Рабочая программа
Экономика (X класс)
(17 часов)
Пояснительная записка
Одной из важнейших задач современной школы является формирование экономического мышления у школьников, направленного на развитие у них творческого поиска, инициативы, предпринимательства.
Изучение экономики и применение её принципов помогают разобраться в том, какие мотивы и стимулы определяют поведение миллионов людей, участвующих в рыночной экономике в качестве потребителей, владельцев бизнеса, менеджеров, наемных работников, инвесторов и государственных служащих, и понять, какие последствия имеют ежеминутно и повсеместно совершаемые ими экономические решения.
Многие школьные предметы вносят вклад в экономическое образование учащихся: география, обществознание, информатика и др., раскрывая его различные аспекты. Однако специальной дисциплины, формирующей экономические знания о рыночной экономике, в школе нет. Таким образом, актуальность введения элективного курса по экономике объясняется следующими причинами:
переходом России на рыночные отношения и необходимостью повышения экономических знаний у учащихся;
отсутствием специального предмета в школе;
недостаточными знаниями учащихся школы в экономических вопросах и заинтересованностью школьников в данной проблеме.
Цель курса:
усвоение учащимися основных положений экономической науки о народном хозяйстве, о потребностях человека и общества, о производстве продукции, товаров, о распределительных и товарообменных процессах, о финансах и денежном обращении.
Задачи курса:
ознакомление учеников с фундаментальными идеями и понятиями экономики;
приобретение школьниками простейших навыков прикладного характера;
выработка у учащихся активной жизненной позиции по отношению к происходящим в обществе экономическим процессам;
изложение учащимся сведений, необходимых им для последующего выбора профессии и сферы деятельности.
Работа элективного курса строится на принципах:
междисциплинарности;
научности и доступности;
экологичности;
личностно-деятельностного подхода;
гуманизации.
Каждое занятие включает в себя разнообразные формы: работу с классом, индивидуальную работу с учащимися и работу в малых группах. В процессе обучения приоритет отдан активным формам: моделирующим играм, упражнениям, исследованиям, самостоятельным работам, с последующим анализом полученных результатов. Такие педагогические методы адекватны возрастным особенностям десятиклассников, поэтому более эффективны как для мотивации учеников, так и для создания учителем отправной точки, которая поможет школьникам вспомнить. Поразмышлять и построить новые знания о тех же понятиях, когда они будут изучать их в дальнейшем.
Особое место в курсе занимает работа по формированию навыков самостоятельной работы с информацией.
В курсе широко используются материалы, разработанные сотрудниками Межрегиональной общественной организацией «Достижения молодых – Junior Achievement Russia» и сотрудниками Международного центра экономического и бизнес-образования (МЦЭБО).
В результате изучения данного курса учащиеся
должны знать:
что такое экономика;
виды экономических систем;
функции денег;
роль государства в экономике;
взаимосвязь между ценой и спросом;
ценовую эластичность предложения;
равновесие рынка;
вклады, инвестиции, потребительский кредит и страхование;
роль малого бизнеса в экономике;
финансирование бизнеса.
должны уметь:
использовать полученные знания для решения простейших экономических задач и конкретных жизненных ситуаций;
различать виды экономических систем;
строить кривые спроса и предложения;
находить различия между эффектом цены и изменением предложения;
находить равновесную рыночную цену;
составлять бизнес-план;
определять потребности проекта в денежных средствах;
анализировать финансовые отчеты;
пользоваться различными источниками информации.
Формы контроля:
уроки самооценки и оценки товарищей;
презентация бизнес-плана;
тестирование;
задания в рабочей тетради;
работа в «экономической лаборатории».
№
|
Тема
|
Всего часов
|
В том числе
|
Форма контроля
|
лекция
|
практикум
|
1
|
Что такое экономика?
|
2
|
1
|
1
|
Ролевая игра «Открываем ограниченность».
Анализ кривых производственных возможностей.
|
2
|
Экономические системы
|
2
|
1
|
1
|
Упражнение «Экономические загадки».
Тест.
|
3
|
Спрос
|
2
|
0,5
|
1,5
|
«Экономическая лаборатория».
Тест.
|
4
|
Предложение
|
2
|
0,5
|
1,5
|
«Экономическая лаборатория».
Тест. Экокроссворд.
|
5
|
Равновесие рынка
|
2
|
0,5
|
1,5
|
Построение графиков. Тест.
Решение задач.
|
6
|
Потребление, сбережение, вклады, инвестиции.
|
2
|
1
|
1
|
Анализ месячного бюджета семьи.
Тест.
«Экономическая лаборатория».
|
7
|
Бизнес и предпринимательство
|
3
|
1
|
2
|
Бизнес-план. «Экономическая лаборатория».
|
8
|
Финансирование бизнеса
|
2
|
1
|
1
|
«Экономическая лаборатория».
Тест.
|
|
Всего
|
17
|
6,5
|
10,5
|
|
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1. Что такое экономика? (2 часа)
Понятие «Экономика». Экономика как хозяйственная деятельность и как наука о такой деятельности. Главное назначение хозяйственной деятельности. Потребности общества и виды благ, необходимые для жизни людей. Потребности и ресурсы. Факторы производства. Возрастающая роль технического прогресса в развитии хозяйственной деятельности. Ограниченность. Альтернативная стоимость. Проблема выбора. Процесс принятия решений.
Тема 2. Экономические системы. (2 часа)
Фундаментальные вопросы экономики: Что? Как? Кто? Экономическая система. Понятие и структура экономических систем. Основные типы экономических система. Традиционная система. Командная система. Рыночная система. Смешанные экономические системы. Экономический образ мышления. Проблема координации в различных экономических системах. Деньги.
Тема 3. Спрос. (2 часа)
Рынок. Структура рынка. Спрос. Закон спроса. Индивидуальный спрос, рыночный спрос. Объем спроса. Изменение в величине спроса. Факторы, оказывающие влияние на спрос. Ценовая эластичность спроса.
Тема 4. Предложение.(2 часа)
Предложение. Индивидуальное и рыночное предложения. Ценовая эластичность предложения. Эффект цены. Факторы, оказывающие влияние на предложение.
Тема 5. Равновесие рынка.(2 часа)
Взаимодействие спроса и предложения. Равновесная рыночная цена. Как определить равновесную цену? Дефицит и избыток товаров и услуг. Равновесие на рынке. Очищение рынка.
Тема 6. Потребление, сбережения, вклады, инвестиции. (2 часа)
Источники денежных доходов. Семейный бюджет. Вклады, инвестиции, потребительский кредит, страхование. Права потребителя в условиях рынка.
Тема 7. Бизнес и предпринимательство.(3 часа)
Бизнес. Предпринимательство. Классификация предпринимательской деятельности. Организационные формы предпринимательской деятельности. Малый бизнес. Бизнес-план.
Тема 8. Финансирование бизнеса.
Финансирование бизнеса. Распределение финансовых потоков. Финансовые рынки. Финансирование малого бизнеса. Финансовая отчетность бизнеса.
Список, используемой литературы:
Прикладная экономика(учебное пособие): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых – Junior Achievement Russia». – 4-е изд. – М.: Поли-экспресс, 2003.
Автономов В.С. Введение в экономику. М.: Вита-Пресс, 2001.
Прикладная экономика(сборник заданий): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых – Junior Achievement Russia». – 4-е изд. – М.: Поли-экспресс, 2003.
Равичев С и др. Сборник задач по экономике. 8-11 классы. М: Наталис, 1998.
Экономика (базовый курс): И.В.Липсиц. –М., «Вита пресс»,2007.
Борисов Е.Ф. Основы экономики. -М.: Дрофа, 2012.
№ урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Даты проведения
|
|
Дом. задание
|
план
|
факт
|
|
|
|
Что такое экономика?
|
1
|
|
|
|
§1
|
|
Потребности и ресурсы. Проблема выбора.
|
1
|
|
|
|
§2
конспект
|
3.
|
Экономическая система. Виды
|
1
|
|
|
|
§3 конспект
|
4.
|
Проблемы координации в экономической системе
|
1
|
|
|
|
§ 3,4
|
5.
|
Структура рынка
|
1
|
|
|
|
§ 5
|
6.
|
Спрос. Ценовая эластичность спроса.
|
1
|
|
|
|
§5конспект
|
7.
|
Предложение
|
1
|
|
|
|
§ 6,7
|
8.
|
Ценовая эластичность предложения
|
1
|
|
|
|
§ 6,7
|
9.
|
Взаимодействие спроса и предложения
|
1
|
|
|
|
§ 8,9 таблица
|
10.
|
Дефицит и избыток товаров и услуг
|
1
|
|
|
|
§ 10,11
|
11.
|
Семейный бюджет
|
1
|
|
|
|
Конспект, доклад
|
12.
|
Права потребителя в условиях рынка.
|
1
|
|
|
|
§ 12, конспект
|
13.
|
Бизнес. Предпринимательство.
|
|
|
|
|
§ 15-17
|
14.
|
Классификация предпринимательской деятельности.
|
1
|
|
|
|
§ 18-19
|
15.
|
Малый бизнес. Бизнес-план.
|
1
|
|
|
|
§ 20
|
16.
|
Финансовые рынки
|
1
|
|
|
|
§ 21
|
17.
|
Финансовая отчетность бизнеса.
|
1
|
|
|
|
§ 22
|
|
