Самообследование муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Скачать 0.82 Mb.
|
5.4.Сведения о занятости учащихся. Дополнительное образование. Дополнительное образование в школе – это структурная единица воспитательной системы, выполняющая широчайший спектр воспитательных функций, призванная решать ряд педагогических задач, которые стоят перед основным образованием и образовательным учреждением в целом. Разнообразие направленностей дополнительного образования представляет широкие возможности для расширения и углубления знаний учащихся начальной и основной школы. В ходе реализации дополнительных образовательных программ дети получают практические навыки, необходимые для жизни, формируют собственное мнение, индивидуальное мировосприятие, развивают свою коммуникативную культуру, общаются в коллективе сверстников, а значит – учатся сотрудничеству и сотворчеству. Внеурочная деятельность учащихся школы является неотъемлемой частью образовательного процесса, которая представлена направлениями: художественно-эстетическое, спортивное, краеведческое, музыкальное декоративно-прикладное - и охвачена кружковыми объединениями: «Плетение из рогоза», «Народный танец», «ИЗО», «Спортивный», « Флористика», «Юный турист», «Бисероплетение», «Юнкор», «Литературная гостиная», «Флора», « Родной язык», «Спортивный», « Математический», «Юный дизайнер», которая осуществляется педагогами образовательного учреждения совместно с МБОУДОД ЦВР« Подросток» и БМОУ ДОД «ДЮСШ». Большая часть кружков носит развивающий и познавательный характер.
5.5Обеспечение образовательного процесса Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня. При составлении расписания занятий первой и второй половине дня учитывалось выполнение санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» - продолжительность уроков с 1-9 классы –40 мин. 2-х разовое питание учащихся 1-9 классов, физкультминутки, динамические паузы, прогулки, безотметочнаясистема в 1 классе, дополнительные каникулы для 1 класса в феврале месяце); - число уроков не превышает максимально учебную нагрузку учащихся - Соблюдается перерыв между началом занятий в блоке дополнительного образования, компонента образовательного учреждения и последним уроком занятий в первой половине дня– 45 минут; -Вторая половина дня предоставлена для дополнительного образования и досуговой деятельности с 14.00ч. - Домашнее задание даются с учетом норм их выполнения - Школьное расписание для учеников младших классов сбалансировано: чередование предметов, обеспечивающих смену характера деятельности учащихся; - Учитывается шкала продуктивных и непродуктивных уроков, благоприятных и неблагоприятных дней, шкала трудностей школьных предметов; - Администрация школы и педагогический коллектив старается организовать учебный процесс и не допустить перегрузки, перенапряжения и обеспечить условия успешного обучения учащихся, сохранения их здоровья. 5.3.Внутришкольный контроль. Изменение целей образования и условий его получения тесно связано с обновлением подходов к определению и оценке качества образования. Раз- витие вариативности обучения при сохранении образовательного простран- ства требует разработки и внедрения механизмов реального влияния на ка- чество образования. В свою очередь, повышение эффективности управления невозможно без своевременного получения надежной и достоверной инфор- мации о состоянии системы образования. В этих условиях создание системы мониторинга, обеспечивающей по- ступление объективной информации о состоянии и развитии системы обра- зования, становится неотъемлемой составляющей совершенствования управ- ления качеством образования в школе. Качество образования в школе оценивается в следующих формах и направлениях: - мониторинг качества образования учащихся 4-х классов на основе тестирования, в том числе с применением технологии независимого тестирования; -оценка общего уровня усвоения учащимися начальной школы основных знаний и умений по общеобразовательным предметам; - мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов (в т, ч. в новой форме); -мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении начальной, основной школы по каждому учебному предмету и по завершении учебного года (в рамках вводного, промежуточного и итогового контроля); - мониторинг уровня воспитанности учащихся ОУ; - мониторинг учебных достижений учащихся по итогам независимых срезов знаний (муниципальных и региональных); - аттестация педагогических работников; - мониторинг проведения конкурсных мероприятий; - самоанализ деятельности педагогических работников; - олимпиады, творческие конкурсы. Процедуры осуществления этих процессов определяются соответствующими регламентами: Обьекты мониторинга. Образовательная среда: - контингент учащихся; -кадровое (педагогическое) обеспечение; - родители (образовательный, социальный, культурный уровень); - анализ социокультурных условий и их влияние на развитие образовательной среды. Ученик: - организация работы с одаренными учащимися; - уровень учебных достижений, анализ качества знаний учащихся; - уровень воспитанности учащихся; - степень удовлетворения образовательных запросов учащихся; - анализ качества знаний учащихся. Педагогические работники: - уровень профессиональной компетентности; - качество и результативность педагогической работы; - уровень инновационной деятельности; - результативность работы по аттестации педагогических работников; - самообразовательная деятельность. Образовательный процесс: - сведения по выполнению всеобуча; - анализ стартового, промежуточного и итогового контроля за уровнем учебных достижений учащихся; - учебные планы. Методическое обеспечение образовательного процесса: - выполнение учебных программ; - итоги государственной итоговой аттестации; - материалы по методической работе; - материалы по педагогическим советам; - работа школьного информационного центра; Нормативно-правовая база: - локальные нормативно-правовые документы учреждения. Социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса: - социальный паспорт школы; - психологическая диагностика; ◦ профилактическая работа; Воспитательная система: - сведения о работе кружков, клубов, спортивных секций; - трудоустройство выпускников; - анализ профилактической работы с трудными подростками; -информация о летнем отдыхе учащихся; - результативность воспитательной работы; - информация об исследовательской-проектной работе учащихся; Здоровье - состояние здоровья учащихся; - состояния здоровья работников школы; - организация углубленных медицинских осмотров учащихся; -организация углубленных медицинских осмотров работников школы; - работа медицинского кабинета; - организация работы спортивных секций, групп здоровья; - организация занятий физической культурой учащихся, отнесенных к подготовительной, специальной медицинской группам, группе лечебной физической культуры; - организация физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня и во внеурочное время ; - выполнение санитарных норм и правил организации учебно-воспитательного процесса. Состояние материально-технической базы: - наличие современной аппаратурой, автоматизированным рабочим местом; - оснащение компьютерами рабочих мест; - внутренняя локальная сеть с подключением каждого компьютера к широкополосному Интернету (не менее 2 Мб/с),; - использование компьютерной техники и интерактивных средств обучения в образовательном процессе; - использование Интернета в образовательном процессе; - работа системы контентной фильтрации; - состояние работы сайтов в сети Интернет. - наличие оборудованных кабинетов по предметам, соответствующих нормативным требованиям; - наличие оборудованной спортивной площадки и оборудованного спортивного зала. - наличие оборудованной столовой, соответствующей нормативным требованиям. Состояние общественного участия в управлении образованием: -заседания органов общественного самоуправления, принятие решений; - ведение документации в соответствии с нормативными требованиями; - организация общественного наблюдения. Основные направления развития общего образования ( Наша новая школа) Переход на новые образовательные стандарты Рабочей группой школы разработана программа ФГОС НОО. Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009 №373 (зарегистрирован Минюстом РФ 22.12.2009 № 15785), с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы начального общего образования, особенностей образовательного учреждения, а также социального заказа родителей младших школьников. Федеральные государственные образовательные стандарты предполагают новую цель образования, новое содержание образования, новые технологии и средства обучения, новое целеполагание для учителя и учащихся. Новые образовательныезапросы общества, семьи и государства, а также широкое внедрение ИКТ – технологий во все сферы жизни формируют новую цель образования: развитие личностное, социальное и общекультурное. Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «Черёмухинская ООШ» является общей программой деятельности администрации, учителей, родителей и самих детей, направленной на создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся.В коллективе проведена большая работа по переходу на ФГОС НОО: 1.Проведен Педагогический совет по переходу на ФГОС. 2.Создана рабочая группа по введению ФГОС. 3.Составлены учебные программы в 1-3классов в соответствии требованиями ФГОС. 4. Проведено совещание с учителями начальных классов «Содержание и технология введения ФГОС». 5. Комплектование школьной библиотеки и 1-3 классов УМК. 6. Составлена образовательная программа начального общего образования. 7. Разработаны программы по внеурочной деятельности. 8.Прошли курсовую подготовку 4 учителя по ФГОС НОО. 9.Провели собрание с родителями учащихся начальных классов о подготовке к введению ФГОС. 10. Сделан отчет о результатах работы по введению ФГОС на заседании ШМО учителей начальных классов. Общее число обучающихся-победителей олимпиад, конкурсов, соревнований Результаты участия на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в 2013-2014учебном году. Одним из направлений поддержки талантливых детей являются всероссийские олимпиады школьников, которые объединяют общее и высшее образование, обеспечивая реализацию индивидуальных проблемно-познавательных программ учащихся и приводя на студенческую скамью наиболее подготовленных к обучению школьников. Результаты олимпиад, содержание заданий, их типы, характер требований, предъявляемых в ходе состязаний, отслеживаются педагогами, методистами, нередко родителями учащихся, становятся объектами изучения самими школьниками. Поэтому Всероссийская олимпиада все в большей степени становится информационным каналом, через который, кроме прочего, вузы предъявляют свои требования к подготовленности абитуриента для поступления и обучения. Цель: 1. Выявления наиболее талантливых учащихся в различных областях науки; 2. предоставления возможностей всем желающим учащимся проверить свои знания в определенной научной области в условиях соревнования; 3. привлечения учащихся к научно-исследовательской работе; 4. оценка деятельности учителей по данному направлению работы. В течение недели с 12 по 17 ноября в школе прошли олимпиады по общеобразовательным предметам. На муниципальный тур олимпиады были отправлены все призеры школьного тура, но к сожалению никто не получил призовое место, но стали призёрами.
Сравнивая результаты с прошлым годом возросло число участников и победителей. Подводя итоги предметных олимпиад пришли выводу: - своевременно проводить проверку олимпиадных работ учащихся; - предпринимать меры по обеспечению учащихся полным комплектом материалов для участия в олимпиаде; - организовать более качественную работу с учащимися по анализу выполнения олимпиадных заданий; - проводить консультационные занятия по подготовке учащихся к олимпиаде. Однако, несмотря на положительные результаты по этому направлению, следует отметить, что в работе педагогов отсутствует система работы с особо мотивированными детьми по подготовке учащихся к олимпиадам и конкурсам. Поэтому администрации школы необходимо активизировать работу педагогов в рамках программы «Одаренные дети». Рекомендации: В школе не на должном уровне поставлена работа с одаренными детьми. 2. Необходимо совершенствовать систему работы по подготовке учащихся школы к различным конкурсам, фестивалям, олимпиадам, соревнованиям. 3. Учителям пересмотреть систему подготовки к олимпиадам В этом учебном году учителя нашей школы стали активнее участвовать в различных конкурсах по учебной деятельности. |
Похожие:
 | Самообследование муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» утверждены руководителем администрации... | | Наименование Программы Образовательная программа среднего общего... А образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Режим работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия п. Г. Т. Богатые сабы сабинского | | Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак... |
| Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Простинская оош»» на основе... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнеуратьминская оош»»... |  | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | План воспитательной работы на 2013-2014 уч. Года муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №2 г. Торжка» |
| Уста в муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения староурмарская средняя | | Уста в муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения староурмарская средняя |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
