Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 272.78 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница2/3
Дата публикации09.11.2013
Размер272.78 Kb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Экономика > Документы
1   2   3

3.1 Примерный тематический план


Таблица 2 - Распределение учебного времени по специальности

«Менеджмент организации»




Тема

всего

Заочное

Аудиторные занятия

самостоятельная

работа

лекции

практические

занятия

Тема 1. Современное мировое хозяйство

18

2

-

16

Тема 2. Россия в системе международных экономических отношений

18




2

16

Тема3. Международные финансово-экономические организации

18

2

-

16

Тема 4. Развитие интеграционных процессов в мировой экономике

18




2

16

Всего:

72

4

4

64


3.2 Содержание разделов и тем
Тема 1. Современное мировое хозяйство

Предмет и задачи курса. Понятие, структура, субъекты и тенденции развития современного мирового хозяйства, его природно-ресурсный потенциал. Классификация стран по уровню социально-экономического развития. Неравномерность экономического развития в современном мировом хозяйстве. Система современных международных экономических отношений.
Тема 2. Россия в системе международных экономических отношений

Внешняя торговля России: динамика, структура и формы государственного регулирования. Либерализация внешней торговли и перестройка внешнеэкономической деятельности. Регулирование импорта и стимулирование экспорта, Таможенный кодекс.

Иностранные инвестиции в экономику России: история и современный этап. Значение и основные проблемы привлечения иностранного капитала в РФ. Инвестиционный климат. Формы участия иностранного капитала в экономике России. Вывоз капитала из России.

Тема 3. Международные финансово-экономические организации

Функции международных финансово-экономических организаций. Классификация международных финансово-экономических организаций. Всеобщие и ограниченного состава международные финансово-экономические организации. Международный валютный фонд, Всемирный банк, Всемирная торговая организация – их цели, задачи, функции, проблемы развития.
Тема 4. Развитие интеграционных процессов в мировой экономике

Сущность и формы международной экономической интеграции. Основные этапы развития западноевропейской интеграции. Образование Европейского экономического союза, этапы интеграции Европейского союза.

Значение Маастрихтского договора для западноевропейской интеграции.

Принципы организации и механизм функционирования Европейского Союза. Финансовые институты Европейского союза. Политические и экономические отношения России и Европейского союза. Особенности западноевропейской интеграции.

Особенности интеграционных процессов в Северной и Латинской Америке, в Азиатско-Тихоокеанском регионе и в других регионах мира. Особенности интеграционных процессов в СНГ. Экономические отношения России с региональными интеграционными группировками.

4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1 Перечень основной литературы

  1. Российская Федерация. Законы. Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая) [Текст]: [Федер. закон № 51-ФЗ: принят Гос. Думой 21 окт. 1994 г.].

  2. Российская Федерация. Законы. О международных договорах Российской Федерации [Текст]: [Федер. закон № 101-ФЗ: принят Гос. Думой 16 июн. 1995 г.]

  3. Мировая экономика: Учебник/ Под ред. А.С. Булатова.- М.: Юрист, 2011

  4. Международные экономические отношения: Учебник/ Под ред. Б.С. Смитиенко.-М.: ИНФРА, 2010

  5. Мировая экономика: учебник / Ломакин В.К. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 671 с. – Режим доступа: ЭБС «Книгафонд»

  6. Спиридонов И.А. Мировая экономика: Учебное пособие.– М.: ИНФРА-М, 2011



4.2 Перечень дополнительной литературы и ссылок на
информационные ресурсы


  1. Авдокушин Е.Ф. Международные экономические отношения: Учебник. – М.: Юрист, 2011.

  1. Акопова Е.С. , Воронкова О.Н., Гаврилко Н.Н. Мировая экономика и международные экономические отношения. – Ростов-на Дону: Феникс, 2010.

  2. Международные экономические отношения. – Учебник/ред. В. Е. Рыбалкин – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 647 с. – Режим доступа: ЭБС «Книгафонд»

  3. Международные валютно-финансовые отношения: учебное пособие / Щебарова Н.Н. – Флинта; МПСИ, 2011. – 219 с. – Режим доступа: ЭБС «Книгафонд»

  4. Международные экономические отношения: Учебник/ Под ред. А.И. Евдокимова.- М.: Проспект, 2010

  5. Международные экономические отношения: Учебник/ Под ред. Н.Н. Ливенцева- М.: Проспект, 2010

  6. Ломакин В.К. Мировая экономика: Учебник. – М., 2010.

  7. Николаева А.В. Мировая экономика.- М., Проспект 2010.

  8. Пузанкова Е.П. Мировая экономика. – Ростов-на Дону: Феникс, 2010.

  9. Международные экономические отношения: Учебник/ Под ред.В.Е. Рыбалкина.- М.: ЮНИТИ, 2010.


4.3. Формы текущего промежуточного контроля
В соответствии с учебными планами по специальности 080801 «Прикладная информатика (в экономике)», утвержденными 25 августа 2010 г., для всех категорий студентов по курсу «Мировая экономика» форма промежуточного контроля не предусмотрена.
4.4 Формы итогового контроля.

В соответствии с учебными планами по специальности 080801 «Прикладная информатика (в экономике)», утвержденными 25 августа 2010 г., для всех категорий студентов формой итогового контроля по курсу «Мировая экономика» является зачет, предполагающий:

1. Ответ на теоретический вопрос;

2. Ответ на вопрос теста.
4.4.1 Вопросы для подготовки к зачету

  1. Становление мировой экономики (конец ХIХ- середина ХХ века).

  2. Этап развития мировой экономики ( 50-е – 80- е годы ХХ века).

  3. Этап совершенствования мировой экономики (90-годы ХХ века – начало ХХIв).

  4. Структура, субъекты и тенденции развития мировой экономики.

  5. Сущность, преимущества, показатели открытой экономики.

  6. Критерии и пути решения глобальных проблем мировой экономики.

  7. Сущность, факторы, показатели и формы МРТ.

  8. Россия в системе МРТ.

  9. Классификация стран по экономическому потенциалу и уровню социально-экономического развития.

  10. Роль развитых стран в мировой экономике.

  11. Развивающиеся страны в мировом хозяйстве.

  12. Общая характеристика и модели развития новых индустриальных стран.

  13. Развитые страны в мирохозяйственных связях России.

  14. Развивающиеся страны в мирохозяйственных связях России.

  15. Глобализация мировой экономики

  16. Функции, субъекты, структура и тенденции развития мирового рынка.

  17. Особенности движения услуг на мировом рынке.

  18. Мировой рынок рабочей силы и его регулирование. Направления и центры трудовой миграции.

  19. Товарная структура, показатели и факторы, влияющие на рост международной торговли.

  20. Динамика развития международной торговли на современном этапе.

  21. Ценообразование в международной торговле.

  22. Международное и государственное регулирование международной торговли.

  23. ВТО и Россия.

  24. Сущность, причины, формы и субъекты международного движения капитала.

  25. Влияние международного движения капитала на мировую экономику и его последствия для стран-экспортеров и импортеров капитала.

  26. Современные тенденции и особенности в международном движении капитала.

  27. Вывоз капитала из России.

  28. Геополитическая роль России в глобальной системе энергетической безопасности.

  29. Основные направления влияния ТНК на мировую экономику.

  30. Международные расчеты и их формы. Виды балансов международных расчетов.

  31. Современное положение России в мировой экономике.

  32. Товарная, географическая структура, современные тенденции и проблемы в товарном экспорте России.

  33. Факторы, обуславливающие необходимость диверсификации экспорта в России.

  34. Товарная, географическая структура, современные тенденции и проблемы в товарном импорте России.

  35. Сущность внешнеэкономической политики и основные инструменты регулирования внешней торговли РФ.

  36. Понятие и структура иностранных инвестиций в РФ.

  37. Классификация международных финансово-экономических организаций и их основные функции.

  38. Международные экономические организации, регулирующие торговлю.

  39. МВФ, Всемирный банк: цели, функции, взаимодействие с Россией.

  40. Признаки, этапы становления и развития международной экономической интеграции.

  41. Преимущества экономической интеграции, факторы и условия, влияющие на интеграционные процессы.

  42. Основные преимущества и негативные последствия для стран, вступающих в интеграционное экономическое объединение.

  43. Этапы развития Европейского Союза. Значение Маастрихтского договора.

  44. Формирование экономического и валютного союза ЕС.

  45. Финансовое обеспечение интеграции в ЕС.

  46. Европейский союз и Россия.

  47. Североамериканское соглашение о свободной торговле (НАФТА): цели, особенности, позитивные и негативные последствия деятельности.

  48. Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество (АТЭС): цели, особенности, направления сотрудничества с Россией.

  49. Шанхайская организация сотрудничества (ШОС): цели, особенности, направления деятельности.

  50. Содружество независимых государств (СНГ): особенности интеграционных процессов в СНГ.


4.4.2 Варианты тестов по дисциплине

ВАРИАНТ 1.
1. В 2012г. членами ВТО являлись

а. 150 стран

б.148 стран

в.154 страны

г.140 стран
2. Транснациональные банки в развивающихся странах

  1. Активно развиваются

  2. Отсутствуют

  3. Развиваются очень медленно

  4. Активно сокращаются


3. Наименьшую долю в экспорте России занимают

  1. Черные и цветные металлы

  2. Нефть и нефтепродукты

  3. Машины и оборудование

  4. Газ


4. Пятое расширение произошло в

  1. 2004

  2. 2002

  3. 2006

  4. 2000


5. По степени специализации факторы производства подразделяются на

  1. Основные

  2. Развитые

  3. Общие

  4. Специальные


6. Соглашение ВТО по услугам называется

  1. ГАТС

  2. ТРИПС

  3. ГАТТ

  4. ТРИМС


7. Преимущество, главным критерием которых является производительность труда, называется

  1. Абсолютным

  2. Предельным

  3. Сравнительным

  4. Техническим


8. Определяющим фактором развития международных эк.отношений на рубеже 20-21 века выступает:

  1. Международный туризм

  2. Обмен информацией и новыми технологиями

  3. Международные вмешательства и регулирования

  4. Деятельность международных экономических организаций



9. В каком году были создана европейская валютная система

  1. 1973

  2. 1967

  3. 1977

  4. 1988


10. НТП является главной движущей силой в странах

а. Промышленно развитых

б. Развивающихся

в. Добывающих и экспортирующих нефть

г. С переходной экономикой
11. Участниками валютного рынка не являются

  1. Неправительственные организации

  2. ЦБ

  3. Банковские дилеры

  4. ТНК


12. ЕС создали в:

  1. 1967

  2. 1994

  3. 1957

  4. 1973


13.Ведущей страной в СНГ является

  1. Россия

  2. Белоруссия

  3. Казахстан

  4. Украина

14. Основным центром миграции рабочей силы является

  1. Восточная Европа

  2. Центральная Европа

  3. Азия

  4. США


15.К мероприятиям, которые могут оказать экспансионное действие на внешнюю торговлю страны относятся

  1. Стимулирование экспорта с помощью субсидий

  2. Уменьшение импортных пошлин

  3. Увеличение экспортных пошлин

  4. Увеличение импортных пошлин


16. Ограничительным инструментом эмиграционной политики не является

  1. Ограничение срока работы за рубежом

  2. Установление отдельных квот на отдельные категории работников

  3. Ограничение выдачи паспортов

  4. Учреждение бесплатной и компетентной службы помощи трудящимся эмигрантам


17. В международные транспортные услуги не входят

  1. Пассажироперевозки

  2. Грузоперевозки

  3. Перемещение животных

  4. Культуроперевозки


18. К количественным показателям открытости не относится

  1. Экспортная квота

  2. Внешнеторговая квота

  3. Импортная квота

  4. Квотировка экспорта


19. Отказ страны от своих обязательств по выплате денежного долга вследствие финансового кризиса

  1. Несостоятельность

  2. Конверсия

  3. Неплатежеспособность

  4. Дефолт

20. Цены на мировых рынках определяются

  1. Международным товарным соглашением

  2. Таможенной политикой страны

  3. Рациональными природными различиями

  4. Биржевыми котировками


Вариант 2

1. Когда было создано ЕЭС

  1. 1967

  2. 1994

  3. 1957

  4. 1973


2. В валютно-финансовую систему ООН не входит

  1. МФК

  2. МВФ

  3. ЮНИДО

  4. МБРР


3. На каком этапе интеграции находится ЕС в данный момент

  1. 1

  2. 2

  3. 3

  4. 4


4. Наиболее сильной интеграционной группой Северной и Южной Америки является

  1. МЕРКОСУР

  2. КАРИКОМ

  3. НАФТА

  4. АНДСКИЙ ПАКТ


5. Решение о создании МВФ было принято на конференции

  1. Бреттон-Вудской

  2. Парижской

  3. Ямайской

  4. Генуэзской


6. В каком году была создана Европейская валютная система

  1. 1973

  2. 1967

  3. 1979

  4. 1988


7. К глобальным проблемам не относят

  1. Экологическую

  2. Продовольственную

  3. Энергетическую

  4. Миграцию



8. Таможенная политика не выполняет функцию

  1. Функциональную

  2. Балансирующую

  3. Протекционистскую

  4. Регулирующую


9. Основной причиной утечки умов является

  1. Политическая

  2. Экономическая

  3. Психологическая

  4. Социальная


10. Твердая валюта

  1. Национальная валюта, обладающая стабильным валютным курсом

  2. Новая национальная валютная банкнота, не успевшая обветшать

  3. Неконвертируемая валюта

  4. Резервная валюта


11. К нетарифным методам регулирования торговли относятся

  1. Квоты

  2. Лицензии

  3. Требование к упаковке, маркировке

г. Демпинг
12. Валютный рынок в России начал формироваться

  1. в начале 21 века

  2. с начала 90-х годов 20 века

  3. в 80 годах 20 века

  4. после 2-ой мировой войны


13. Причина миграции рабочей силы

  1. Религиозная

  2. Психологическая

  3. Политическая

  4. Экономическая


14. Доля доллара в валютной корзине СДР после Ямайской конференции

  1. Упала

  2. Осталась без изменений

  3. Выросла постепенно

  4. Выросла резко


15. При первом расширении ЕЭС в него вошли

  1. Греция

  2. Австралия, Швеция

  3. Великобритания, Дания

  4. Испания, Португалия


16. К признакам «голландской болезни» относятся

  1. Развитие горнодобывающего сектора

  2. Плановая система управления экономикой

  3. Наращивание экспортного потенциала

  4. Целенаправленное развитие преимущественно одного из факторов, который определяет экономический рост и экспортные возможности страны


17. Ключевая валюта представляет собой

  1. Национальное платежное средство, выполняющее функцию мировых денег

  2. Любое зарубежное платежное средство

  3. Национальное платежное средство, действующее на территории данной страны

  4. Товар, позволяющий спокойно покупать $ США


18. На мировой валюте рынка осуществляется

  1. Купля-продажа иностранной валюты между различными странами

  2. Погашение международной задолженности

  3. Страхование имущества валютных бирж

  4. Предоставление займов развивающимся странам


19. Транснациональные банки в развивающихся странах

  1. Активно развиваются

  2. Активно сокращаются

  3. Отсутствуют

  4. Развиваются очень медленно


20. В стране - участнице ЕС не введено евро

  1. Италия

  2. Франция

  3. Великобритания

  4. Германия


Критерии выставления оценки по результатам тестирования определяет преподаватель.

5 Приложения к рабочей программе
5.1 Методические указания для студентов

Основным видом аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Мировая экономика» являются лекции. Студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия. На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный материал. При необходимости студент имеет право задать вопрос в отношении изложенного материала во время, отведенное для этих целей преподавателем.
5.1.1 По подготовке к семинарским и практическим занятия
В соответствии с учебными планами по специальности 080801 «Прикладная информатика (в экономике)», утвержденными 25 августа 2010 г, по дисциплине предусмотрены практические занятия.

Практические занятия предполагают опрос студентов по вопросам темы, решение ситуационных задач, ответы на тесты.
5.1.2 По выполнению контрольных (курсовых) работ
В соответствии с учебными планами по специальности 080801 «Прикладная информатика (в экономике)», утвержденными 25 августа 2010 г, указанных виды работ не предусмотрены
5.1.3 По организации самостоятельной работы

Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, самостоятельная работа является основным видом работы по изучению дисциплины. Она включает

  • изучение материала установочных занятий;

  • работу с рекомендованной литературой и дополнительными источниками информации;

  • подготовку к сдаче зачета.

Самостоятельную работу по изучению дисциплины целесообразно начинать с изучения рабочей программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам обучаемых, ознакомления с разделами и темами.

Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить данную тему, представленную в учебнике, придерживаясь рекомендаций преподавателя, данных в ходе установочных занятий по методике работы над учебным материалом.

Затем необходимо ознакомиться с правовыми и нормативными документами. При этом целесообразно использовать материалы информационно-справочных систем «Гарант», «Кодекс», «Консультант-плюс» и т.д., что позволит избежать ссылок на устаревшие нормативные документы и принятия неверных решений.

Рекомендуется дополнить конспект лекций по результатам работы с источниками.

Подготовка к зачету включает в себя как повторение на более высоком уровне изученных ранее вопросов, вынесенных на зачет, так и углубление, закрепление и самопроверку приобретенных и имеющихся знаний.

Подготовка к зачету – сложная и трудоемкая работа. Её следует начинать с выполнения следующих действий:

  • уточнить особенности проведения зачета (билеты, разрешенный вспомогательный материал и др.).

  • уточнить список вопросов (проблем), которые выносятся на зачет.

  • выяснить возможные дополнительные вопросы в рамках каждой из тем, выносимых на зачет.

  • провести идентификацию каждого вопроса с какой-либо частью конспекта лекции или самостоятельно отработанного материала учебника, учебного пособия и др.

Изучение вопросов (проблем) целесообразно начать с изучения базовой рекомендованной литературы по дисциплине. Как правило, базовые учебники (учебные пособия) дают представление о проблеме, но этих сведений может оказаться недостаточным для исчерпывающего ответа на экзаменационный вопрос. Поэтому следует, не ограничиваясь базовым учебным изданием, изучить некоторые специальные издания (нормативные документы), которые дадут возможность более подробно рассмотреть некоторые специфические аспекты изучаемого вопроса (проблемы), глубже изучить специальные методы разрешения проблем, проанализировать накопленный в этом отношении отечественный и зарубежный опыт. Особо следует подчеркнуть, что в процессе подготовки к зачету следует реализовать интегративно-комплексный подход в изучении различных вопросов (проблем), а значит, уметь анализировать и оценивать его исторические, правовые, экономические и прочие аспекты и компоненты, выявлять их взаимосвязь и взаимообусловленность.

На зачете по дисциплине студент должен четко и ясно формулировать ответ на вопрос билета; уметь обосновать выбор ответа на тестовый вопрос.
1   2   3

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск