Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Тема 3 (12). Налоги (2ч) Налоги. Виды налогов. Ставки налогов. Функции налогов в экономике региона. Тема 4. (13). Бюджет региона (3ч) Понятие бюджета. Источники доходной части бюджета. Расходы регионального бюджета. Бюджет региона. Дефицит и профицит бюджета. Причины возникновения и источники покрытия дефицита регионального бюджета. Роль регионального и местных бюджетов в экономике региона. Тема 5 (14). Развитие предпринимательства в регионе (2ч) Предпринимательство: понятие, общая характеристика и функции. Виды, формы и роль предпринимательства в регионе. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности. Развитие малого и среднего бизнеса в регионе. Тема 6 (15). Фирма. Издержки и доходы. (4ч) Фирма. Сущность фирмы. Основные цели и задачи фирм региональной экономике. Издержки. Виды издержек фирм. Постоянные, переменные и общие издержки. Прибыль предприятия. Значение и распределение прибыли. . ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ Достижения учащихся по освоению содержания стандарта по «Экономике Вологодчины» могут быть проконтролированы учителем, самими учениками, родителями, органами управления образованием с помощью перечня требований к обязательному минимуму знаний и умений, которыми должны овладеть учащиеся. Знания и умения проверяются путем ежегодно проводимого итогового тестирования учащихся. Приведем примеры тестов (заданий) по всем разделам требований к минимально необходимому уровню знаний и умений. Функции этих знаний – диагностическая, воспитывающая и информационная. В результате изучения курса «Экономика региона» на базовом уровне выпускник должен: знать / понимать: место экономики региона в экономике страны и мира; факторы производства региона; основные сферы производства в регионе; сущность и роль обмена в развитии экономики Вологодской области; формы и функции денег, роль торговли в экономике региона; роль конкуренции и монополии на региональном рынке; организацию рынка труда; виды и роль кредитов; роль банковской системы в развитии региональной экономики; основные виды налогов; роль регионального и местных бюджетов; организационно-правовые формы предпринимательства. Уметь: использовать и анализировать источники информации для анализа экономической ситуации в регионе; объяснять причины инфляционных процессов; планировать семейный бюджет; описывать действия рыночного механизма; использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Согласовано с заместителем директора по УВР ___августа 2012г ___________________ Тематическое планирование региональный компонент курс: «Региональная экономика» класс — 7, 8 количество часов – 34 учитель – Селиванова О.Г. Программа экономика региона для 7-9 класса. – Вологда: издательский центр ВИРО, 2007. – Вологда: издательский центр ВИРО, 2008. – 192с. Атлас Вологодской области. 2007г. Тематическое планирование № п/п № п/п Тема занятия Требования к знаниям и умениям Рекомендации к проведению урока Основные понятия темы Формы контроля Тип урока д/з 7 класс Введение 1 час 1 1 Вводный урок. Экономика как система хозяйственной жизни. Экономика как наука. Место экономики региона в национальной экономике Учащиеся должны: - знать понятие экономики как хозяйственной деятельности и как науки; — роль и место экономики Вологодской области в экономике России Урок построен в форме беседы с элементами дискуссии: «Какой вопрос пытается решить экономика, изучая потребности людей и возможности их удовлетворения в регионе?» Экономика как хозяйственная деятельность, экономика как наука, экономика региона, потребности Устный опрос 2 тема. Экономические блага и факторы производства (3 часа) 2 1 1. Факторы производства региона. Экономические блага. Понятие экономических ресурсов. Факторы производства и их виды. Факторные доходы Учащиеся должны: — знать понятие «экономические ресурсы» и «факторы производства», виды факторов производства Урок построен в форме игры: «Ограниченность ресурсов, кругооборот ресурсов и доходов» Экономические блага. Экономические ресурсы. Факторы производства. Факторные доходы Устный или письменный опрос. Тест 3 2 Проблемы ограниченности и выбора. Понятие ограниченности. Проблема выбора Урок комбинированный: опрос (устный или письменный), дискуссия «В каком случае можно заменить один ресурс другим: например, труд капиталом» Ограниченность ресурсов. Выбор Устный или письменный опрос. Тест 4 3 Собственность: сущность и формы. Что такое собственность. Субъекты и объекты собственности в регионе. Формы собственности в экономике региона: общая, частная, семейная. Права собственности: владение, пользование, распоряжение Учащиеся должны: - знать сущность категории собственность; - основные формы собственности, права собственности; — уметь определять объекты и субъекты собственности в регионе Урок комбинированный в форме практикума «Кому что принадлежит» (на примере Вологодской области) и дискуссии «Роль собственности в жизни людей» Собственность, субъекты и объекты собственности. Формы собственности. Право пользования, владения, распоряжения Сообщения «Формы собственности в регионе». Творческое задание «Что принадлежит лично тебе (семье, городу, региону)» 3 тема. Производство (6 часов) 5 1 Сущность производства. Основные вопросы экономики. Основные сферы производства в регионе Учащиеся должны: - знать основные вопросы экономики; отраслевую структуру производства в регионе; - уметь выявлять, на предприятии какой отрасли региона производятся определенные товары и услуги Урок в форме беседы или заочной экскурсии Производство. Сферы производства, отрасли экономики, основные вопросы экономики. Цель производства Творческое задание: «Какие товары и услуги производятся в городе, регионе, области». Устный опрос 6 2 Производительность труда. Сущность производительности труда. Показатели производительности труда Учащиеся должны: - уметь рассчитывать основной показатель производительности труда Практическое занятие по решению задач Производительность труда Решение задач 7 3 Разделение и специализация труда. Специализация. Роль разделения и специализации труда в развитии экономики Учащиеся должны: - знать понятия разделения и специализации труда, специализация региона; последствия разделения и специализации труда, их роль в повышении эффективности производства Урок комбинированный в форме беседы и игры (работа по группам) «Разделение и специализация труда» Специализация труда. Разделение труда. Специализация региона Устный или письменный опрос 8 4 Специализация региона, последствия разделения и специализации труда, их роль в повышении эффективности производства Учащиеся должны: — знать понятия разделения и специализации труда, специализация региона; Урок в форме экскурсии на предприятие или заочной экскурсии Специализация труда. Разделение труда. Специализация региона Устный или письменный опрос 9 5 Кооперация. Понятие кооперации. Взаимосвязь разделения, специализации и кооперации труда. Кооперация труда работников, предприятий и отраслей региона. связи Учащиеся должны: - знать понятие кооперации труда и предприятий Экономические связи между предприятиями Вологодской области и других регионов в рамках специализации и кооперирования производства – межрегиональные Комбинированный урок: беседа Кооперация труда, кооперация предприятий, кооперация отраслей, межрегиональные связи Тест 10 6 6. Контрольный урок по теме: «Производство» Учащиеся должны: — уметь различать понятия: разделение, специализация и кооперация труда и предприятий, а также анализировать их взаимосвязь Контрольная работа по теме «Производство» Контрольная работа 4 тема. Обмен, товар, деньги (7 часов) 11 1 Обмен Стадии воспроизводственного процесса. Сущность и роль обмена в развитии экономики региона Учащиеся должны: — знать стадии воспроизводственного процесса, их единство, роль обмена; — уметь характеризовать каждую стадию воспроизводственного процесса, их единство и взаимосвязь, приводить примеры форм обмена в экономике Вологодской области, в повседневной жизни Комбинированный урок: - эвристическая беседа; — практикум «Обмен» Воспроизводство, стадии воспроизводственного процесса: производство, распределение, обмен, потребление, бартер Устный и письменный опрос 12 2 Натуральное и товарное хозяйство Причины перехода другому. Их общие черты и различия Учащиеся должны: - знать черты и отличительные особенности натурального и товарного хозяйства; - уметь характеризовать натуральное и товарное хозяйство; — приводить конкретные примеры из собственного опыта и хозяйства региона Интегрированный урок по истории и экономике Натуральное и товарное хозяйство Составление и анализ таблицы. Устный и письменный опрос 13 3 Товар. Свойства товара. Потребительная стоимость (полезность). Меновая стоимость. Цена. Отличия товара и блага Учащиеся должны: - знать категорию «Товар», и его свойства; - уметь определять отличия товара и блага Урок в форме беседы или дискуссии Товар, потребительная стоимость (полезность), меновая стоимость. Цена Тест 14 4 Деньги. Причины появления и история развития денег. Формы денег. Свойства денег Учащиеся должны: - знать определение денег, их свойства, роль в экономике; - уметь объяснять причины их появления Урок комбинированный. Игра «Найди деньги в разных странах» Деньги, свойства денег Сообщения «Возникновение денег», «Современные формы денег», устный и письменный опрос 15 5 Функции денег. Эмиссия денег. Покупательная способность денег Учащиеся должны уметь объяснять сущность, функции и роль денег в экономике региона Урок в форме беседы Функции денег. Средство обмена, средство сбережения, мера стоимости, средство платежа. Эмиссия денег Устный или письменный опрос, тест 16 6 Торговля. Виды торговли. Роль торговли в развитии экономики региона Учащиеся должны: - знать, что такое торговля, как она возникла, виды торговли; - уметь объяснять роль торговли во взаимодействии производителей и потребителей региона Комбинированная игра: беседа и игра «Торговля» Торговля, розничная и оптовая торговля, продавец, покупатель Творческое задание «Характеристики форм торговли региона» 17 7 Повторительно-обобщающий урок по теме «Введение в экономику региона» (1 час). Обобщающий урок по изученным темам. Форма урока: викторина, игра, тест.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...