Базовые учебники:
Бабаева Ю. А., Петров А. М., Мельникова Л. А. Бухгалтерский учет: Учебник для бакалавров. – 4-е изд. – М.: Проспект, 2014.
Богатая И. Н., Хахонова Н. Н. Бухгалтерский учёт. Серия «Учебные пособия». – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 318 с.
Бухгалтерский учет: учебник / Ю. А. Бабаев.– М.: Проспект, 2009.– 375 с.
Бухгалтерский учёт: Учебник: А. С. Бакаев, П. С. Безруких, Н. Д. Врублевский и др.; Под ред. П. С. Безруких. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 728 с.
Бухгалтерский финансовый учет: Учебник для ВУЗов / Под ред. проф. Ю. А. Бабаева. – М.: Вузовский учебник, 2007. – 525 с.
Вещунова Н. Л. Бухгалтерский и налоговый учет: Учебник. – 4-е изд. – М.: Проспект, 2013.
Вещунова Н. Л., Фомина Л. Ф. Самоучитель по бухгалтерскому и налоговому учету. – 6-е изд. – М.: Проспект, 2013.
Евстигнеев Е. Н., Викторова Н. Г. Налоги и налогообложение. Теория и практикум. Учебное пособие. – М.: Проспект, 2013.
Кондраков Н. П. Бухгалтерский учет: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2013. – 592 с. – (высшее образование).
Ковалев В. В. Финансы. Учебник. / Под ред. Ковалева В. В. – М.: 2-е изд., 2007.
Корпоративные финансы. Учебник для вузов (для бакалавров и магистров) под ред. М. В. Романовского, А. И. Вострокнутова. – СПб.: Изд-во ПИТЕР, 2011. – 592 с.
Налоги: Практика налогообложения: Учебно-методическое пособие / Под ред. Д. Г. Черник. – М.: ИНФРА-М, 2014.
Налогообложение физических лиц: Учебное пособие / Н. И. Малис, С. А. Анисимов, М. А. Данилькевич, Г. Г. Лалаев; Под ред. Н. И. Малис. – М.: Магистр, НИЦ ИНФРА-М, 2014.
Палий В. Ф. Современный бухгалтерский учет. М.: Издательство «Бухгалтерский учет», 2008. – 790 с.
Поляк Г. Б. Финансы, денежное обращение, кредит / Под ред. доктора экон. наук, проф. Г. Б Поляка. – М.: Юнити, 2009.
Практикум по налоговым расчетам: Учебное пособие / Т. И. Кисилевич. – 3-e изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2014.
Тумасян Р. З. Бухгалтерский учет. Учебное пособие. – М.: ООО «НИТАР АЛЬЯНС», 2011. – 470 с.
Финансы организаций (предприятий): Учебник для вузов / Н. В. Колчина, Г. Б. Поляк, Л. М. Бурмистрова и др.; Под ред. проф. Н. В. Колчиной. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 368 с.
Финансы. Учебник для бакалавров / Под ред. Романовско го М. В., Врублевско й О. В. – М.: Издательст во Юрайт, 2013. – 559 с.
Финансы. Учебник / Под ред. Грязновой А. Г., Маркиной Е. В. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика , 2012.
Чернова Е. Г. Финансы, деньги, кредит: учебное пособие / Под ред. Е. Г. Черновой. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.
Шуляк П. Н. Финансы. Учебное пособие. – 4-е изд., испр. и доп. / Под ред. Шуляка П. Н., Белотеловой Н. П. – М.: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К», 2006.
Нормативные документы:
Налоговый кодекс Российской Федерации. Части 1 и 2.
Федеральный закон «О несостоятельности (банкротстве)» от 26.10.2002 г. № 127-ФЗ (в ред. от 23.07.2013 г.)
Федеральный закон «Об акционерных обществах» от 26.12.1995 г. № 208-ФЗ (в ред. от 06.11.2013 г.).
Федеральный закон «О производственных кооперативах» от 08.05.1996 г. № 41-ФЗ (в ред. от 30.11.2011 г.).
Федеральный Законом «О финансовой аренде (лизинге)» от 29.10.1998 г. № 164-ФЗ (в ред. от 28.06.2013 г.).
Федеральный закон «О бухгалтерском учете» № 402-ФЗ от 06.12. 2011 г.;
Федеральный закон «О консолидированной финансовой отчетности» № 208-ФЗ от 27.107. 2008 г.
Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ, утвержденное приказом Министерства финансов РФ от 29.07.1998г. № 34н;
Постановление Правительства РФ от 25.02.2011 г. № 107 «Об утверждении Положения о признании Международных стандартов финансовой отчетности и Разъяснений Международных стандартов финансовой отчетности для применения на территории РФ»;
Приказ Минфина от 25.11.2011г. № 160н «О введении в действие Международных стандартов финансовой отчетности и Разъяснений Международных стандартов финансовой отчетности на территории Российской Федерации»;
Приказ Министерства финансов РФ «О формах бухгалтерской отчетности организации» № 66н от 02.07.2010 г.
Приказ ФНС РФ от 01.04.2011г. № ММВ-7-6/245@ «Об утверждении формата бухгалтерской отчетности».
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Необходимо обеспечить студентам доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант».
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
1. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
2. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.
3. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.
4. Необходимо включать в образовательный процесс практические занятия для формирования у учащихся умений и навыков в области менеджмента, экономики, математики и количественных методов, информационных технологий, маркетинга, учета и анализа, финансов.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу.
1. Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
2. Доля преподавателей, имеющих ученую степень или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее восьми процентов преподавателей.
3. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.
4. До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
4.5. Учебная и производственная практики
Практика – вид (форма) учебной деятельности, направленной на формирование и развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Целями производственной практики являются:
закрепление и углубление теоретических знаний по экономике;
приобретение практических профессиональных навыков и компетенций, опыта самостоятельной профессиональной деятельности.
Задачами производственной практики являются:
знакомство с общими принципами организации и структурой управления на предприятии;
анализ организации финансов предприятия;
анализ структуры и динамики затрат предприятия;
знакомство с информационной системой предприятия и технологиями для поддержки принятия управленческих решений.
В результате прохождения производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).
Общая трудоемкость производственной практики составляет 4 недели, 6 зачетных единиц, 216 академических часов.
Требования к организации учебной и производственной практик по Профилю:
1. Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
2. Аттестация по итогам практики осуществляется на основе оценки решения обучающимся задач практики, отзыва руководителей практики об уровне его знаний и квалификации. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.
3. Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:
изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в области экономики;
участвовать в проведении научных исследований;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию);
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
выступить с докладом на конференциях различного уровня.
5. РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Рабочий учебный план по направлению 080100 «Экономика», профиль «Налоги и налогообложение», разработан в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров по направлению 080100 «Экономика» и утвержден ректором АОЧУ ВПО «Московский финансово-юридический университет МФЮА» Забелиным А. Г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ЭКОНОМИКА»,
ПРОФИЛЬ «НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Код
|
Наименование дисциплины
|
Зачетные единицы
|
Академические часы
|
Периоды обучения
|
зачет
|
экзамен
|
курсовая работа
|
1 курс
|
2 курс
|
3 курс
|
4 курс
|
|
|
|
|
1 сем.
|
2 сем.
|
3 сем.
|
4 сем.
|
5 сем.
|
6 сем.
|
7 сем.
|
8 сем.
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГСЭЦ
|
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
|
42
|
1 512
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГСЭЦ.Б.00.00
|
Базовая часть
|
24
|
864
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.01
|
История
|
4
|
144
|
х
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
.02
|
Философия
|
4
|
144
|
|
х
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
.03
|
Иностранный язык
|
10
|
360
|
х
|
х
|
х
|
х
|
х
|
|
|
|
1-4
|
5
|
|
.04
|
Право
|
2
|
72
|
|
х
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
.05
|
Социология
|
2
|
72
|
х
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
.06
|
Психология
|
2
|
72
|
х
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
ГСЭЦ.ВАР.00.00
|
Вариативная часть
|
9
|
324
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | |
