какой будет цена гектара при ставке ссудного процента (r), равной 10%? Задание 3. Издержки добычи каждой тонны аравийской нефти обходятся в 0,7 долл., а её транспортировка до порта Роттердам – 8,8 долл. По американской нефти, отличающейся максимальными затратами, соответствующие показатели составляют 10,6 и 6,2 долл. Рассчитайте сумму дифференциального дохода, полученного Саудовской Аравией от продажи нефти западноевропейским странам в 1977 г., если известно, что ее годовая добыча достигла 453 млн. тонн. (Методика комплексного изучения политической экономии. Том 1. Под ред. В.В. Корочкина. М., Изд-во Моск. Ун-та, 1981. С. 125) Задание 4. Прокомментируйте слова К. Маркса о том, что цена земли есть «… покупная цена – не земли, а той земельной ренты, которую она приносит, - исчисленная в соответствии с обычной процентной ставкой». (Маркс К. Капитал, т. 3. – Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Изд. 2-е. Т. 25, ч. 2, с. 172) Проверьте себя
|
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Овсянникова О. А. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» О. И. Девяткова Бизнес- планирование пректа: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности. Тюмень:... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 62 Биология Трофимов О. В. Природные ресурсы Западной Сибири и экологическая безопасность: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Н. А. Куранова. Политика доходов и заработной платы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080.... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов всех профилей подготовки Бардасов С. А. Эконометрика (продвинутый курс). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной и заочной формы... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине «Механика» для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 05) Педагогическое образование... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине «Астрономия» для студентов направления подготовки 050100 – Педагогическое образование, профиля подготовки... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине б. 2 «Физика» для студентов направления подготовки Профессиональное образование (по отраслям) профиля... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020200. 62 «Биология» М. К. Беляцкий, Т. А. Кремлева, Л. В. Мостяева. Химия: Органическая химия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " Гусакова Т. Ф. Философия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " профиль... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Смирнова И. Р., Драчева С. О. Детская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Специальные главы геометрия для студентов направления подготовки | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм» профиль подготовки «Технология и организация... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 230401. 62 информационные системы и технологии, очной формы... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,... |