3. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 4 – Самостоятельная работа по дисциплине
Тема
|
Тема для самостоятельного изучения
|
Задание для самостоятельного выполнения студентом
|
Кол-во часов
|
Методическое обеспечение
|
Форма отчет-
ности
|
Профиль
Техноло-гия.Экономика
|
Профиль
Геогра-
фия.Экономика
|
Тема 1. Экономика. Понятия, предмет и метод дисциплины. «Введение в экономику»
|
Экономика как область научных и профессиональных знаний
|
Эссе: Экономика как область научных и профессиональных знаний.
|
6
|
3
|
Основная [1 - 5],
Дополнительная [1 - 6]
|
Собеседвание
|
Тема 2. Экономика и общество
|
Изучить публикации в научных журналах «Экономическая наука», «Вопросы экономики» по теме: Место экономики в жизни общества.
|
Реферат №1 Теоретическое наследие великих экономистов.
|
5
|
3
|
Основная [1 - 5],
Дополнительная [1 - 6]
|
Круглый стол
|
Тема 3. Основные характеристики экономики
|
Проанализировать категории: экономический потенциал, характеристики экономики (общие, производственные, социальные). Систематизировать показатели оценки уровня развития отрасли и территории.
|
Оценка уровня развития отрасли или территории (по выбору)
|
6
|
4
|
Основная [1 - 5],
Дополнительная [1 - 6]
|
1.Устный опрос
2.Расчет статистических показателей. 3.Решение задач.
|
Тема 4. Процесс производства товаров и услуг
|
Выполнить реферат.
И подготовить к семинару вопросы практического занятия.
|
Углубленное изучение темы: Кривая производственных возможностей; редкость ресурсов, альтернативные издержки.
|
6
|
3
|
Основная [1 - 5],
Дополнительная [1 - 6]
|
Устный опрос Конспект вопроса
|
Тема 5. Прогрессивные формы организации экономики
|
Изучить сущность и характерные черты прогрессивных форм организации экономики
|
Обосновать формы организации экономики как факторы размещения отрасли хозяйства.
|
5
|
3
|
Основная [1 - 5],
Дополнительная [1 - 6]
|
Устный опрос,
коллоквиум
|
Тема 6. Рынок и рыночные отношения
|
Обосновать необходимость преобразований в экономике России.
|
Положение населения при новых рыночных отношениях
|
6
|
4
|
Основная [1 - 5],
Дополнительная [1 - 6]
|
Семинар
Реферат (вариативная часть СРС)
|
Тема 7. Современные проблемы экономики
|
Подготовиться к компьютерной игре Робинзон: просмотр лекции темы 2,3 и 4
|
Компьютерная деловая игра «Робинзон»
|
6
|
4
|
Основная [1 - 5],
Дополнительная [1 - 6]
|
Собеседование,
семестровое задание
деловая компьютерная игра
реферат (вариативная часть СРС)
|
|
|
|
40
|
24
|
|
|
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Перечень литературы:
а) основная литература
Инновационное развитие экономики России: ресурсное обеспечение. МГУ им. Ломоносова, Москва,2013
А.М.Лопарева «Бизнес-планирование», учебно-методический комплекс, Москва, 2013
Матвеева Т.Ю. Введение в макроэкономику: учебное пособие. М.: ИД ГУ ВШЭ, 2012
Микроэкономика, Макроэкономика: сборник кейсов: учеб. Пособие для преподавателей / под ред. С.Ф. Серёгиной. – М.: Маркет ДС, 2012
Экономическая теория: учебное пособие для вузов / Под. ред. А.Г. Грязновой – М.: КноРус, 2013
б) дополнительная литература
Закон РФ «Об образовании» М.: 2012
Аникин А.В. Юность науки: Жизнь и идеи мыслителей – экономистов до Маркса./ А.В. Аникин. - 4 изд. – М.Политиздат,1985 - 367с.: ил.*
Википедия – свободная энциклопедия ru.wikipedia.org./
Информационно – справочная система «Гарант»/ Толковый словарь.
Основы предпринимательской деятельности: учебник / Е.П. Гарина и др. – Ростов н/Д: Феникс, 2010
Практическое пособие к семинарским занятиям по курсу «Основы предпринимательства» / Под ред. Н.П. Иващенко – М.: Издательство Московского университета, 2013
Политическая экономия: экономическая энциклопедия/ гл. ред. А.М. Румянцев – М. Сов. энциклопедия, - 1972 – 560с. ил.*
Румянцев А.М. Инструментарий экономической науки и практики. Научно – популярный справочник / А.М. Румянцев, Е.Г. Яковенко, С.И. Янаев. – М.: Знание, 1985. – 304 с.
Райзберг Б.А. Современный экономический словарь/ Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева – 4 изд. перераб. и доп. – М.: Инфра – М. 2005.- 479 с.*
Экономическая энциклопедия/ гл. ред. Л.И. Абалкин. – М. Экономика, 1999 – 1055 с.*
в) литература для самостоятельной работы
Ахинов, Г. А. Экономика общественного сектора [Текст] : учебное пособие для вузов / Г. А. Ахинов, Е. Н. Жильцов. — Москва: ИНФРА-М, 2013. — 344 с. : ил. — (Высшее образование). — Библиогр.: с. 342-343. — ISBN 978-5-16-003104-0.
Ильина, И. Н. Экономика городского хозяйства [Текст] : учебное пособие для вузов / И. Н. Ильина. — Москва: КноРус, 2013. — 245 с. : ил. — (Бакалавриат). — Прил.: с. 208-245. — Глоссарий: с. 193-207. — Библиогр.: с. 190-192. — ISBN 978-5-406-02140-8.
Пономаренко, Е. В. Экономика и финансы общественного сектора [Текст] : учебник для вузов / Е. В. Пономаренко. — Москва: ИНФРА-М, 2013. — 376 с. : ил. — (Высшее образование, Магистратура). — Глоссарий: с. 360-371. — Библиогр. в подстроч. примеч. — ISBN 978-5-16-005663-0.
Розанова, Н. М. Экономика отраслевых рынков [Текст] : учебное пособие для бакалавров / Н. М. Розанова. — Москва: Юрайт: [ИД Юрайт], 2013. — 906 с. : ил. — (Бакалавр, Углубленный курс). — Библиогр.: с. 904-906 и в подстроч. примеч. — ISBN 978-5-9916-2553-1 ((Юрайт)) . — ISBN 978-5-9692-1431-6 ((ИД Юрайт)).
Салихов, Б.В. Экономическая теория: учебник / Б.В. Салихов. - М.: Дашков и Ко, 2014, 724 с. – Режим доступа: http:// biblioclub.ru/index.php?page = book&id=229394&sr=1
г) ресурсы информационно – телекоммуникационной сети «Интернет»:
http://www.iccwbo.ru - Официальный сайт Международной торговой палаты (русская версия).
http://www.wto.org - Официальный сайт ВТО.
http://www.wto.ru/ru/newsmain.asp - Официальный сайт Россия и ВТО.
http://government.ru - Официальный сайт Правительства РФ.
http://www.economy.gov.ru/minec/main - Официальный сайт Министерства экономического развития РФ.
http://www.minfin.ru/ru - Официальный сайт Министерства финансов РФ.
http://ecsocman.hse.ru/net/16000159 - Федеральный образовательный портал. Экономика. Социология. Менеджмент. Тематический раздел «Экономика».
5.ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 6
Оценочные средства контроля формируемых компетенций
ОК – 1. Выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
|
Знать
|
З.1 - основные экономические категории, особенности экономической методологии;
З.2. - основные закономерности взаимодействия человека и общества;
|
Текущий контроль: собеседование, опрос, самостоятельная работа, выполнение типовых расчетов.
.
Промежуточная аттестация: зачет
|
Уметь
|
У.1 - понимать описание экономических явлений и процессов;
У.2 - развивать интеллектуальную самостоятельность и активность;
|
Владеть
|
В. 1- навыками самостоятельной познавательной деятельности;
В.2- навыками использования экономических категорий для постоянного развития мотивационного механизма совершенствования профессиональной деятельности.
|
ОК – 4 Выпускник способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины
(знать, уметь, владеть)
|
Оценочные средства контроля формирования компетенций
|
Знать
|
З. 1 - понятийно-категориальный аппарат дисциплины;
З. 2 - движущие силы и закономерности исторического процесса формирования и развития экономики;
З.3 - место и роль России в процессе развития экономики и современного общества.
|
Текущий контроль: Собеседование, самостоятельная работа, выполнение типовых расчетов, ответы на письменные вопросы
Промежуточная аттестация: зачет
|
Уметь
|
У.1-применять понятийно-категориальный аппарат дисциплины при освоении других учебных дисциплин;
У.2 - ориентироваться в логике социально-экономического развития России на разных этапах исторического процесса.
|
Владеть
|
В.1- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
В.2 - навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении и деловом общении;
|
5.2 Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля (примеры типовых заданий):
Описание показателей и критериев оценивания компетенций
5.2.1 Собеседование
Критерии
|
Уровень знаний и умений
|
Отлично
|
Хорошо
|
Удовлетворительно
|
Неудовлетворительно
|
Владение понятийным аппаратом
|
Свободно владеет понятийным аппаратом, умеет использовать его при анализе экономических явлений.
|
Владеет понятийным аппаратом, но при использовании его допускает неточности.
|
В основном знает содержание понятий, но допускает ошибки в их использовании.
|
Не владеет основными понятиями по предмету.
|
Владение фактическим материалом по теме
|
Знание и свободное владение фактическим материалом по теме.
|
Незначительные неточности в изложении фактического материала.
|
Испытывает затруднения в изложении фактического материала.
|
Не владеет фактическим материалом.
|
Знание принципов принятия и реализации экономических решений в конкретных ситуациях.
|
Достаточно глубоко знает принципы принятия и реализации решений.
|
Допускает незначительные ошибки при определении принципов принятия решений.
|
Испытывает значительные затруднения при определении принципов принятия решений.
|
Отсутствуют знания основных принципов принятия решений.
|
Умение выявлять и анализировать проблемы экономического характера в конкретных ситуациях.
|
Умеет выявлять и анализировать проблемы и предлагает способы их решения. Умеет оценивать результат.
|
Допускает отдельные неточности и затруднения при анализе и выявлении проблем и предложении решений.
|
Испытывает значительные трудности при анализе фактического материала и формировании решения проблем.
|
Не умеет анализировать и выявлять проблемы экономического характера в конкретных ситуациях.
|
Логичность изложения материала.
|
Свободное владение речью, логичность и последовательность в изложении материала.
|
Испытывает отдельные затруднения в логичности и последовательности изложения материала.
|
Материал в значительной степени излагается бессистемно и с нарушением логических связей.
|
Отсутствие логики в изложении материала
|
Отметка «отлично» ставится в том случае, если по четырём из пяти критериев ответ оценивается «отлично» и по одному – на «хорошо».
Отметка «хорошо» – если по четырём критериям – не ниже «хорошо» и по одному «удовлетворительно».
Отметка «удовлетворительно» – если по четырём критериям не ниже «удовлетворительно» и по одному – «неудовлетворительно».
Отметка «неудовлетворительно» – если по двум и более критериям «неудовлетворительно».
5.2.2 Реферат
Оценка
|
Описание
|
«отлично»
|
1) обозначена проблема и обоснована её актуальность;
2) сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему;
3) обоснована и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы;
4) тема раскрыта полностью;
5) соблюдены требования к внешнему оформлению.
|
«хорошо»
|
1) имеются неточности в изложении материала;
2) не в полной мере соблюдена логическая последовательность в суждениях;
3) имеются упущения в оформлении.
|
«удовлетворительно»
|
1) тема освещена лишь частично;
2) допущены фактические ошибки в содержании реферата;
3) не сформулированы основные выводы.
|
«неудовлетворительно»
|
1) тема реферата не раскрыта;
2) студент не владеет материалом работы, не может объяснить выводы и теоретические положения темы;
3) используются устаревшие источники и/или недействующие нормативно-правовые акты.
|
5.2.3 Семестровое задание
Оценка
|
Описание
|
«отлично»
|
задание выполнено полностью, студент демонстрирует сформированность как теоретической, так и практической составляющих компетенций, сформированы предметные и межпредметные знания и умения, демонстрируются умения применять знания в разных ситуациях
|
«хорошо»
|
студент четко определяет проблему, пути ее решения, у него частично сформированы предметные и межпредметные знания и умения, частично демонстрируются умения применять знания в разных ситуациях, однако отсутствуют умения аргументировать сделанный выбор, продемонстрировать предлагаемые способы решения проблемы
|
«удовлетворительно»
|
обучающий формулирует проблему, содержащую в задании, определяет пути ее решения, однако сформированы изолированные знания и умения, отсутствуют умения устанавливать внутри- и межпредметные связи в содержании, нет опыта решения подобных заданий, в результате предложенные варианты решения неверны
|
«неудовлетворительно»
|
обучающий не может сформулировать проблему, представленную в задании, не знает способов ее решения, в силу недостаточной теоретической подготовки
|
5.2.4 Деловая компьютерная игра «Робинзон»
Оценка
|
Описание
|
«отлично»
|
поведение игрока естественное, речь уверенная, в ходе игры использует наглядные материалы, студент легко ориентируется в содержании учебного материала, свободно пользуется понятийным аппаратом, обладает умением связывать теорию с практикой, решать практические задачи, высказывать и обосновывать свои суждения; предполагает грамотное, логическое изложение своей позиции
|
«хорошо»
|
студент в ходе компьютерной игры демонстрирует полное освоение теоретического материала, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания для решения практических задач, грамотно излагает свою позицию, но содержание, форма ответов и комментариев имеют отдельные неточности
|
«удовлетворительно»
|
студент в ходе участия в компьютерной игре обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач, не умеет доказательно обосновать свои суждения
|
«неудовлетворительно»
|
студент не может применять знания для решения задач в ходе компьютерной игры, имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал
|
5.3. Типовые контрольные задания или иные материалы
5.3.1 Темы рефератов
1. Реферат на тему «Теоретическое наследие великих экономистов».
Ниже приводятся имена экономистов прошлого (классиков экономической мысли), одного из лауреатов Нобелевской премии по экономике и одного из российских экономистов.
Классики экономической науки: Т. Манн, Ф. Бэкон, Т. Гоббс, А. Смит, Дж. Кейнс, У. Петти, Д. Рикардо, П. Буагильбер , Дж. Ло, Ф. Кенэ, Б. Мандевиль, Д. Юм, Ж. Сэй, С. Сисмонди, А. Тюрго, Т. Мальтус, Д. Милль, Н. Сениор, Д. Мак-Кулох, А. Курно, А. Сен – Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн, К. Маркс, Ф. Энгельс;
Лауреаты Нобелевской премии по экономике (1969 -2011г): Рагнар Фриш, Ян Тинберген, Пол Энтони Самуэльсон, Саймон Кузнец, Джон Ричард Хикс, Кеннет Эрроу, Василий Леонтьев, Гуннар Мюрдаль, Фридрих фон Хайек, Леонид Канторович, Тьяллинг Купманс, Милтон Фридмен, Бертиль Олин(Улин), Джеймс Мид, Саймон Герберт, Теодор Шульц, Артур Льюис, Лоуренс Клейн, Джеймс Тобин, Джордж Стиглер, Жерар Дебрё, Ричард Стоун, Франко Модильяни, Джеймс Бьюкенен, Роберт Солоу, Морис Алле, Трюгве Хаавельмо, Гарри Марковиц, Мертон Миллер, Уильям Шарп, Рональд Коуз, Гэри Беккер, Роберт Фогель, Дуглас Норт, Джон Харсаньи, Джон Нэш, Райнхард Зелтен, Роберт Лукас, Джеймс Миррлис, Уильям Викри, Роберт К. Мертон, Майрон Шоулз, Амартия Сен, Роберт Манделл, Джеймс Хекман, Дэниел Макфадден, Джордж Акерлоф, Майкл Спенс, Джозеф Стиглиц, Дэниэл Канеман, Вернон Смит, Роберт Ингл, Клайв Грэнджер, Финн Кидланд, Эдвард Прескотт, Роберт Ауманн, Томас Шеллинг, Эдмунд Фелпс, Леонид Гурвиц, Эрик Мэскин, Роджер Майерсон, Пол Кругман, Элинор Остром, Оливер Уильямсон, ПитерДаймонд, Дейл Мортенсен, Кристофер Писсадирис, Томас Сарджент, Кристофер Смит.
Современные российские экономисты: Плеханов Г.В., Туган-Барановский, М.И., Ленин В.И., Немчинов В.С., Новожилов В.В., Струмилин С.Г., Чаянов А.В., Кондратьев Н.Д, Абалкин Л.И., Шаталин С.С., Аганбегян А.Г., Львов Д.С., Илларионов А.Н., Глазьев С.Ю., Гранберг А.Г.
По инициативе студента для формирования темы реферата могут быть предложены другие российские экономисты.
План реферата:
Даты жизни и факты профессиональной деятельности экономиста;
Страна, в которой он жил и работал;
Наиболее известные труды, чему они посвящены;
В чем состоит вклад в науку и практику и какое значение это имеет для России.
2. Реферат на тему «Социально – экономическая презентация территории (страны, региона, муниципального образования)»
План реферата:
Территория, численность населения;
Национальная валюта, ее курс к рублю;
Размер ВНП, ВВП, ВРП, ВМП (в целом и на душу населения);
Природно – климатические условия и природные богатства (ресурсы);
Основные отрасли экономики и уровень их развития;
Роль страны в международных экономических отношениях;
Экспортируемые и импортируемые товары, участие в национальной экономике;
Отрасли социальной сферы (здравоохранение, образование, наука, культура);
Достижения в области культуры (в том числе спорта).
3. Реферат на тему «Социально – экономическая презентация предприятия»
План реферата:
Место расположения предприятия: страна, город. Его филиалы и отделения. Отрасль, к которой оно относится;
Основные виды продукции;
Масштабы предприятия: численность персонала, объем производства, стоимость основных фондов, объем акционерного капитала, оборотных средств или стоимость имущества по балансу;
Прибыль и рентабельность;
Качество продукции, отзывы потребителей, оценка экспертов;
Перспективы развития предприятия (предприятие развивается, испытывает трудности, находится в кризисе)
Указания к выполнению рефератов представлены в таблице.
Номер по порядку
|
Тема
|
Кол-во листов
|
Методические указания к выполнению
|
Формы контроля успевае-мости
|
1
|
Теоретическое наследие великих экономистов
|
До 30
|
В реферате отразить научные достижения и их значимость, одного из экономистов прошлого (классиков экономической мысли), одного из лауреатов Нобелевской премии по экономике и одного из российских экономистов
|
Зачёт
|
2
|
Социально – экономическая презентация предприятия
|
До 30
|
Выбор предприятия проводится студентом самостоятельно
|
Зачёт
|
3
|
Социально – экономическая презентация территории
|
До 30
|
Выбор (страны, региона муницип. образования) проводится студентом самостоятельно
|
Зачёт
| |
