Утверждаю «22»ноября 2013 г протокол №2 от «22» ноября 2013 г. Руководитель образовательного
Скачать 2.27 Mb.
|
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности | ОБЖ | 8 класс | | | |||
| Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. / Под ред.Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности, «АСТ, Астрель», 2010-13 | 108 | 1 | |||||
| 10 класс | | | |||||
| Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. / Под ред.Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень), «АСТ, Астрель», 2012 | 27 | 1 | |||||
| 11 класс | | | |||||
| Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. / Под ред.Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень), «АСТ, Астрель», 2012 | 48 | 1 | |||||
| Физическая культура | 1 класс | | | ||||
| Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура, «Астрель», 2012 | 29 | 1 | |||||
| Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е. Физическая культура, «Баласс», 2012 | 29 | 1 | |||||
| Лях В.И. Физическая культура, «Просвещение», 2011 | 70 | 1 | |||||
| 2 класс | | | |||||
| Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура, «Астрель», 2012 | 28 | 1 | |||||
| Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е. Физическая культура, «Баласс», 2012 | 25 | 1 | |||||
| Лях В.И. Физическая культура, «Просвещение», 2011 | 751 | 1 | |||||
| 3 класс | | | |||||
| Лях В.И. Физическая культура, «Просвещение», 2011 | 71 | 1 | |||||
| Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура, «Астрель», 2012 | 26 | 1 | |||||
| Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е. Физическая культура, «Баласс», 2012 | 26 | 1 | |||||
| 4 класс | | | |||||
| Матвеев А.П. Физическая культура, «Просвещение», 2011 | 116 | 1 | |||||
| 5-6-7 класс | | | |||||
| Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я. Физическая культура, «Просвещение», 2012 | 314 | 1 | |||||
| 8-9 класс | | | |||||
| Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура, «Просвещение», 2012 | 199 | 1 | |||||
| 10-11 класс | | | |||||
| Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура (базовый уровень), «Просвещение», 2012 | 75 | 1 | |||||
| Учебный год | 2007 – 2008 уч. год | 2012– 2013 уч. год |
| Индикаторы | 84 педагога | 74 педагогов |
| Количество педагогов, работающих в режиме инноваций | 35 чел. – 41,7% | 48чел. –65% |
| Участие педагогов в научно-практических конференциях, семинарах | 14 человек | 20 человек |
| Участие педагогов в профессиональных конкурсах | 3 человека | 5 человек |
| Участие педагогов в проекте издательства «СПЕЦ-АДРЕС» - энциклопедия «Одаренные дети – будущее России» | Подготовлены и опубликованы материалы о 10 обучающихся и 7 педагогах | Подготовлены материалы о 82 обучающихся и 25 педагогах (на конец 2012-2013 уч.года) |
| Участие педагогов в конкурсе лучших учителей Российской Федерации в рамках реализации ПНПО | 2 победителя, 4 участника | 3 победителя, 5 участников |
| Публикации | 5 публикаций | 20 публикаций |
| Участие обучающихся в конкурсе «Талантливая молодёжь» в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» | 2 обуч-ся | 4 обуч-ся |
| Выступления учителей-предметников на заседаниях (ГТМ) ГМО | 1 | 5 |
| Обучение в аспирантуре | 3 аспиранта Лаухина Г.В. Агибалова С.В. Кузнецова И.В. | 1 кандидат исторических наук - Лаухина Г.В. 4 аспиранта Агибалова С.В. Кузнецова И.В. Степочкина Е.А. Иванникова Е.Г. |
| Наличие авторских образовательных программ | 1 программа | 5 программ |
| Участие в работе жюри городских предметных олимпиад | 8 педагогов | 12 педагогов |
Индикаторами профессионального роста педагогического коллектива и его креативности считаем следующие: категорийная аттестация, количество педагогов, работающих в режиме инноваций, участие педагогов в научно-практических семинарах, количество публикаций, участие педагогов в профессиональных конкурсах и проекте издательства «СПЕЦ-АДРЕС»- энциклопедия «Одарённые дети – будущее России», участие педагогов в конкурсе лучших учителей РФ в рамках ПНПО, выступления учителей-предметников на заседаниях ГМО, обучение в аспирантуре, работу в ВУЗах, наличие авторских образовательных программ, участие в работе жюри городских предметных олимпиад. Позитивная динамика изменения параметров индикаторов свидетельствует о достаточно высоких возможностях педагогического коллектива школы.
В рамках экспериментальной деятельности были созданы и распространены в образовательной сети города следующие наработки:
1.Пакет документов по программно-методическому обеспечению образовательного процесса в адаптивной школе:
- программа семинарских занятий для обучающихся профильных классов «Мотивация деятельности учащихся профильных классов»;
- методическое пособие «Проектная деятельность в школе»: часть I «Теория», часть II «Практика», часть III «Рекомендации»;
- методическое пособие для учителей-логопедов и учителей начальных классов «Ранняя комплексная диагностика и коррекция нарушений чтения у первоклассников»;
- учебно-методическое пособие «Корригирующая гимнастика при нарушении осанки» для учителей физической культуры и учителей начальных классов, работающих в СКК VI вида;
- пособие для учителей и учащихся по английскому языку «Липецк – город металлургов»( совместный проект ОАО «НЛМК» и МОУ СОШ №33 г.Липецка);
- образовательная программа дополнительного образования «Гармония цвета, линии и формы»;
- методические рекомендации по курсу «Художественное образование детей 5-6 лет в рамках подготовки к школе в группах адаптации»;
- учебное пособие по межкультурному регионоведению для изучающих английский язык «Занимательная английская азбука для детей» (в двух частях).
- методические рекомендации «Особенности организации образовательного процесса в классах компенсирующего обучения».
2.Комплект документов для профориентационной работы:
- путеводитель для младших школьников «Путешествие в мир слов: «дорога» и «пешеход»;
- путеводитель для школьников «Душа слова «профессия»;
- путеводитель для младших школьников «Липецк – в улицах и лицах»;
- путеводитель для старшеклассников «Профессиональная ориентация. Рынок труда г. Липецка. «Строительство»;
- путеводитель для старшеклассников «Профессиональная ориентация. Рынок труда г. Липецка. «Металлургия»;
- образовательная программа по профессиональному самоопределению подростков «Профессии, востребованные региональным рынком труда».
В 2010-2011, 2011-2012 гг. МБОУ СОШ №33
г. Липецка имени П.Н.Шубина - опорное образовательное учреждение по теме «Включённость обучающихся во внеурочную деятельность как условие успешной социализации. Направление – проектная деятельность»
Накопленный МБОУ СОШ №33 опыт по интеграции проектной деятельности в образовательный процесс школы стал резервом для организации работы в 2010-2011 уч.г. над проектом «Учимся проектировать» в рамках функционирования опорного учреждения в системе образования г.Липецка.
Цель проекта: организовать научно-методическую и практическую помощь участникам сетевого сообщества в подготовке реализации направления «Проектная деятельность» в рамках внеурочной деятельности.
Задачи проекта (ожидаемый результат):
обеспечить ознакомление членов сетевого сообщества с теоретическими основами проектирования;
выявить необходимые организационно-педагогические условия организации проектной деятельности;
провести индуктивно-дедуктивный анализ первичного опыта организации школами-партнёрами проектной деятельности обучающихся начальных классов;
создать условия для освоения и реализации представителями школ-партнёров механизма ведения проектной деятельности;
обобщить и систематизировать опыт школ-партнеров по реализации проектной деятельности, накопленный в процессе сетевого взаимодействия.
Совместным отторгаемым продуктом стало учебно-методическое пособие для учителей начальных классов «Планирование и организация проектной деятельности обучающихся в начальной школе» в II частях.
Тема проекта сетевого сообщества в 2011-2012 учебном году
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ МОДЕЛЕЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Цель проекта: обеспечение консультационных и организационно-методических условий для оптимального выбора участниками сетевого сообщества организационных моделей внеурочной деятельности.
Задачи проекта (ожидаемый результат):
• установление особенностей механизмов (планов) реализации внеурочной деятельности разных организационных моделей;
• выявление необходимых организационно-педагогических условий организации внеурочной деятельности;
• демонстрация МОУ СОШ №33 опыта разработки и реализации конкретной модели внеурочной деятельности (модель дополнительного образования);
• анализ первичного опыта организации школами-партнёрами внеурочной деятельности;
• обобщение и систематизация опыта школ-партнёров по реализации различных организационных моделей внеурочной деятельности.
Продукт, созданный в ходе совместной проектной деятельности, - сборник «Опыт реализации внеурочной деятельности образовательными учреждениями г.Липецка».
Численность участников, постоянно посещающих мероприятия площадки – 27.
В рамках реализации проекта «Использование организационных моделей внеурочной деятельности при реализации ООП НОО» были проведены теоретические семинары, презентации, семинары – практикумы, что позволило членам сетевого сообщества познакомиться с опытом школ-партнёров по апробации конкретных моделей внеурочной деятельности.
Объединенный опыт всех участников сетевого сообщества позволил выявить преимущества и административные риски реализации той или иной модели. Кроме того, в совместной работе мы пришли к убеждению, что нередко особенности функционирования школы, ее ресурсного обеспечения заставляют отказаться от использования какой-либо модели внеурочной деятельности в чистом виде и обращаться к комбинированным схемам.
| 2012-2013 учебный год | МБОУ СОШ №33 – базовое учреждение в системе образования г.Липецка по теме: ПРОЕКТИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ОТ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ ДО ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ |
Новые образовательные стандарты поставили перед школой задачу общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся. Решение данной задачи предполагается осуществить через формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих способность обучающихся к саморазвитию и самосовершенствованию. Формирование УУД является целенаправленным, системным процессом, который реализуется через все предметные области и внеурочную деятельность. Одним из эффективных методов формирования УУД является проектное обучение, которое обеспечивает высокую степень самостоятельности, инициативности обучающихся, формирует развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий.
В течение нескольких лет педагогический коллектив МБОУ СОШ №33 отрабатывает механизм решения вопроса: Как сформировать у обучающихся умение учиться и затем понять, насколько мы были успешны в решении поставленной задачи? Мониторинг как инструмент оценки качества образовательных результатов обучающихся является важной составляющей системы работы по формированию УУД. Считаем, что данные мониторинга позволяют судить о сформированности УУД в определённый момент времени и могут обеспечить прогноз их дальнейшего развития.
Опыт школы по проектированию и реализации процесса формирования универсальных учебных действий в рамках внедрения ФГОС нового поколения является резервом для организации работы над проблемой «Проектирование универсальных учебных действий: от разработки программы до оценки достижения планируемых результатов» в рамках функционирования базового учреждения в системе образования г.Липецка. В МБОУ СОШ №33 успешно функционируют школьные ресурсные центры, потенциальные образовательные возможности которых смогут обеспечить преемственность Программы формирования универсальных учебных действий при переходе от начального к основному общему образованию.
Цели деятельности: организация взаимодействия заместителей директоров по УВР, курирующих начальную школу, и учителей начальных классов в области проектирования универсальных учебных действий.
Задачи деятельности:
трансляция опыта реализации Программы формирования у обучающихся универсальных учебных действий;
демонстрация ресурсов, обеспечивающих преемственность Программы формирования универсальных учебных действий при переходе от начального к основному общему образованию;
оказание учителям начальных классов ОУ практической помощи по применению элементов методики формирования УУД на уроках и во внеурочной деятельности;
распространение опыта работы МБОУ СОШ №33 по проблеме оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
План работы базового учреждения в 2012-2013 учебном году
| Формы работы | Целевые аудитории | Сроки проведения | Ответственные |
| Семинар-совещание | |||
| От общеучебных умений и навыков – к универсальным учебным действиям | Зам. директоров, курирующие начальную школу | Ноябрь | Знаменщикова И.В. Власова Е.Л. Ковешникова И.И. Кузнецова И.В. |
| Развитие УУД через реализацию плана внеурочной деятельности | Зам. директоров, курирующие начальную школу | Февраль | Знаменщикова И.В. Власова Е.Л. Ковешникова И.И. Кузнецова И.В. |
| Методический консилиум | |||
| УУД как предмет педагогического проектирования | Зам. директоров, курирующие начальную школу | Декабрь | Знаменщикова И.В. Власова Е.Л. Кузнецова И.В. |
| Семинар-практикум | |||
| Роль МДО и проектной деятельности в формировании личностных и метапредметных результатов | Зам. директоров, курирующие начальную школу; учителя начальных классов | Март | Власова Е.Л. Ковешникова И.И. Кузнецова И.В. |
| Презентация опыта работы | |||
| Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования | Зам. директоров, курирующие начальную школу | Апрель | Знаменщикова И.В. Власова Е.Л. Ковешникова И.И. Кузнецова И.В. |
5.5.Реализация внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах учащегося.
Основное предназначение внеурочной деятельности - удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей. Внеурочная деятельность в школе предоставляет возможность обучающихся заниматься художественной, музыкальной, театральной, издательской деятельностью, туристско-краеведческой и эколого-биологической деятельностью, спортом и исследовательской работой – в соответствии со своими желаниями, интересами и потенциальными возможностями.
Сущность и специфика внеурочной деятельности
в МБОУ СОШ №33
Развитие внеурочной деятельности предполагает решение следующих задач:
- изучение интересов и потребностей обучающихся в дополнительном образовании детей;
- определение содержания внеурочной деятельности, его форм и методов работы с обучающимися с учетом их возраста, вида учреждения, особенностей его социокультурного окружения;
- формирование условий для создания единого образовательного пространства;
- расширение видов творческой деятельности детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся в объединениях по интересам;
- создание условий для привлечения к занятиям во внеурочное время большего числа обучающихся среднего и старшего возраста;
- создание максимальных условий для освоения обучающимися духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов;
- обращение к личностным проблемам обучающихся, формирование их нравственных качеств, творческой и социальной активности.
Внеурочная деятельность предполагает расширение воспитательного «поля» школы, т.к. включает личность в многогранную, интеллектуальную и психологически положительно насыщенную жизнь, где есть условия для самовыражения и самоутверждения. Внеурочная деятельность выполняет еще одну важную задачу – расширяет культурное пространство школы. Особое значение внеурочная деятельность имеет для решения проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения школьников. Для социальной адаптации школьников важно и то, что, включаясь в работу различных творческих объединений по интересам, они оказываются в пространстве разновозрастного общения, приобретающего в современных условиях особую ценность: здесь ребята могут проявить свою инициативу, самостоятельность, лидерские качества, умение работать в коллективе, учитывая интересы других.
Внеурочную деятельность в МБОУ СОШ №33 отличает тесная связь с внеурочной работой, которая организуется, как правило, классными руководителями. Праздники, игры, экскурсии наполняются более значимым содержанием, становятся интересными по форме, если к их проведению привлекаются как руководители различных творческих объединений, так и их воспитанники – юные музыканты, художники, спортсмены. Руководители творческих объединений, в процессе совместной работы с классными руководителями обогащают свои знания об особенностях воспитательной деятельности, получают более полное представление о ребятах, с которыми они общаются на занятиях.
Развитие внеурочной деятельности в общеобразовательном учреждении зависит от успешности решения целого ряда задач организационного, кадрового, программно-методического, психологического характера. Среди организационных задач следует назвать сотрудничество на основе договора или соглашения школы с различными учреждениями дополнительного образования детей, что также способствует сближению основного образования и внеурочной деятельности. Благодаря творческим и деловым контактам школы с учреждениями дополнительного образования детей «улучшены» содержание и уровень подготовки различных массовых мероприятий: праздников, соревнований, концертов, выставок и др. Это также прекрасная возможность получения оперативной информация о возможности включения школьников в художественную, спортивную, туристско-краеведческую и другую деятельность. Такое сотрудничество позволяет координировать планы работы, учитывать возможности школы и учреждений дополнительного образования детей в интересах личности обучающихся.
На базе школы в 2012 – 2013 учебном году функционируют следующие творческие объединения:
«Волшебная кисточка» ИЗО
«Росток» (театральная студия)
Редакция газеты «Карусель»
Золотая иголочка (технология)
Школа юного медика
Юный экскурсовод
Волейбол
Школа эстрадного вокала «Стиль»
Клуб «Поиск»
Клуб «Патриот»
Творческое объединение «Читайка»
Экспериментально-творческая лаборатория «Эхо»
Киностудия «Физиометр»
Геометрическое богатство мир
Загадки природы
Учись учиться
Матрица
Основы проектной деятельности по английскому языку
Научное общество учащихся
Химия для любознательных
«Хочу. Могу. Умею» (информатика)
«Ладья»
«Экология города»
Волейбол
( ПДО из других отраслей)
ДЮСШ №2 (баскетбол)
ДЮЦ «Факел» (мини-футбол)
Каратэ-до сито-рю
ДЭБЦ (зооэкология)
Каратэ
Школа танцев «Пируэт»
Театр танца «Махаон» (восточные танцы)
«Юные краеведы –экологи» Липецкий городской центр детского и юношеского туризма
«Экология города» МБОУ ДОД ЭЦ «Экосфера»
«Биологическое разнообразие» МБОУ ДОД ЭЦ «Экосфера»
Количество обучающихся, охваченных досуговой деятельностью на базе ОУ и УДО (на октябрь 2013 года), составило 55,9 %
Разнонаправленные программы внеурочной деятельности позволяют большинству обучающихся найти собственную, индивидуальную траекторию развития за рамками урока и включают личность в многогранную интеллектуальную и психологически положительно насыщенную жизнь, где есть условия для самовыражения и самоутверждения. Определению перечня предлагаемых детям творческих объединений предшествует диагностирование. Респондентами являются учащиеся школы, а также их родители. Смысловое единообразие анкет «Ищем таланты», «Как определить способности ребёнка», тесты для родителей по определению склонностей ребёнка дает возможность сравнить мнения разных категорий анкетируемых и выявить склонности и потребности респондентов.
Анализ анкетирования позволяет сформировать адаптированную контингенту обучающихся модель школьного дополнительного образования, предусматривающую следующие направления деятельности:
Во внеурочной деятельности за 5 лет работали творческие объединения, кружки и секции по направленностям:
| Направления | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год | 2011-2012 уч.год | 2012-2013 |
| Физкультурно-спортивное | - мини-футбол | - «Осаночка» - мини-футбол - лёгкая атлетика - баскетбол - волейбол - каратэ | -мини-футбол, -баскетбол, -лёгкая атлетика, -волейбол | | мини-футбол, -баскетбол, -волейбол, -каратэ |
| Художественно-эстетическое | - «Волшебная иголочка» - худ.студия «Гармония» | - «Волшебная иголочка» - худ.студия «Гармония» | - «Золотая иголочка» - худ.студия «Гармония» | «Золотая иголочка» | - «Золотая иголочка» -худ.студия «Волшебнаякисточка» |
| Туристко-краеведческое | - музей «Ратная слава Русской армии» - литературно-краеведческий музей «Истоки» | - музей «Ратная слава Русской армии» - литературно-краеведческий музей «Истоки» | - литературно-краеведческий музей Истоки», - музей «Ратная слава российской армии» - «Юные краеведы-исследователи». | - литературно-краеведческий музей Истоки», - музей «Ратная слава российской армии» | -литературнокраеведческий музей Истоки», - музей «Ратная слава российской армии» |
| Правовое | - «ЮИД» | - «Клуб правовых знаний» - клуб «Допризывник» | патриотический военно-спортивный клуб «Допризывник» | | |
| Музыкально-хореографи-ческое | | | - театр танца «Танцы народов мира», - ансамбль народной песни «Матрёшечки», - вокальный ансамбль «Капельки», - музыкальный коллектив «Хрустальная нотка»; | Танцевальная студия «Данс микс» | - Театр танца «Махаон»; - школа танцев «Пируэт» |
| Театральное | - театральная студия «Созвездие» - «Росток» | -подростковый клуб Theaterzauberei - «ШКАФ» - «Росток» | театральная студия «Росток» | Театральная студия «Росток» | Театральная студия «Росток» |
| Профориента-ционное | - «Юный журналист» | - «Основы журналистики»- редакция газеты «Карусель» | «Основы журналистики» и редакция газеты «Карусель»; | Редакция газеты «Карусель» «Компьютерное моделирование» | |
| Эколого-биологическое | - «Юный эколог» | - «Экология города» - «Ландшафтный дизайн» | - «Юный цветовод», - Ландшафтный дизайн», - «Экология города» | | - школа юного медика; - «Загадки природы»; - «Экология города»; - «Биологическое разнообразие» |
| Духовно-нравственное | «Мироведение» | «Духовное наследие и культурное православие России» | «Духовное наследие и культурное православие России» | «Основы православной культуры» | «Основы православной культуры |
| Интеллектуальное направление | | | «Совенок», «Умка», «Почемучка», «Знайка», НОУ «Научно исследовательский институт» | | - Экспериментально-творческая лаборатория «Эхо»; - Киностудия «Физиометр»; - Геометрическое богатство мира; - «Учись учиться»; - «Матрица»; - «Основы проектной деятельности по английскому языку»; - Научное общество учащихся; - Химия для любознательных; - «Хочу». «Могу». «Умею»; |
Творческие объединения принимают активное участие в школьных мероприятиях, а также в конкурсах, выставках и смотрах различного уровня.
На протяжении нескольких лет театральный коллектив «Росток» становился победителем и призером городского конкурса «Театр и дети».
Члены художественной студии «Гармония» систематически участвовали, побеждали и становились призерами:
- творческих конкурсов и выставок различных уровней;
- городской олимпиады по рисунку и живописи;
- Всероссийской олимпиады «Созвездие»;
- научно-практических конференций различных уровней.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах
| 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год | 2011-2012 уч.год | 2012-2013 уч.год |
| Власова Е.Л. –победитель областного конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям» | - Власова Е.Л. – финалист VIII Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям», г. С-Пб; - Власова Е.Л. – победитель муниципального конкурса «Лидер дополнительного образования»; - Никитенко Г.А. – призер муниципального конкурса «Лидер дополнительного образования» | Бочарникова Т.П. -1 место в номинации «Внеклассное мероприятие», благодарственное письмо Липецкой и Елецкой епархии Городской конкурс методических разработок «Неделя Православной культуры» Никитенко Г.А. (музей «Истоки») участие в городском смотре-конкурсе музейных объединений, посвященный 140-летию И.А. Бунина. | Черникова Н.В. – участие в городском конкурсе педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»; Власова Е.Л.-1 место (программа «Гармония линии, цвета и формы») | Черникова Н.В. – участие в городском конкурсе педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»; |
Занятость обучающихся досуговой деятельностью
| Возрастные группы | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год | 2011-2012 уч.год | 2012-2013 уч.год |
| 1-4 классы (% от общего количества детей в ступени) | 17.1 | 14.6 | 26.5 | 39.3 | 9 |
| 5-8 классы (% от общего количества детей в ступени) | 20.3 | 22.8 | 29.6 | 22.5 | 17.9 |
| 9-11 классы (% от общего количества детей в ступени) | 13 | 13.3 | 11.4 | 15.4 | 29 |
| ВСЕГО: (% от общего количества детей в ОУ) | 50.4 | 50.7 | 67.4 | 77.2 | 55.9 |
На протяжении 5 лет внеурочная деятельность являлась важнейшей составляющей образовательного процесса, в которой пересекались интересы родителей и обучающихся, обеспечивали свободный выбор видов и сфер деятельности, ориентировались на личностные интересы, потребности, способности детей.
Оказываемые платные образовательные услуги.
Платные дополнительные образовательные услуги в школе предоставляются с целью улучшения качества образовательного процесса, удовлетворения потребностей обучающихся в получении дополнительного образования, создания условий для реализации потребителями своих образовательных потенциальных возможностей, адаптации детей дошкольного возраста к условиям школьной жизни и привлечения в систему образования школы средств из дополнительных источников для укрепления материально-технической базы учреждения.
Вариативность платного образования и его интеграция с основным образованием
• обучение по дополнительным образовательным учебным программам сверх часов и сверх программы по данной дисциплине, предусмотренной учебным планом (русский язык, математика, обществознание);
• изучение специальных, не предусмотренных региональным учебным планом, предметов («Междисциплинарное обучение», «Правильно говорю и пишу»);
• группы по адаптации детей к условиям школьной жизни «Родничок.
.
Привлечение педагогических работников к работе в системе платных дополнительных образовательных услуг
-
Учебный
год
Участники
обр. процесса
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Итого
Учителя начальных классов
11
11
8
9
16
12
67
Учителя-предметники среднего и старшего звена
14
9
11
7
9
2
52
Итого
25
20
19
16
25
14
105
Вариативность и численность обучающихся, занимающихся в системе платных образовательных услуг
| учебный год наименование услуг | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
| Группы адаптации детей к условиям школьной жизни «Родничок» | 82 | 79 | 76 | 94 | 90 | 116 |
| Междисциплинарное обучение | 204 | 235 | 166 | 163 | 235 | 181 |
| За страницами учебника. Русский язык | 103 | 34 | 42 | 12 | 30 | 38 |
| За страницами учебника. Математика | 53 | 50 | 54 | 29 | 15 | 37 |
| Изобразительное искусство (изостудия «Озорной карандашик» | 65 | 72 | 59 | 24 | 17 | - |
| За страницами учебника. Обществознание | - | - | 33 | - | 31 | - |
| Комплексная здоровьесберегающая программа «Радуга настроений» | - | - | - | - | 121 | - |
| «Правильно говорю и пишу» (логопедические занятия) | - | - | - | - | 10 | 11 |
| Итого | 507 | 470 | 430 | 322 | 549 | 383 |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Каникулы осенние с 9 октября по 13 октября 2013 года (5 дней), начало занятий 14 октября 2013 года; с 20 ноября по 24 ноября 2013... |  | План работы на осенние каникулы с 01 ноября по 10 ноября 2013 года № Кружок «Я и Отечество». Подготовка к конкурсу научно-исследовательских работ «Растим патриотов», «Рукописная книга» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... С 25 ноября по 29 ноября 2013 года в детской школе искусств проходит Неделя инструментальной музыки! | | Анализ предметной недели начальных классов. С 25 ноября по 5лекабря 2013 год С 25 ноября по 5лекабря 2013 года проводилась предметная неделя начальных классов. План проведения недели литературного чтения был... |
| О проведении областного Конкурса ученических рефератов «Эврика 2013» «Эврика 2013», который будет проводиться с 15 сентября 2013 года по 5 ноября 2013 года на базе мбоу гимназии №7 г. Балтийска Калининградской... | | О результатах ревизионной промежуточной проверки деятельности тсж... Целью проверки является оценка финансово-хозяйственной деятельности тсж «ул. Розы Люксембург 47» за период с 01 января по 01 ноября... |
| Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих Января, 4 августа 2000 г., 20 апреля 2001 г., 31 мая, 20 июня 2002 г., 28 июля, 12 ноября 2003 г., 25 июля 2005 г., 7 ноября 2006... | | Министерство энергетики российской федерации Экология. Природопользование. Экономика. Материалы международной конференции / мггу, Минэнерго рф, мпр рф, агн 27 ноября 2013 г.... |
| Конвенции солас-74 Солас-74) была принята на Международной конференции по охране человеческой жизни на море 1 ноября 1974 г., а Протокол к ней 1988... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерный план организационных мероприятий Азнакаевского муниципального района на предстоящую неделю с 11 ноября по 17 ноября 2013... |
| Рабочая программа утверждена на заседании кафедры менеджмента в сфере... ... | | Мбоу дод «Детской школы искусств г. Байкальска» Протокол №3 От «07» ноября 2013 г Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-фз и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного мониторинга... |
| Заключение комиссии по аккредитационной экспертизе муниципального... В соответствии с приказом Государственной инспекции по надзору и контролю в сфере образования Пермского края от 11. 11. 2013 № сэд-54-01-09-186... | | Изменения уроков на понедельник, 18 ноября 2013 г |
| Утверждаю: 2013 г. Образовательная программа кружка технического творчества молодежи Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,... | | План работы гимназии №87 на осенних каникулах 04 10 ноября 2013 года |
