№ п/п
|
Тема урока
|
К- во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или вид учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
|
|
31
|
1. Социальное развитие современного общества
|
|
|
|
1-2
|
Социальная структура и социальные отношения
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с источниками: из книги социолога М. Н. Руткевича
|
|
Знать о социальной стратификации и о социальной мобильности. Уметь анализировать различные точки зрения на проблему социального неравенства
|
§1
|
|
|
|
3-4
|
Социальные институты
|
2
|
Урок- исследование
|
Работа с источником: из книги П. Бергер и Б. Бергер «Социология: автобиографический подход»
|
Опрос
|
Знать типы, функции социальных институтов. Уметь приводить примеры главных и второстепенных социальных институтов
|
§2
|
1-я неделя сентября
|
|
|
5-6
|
Роль экономики в жизни общества. Экономический аспект коррупции.
|
2
|
Урок- исследование
|
Высказывание Аристотеля: «Цель государства — это совместное продвижение к высокому качеству жизни»
|
|
Знать о взаимосвязи экономики и социальной структуры. Уметь раскрывать роль культуры в развитии рыночной экономики
|
§3
|
2-я неделя сентября
|
|
|
7-8
|
Социальные статусы и роли
|
2
|
Изучения нового материала
|
Работа с источником: «Социализация ребенка» Т. Парсонс
|
|
Знать о социальных статусах и ролях, о социализации личности. Уметь анализировать свой собственный статус
|
§4
|
|
|
|
9-10
|
Социальные ценности и нормы.
Коррупция как симптом общественной и государственной дисфункции.
|
2
|
Урок-анализ
|
Выполнение творческого задания
|
|
Знать о социальных ценностях и нормах, о правовом регулировании социальных отношений
|
§5
|
3-я неделя сентября
|
|
|
11
|
ПОУ по теме: «Социальные институты»
|
1
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Выполнение заданий
|
Тест
|
Знать и уметь излагать пройденный материал
|
|
|
|
|
12-13
|
Отклоняющееся поведение и социальный контроль.
Коррупция как разновидность девиантного поведения, как нарушение ролевых функций членов социума под непосредственным влиянием частных интересов.
|
2
|
Урок-анализ
|
Работа с источником: «Драма перемен» Рывкина Р. В.
|
|
Знать о преступлении и о социальном контроле. Уметь оценивать значение самоконтроля
|
§ 6
|
4-я неделя сентября
|
|
|
14-15
|
Социальные интересы и формы социального взаимодействия
|
2
|
Урок-проблема
|
Работа Р. Дарендорфа «Элементы теории социального конфликта», сформулировать принципы решения конфликтов
|
|
Знать о формах социального взаимодействия и о социальном конфликте. Уметь решать конфликтные ситуации
|
§ 7
|
1-я неделя октября
|
|
|
16-17
|
Этнос и нация
|
2
|
Урок-анализ
|
Заполнение таблицы
|
|
Знать об этническом многообразии мира. Уметь дорожить своим менталитетом
|
§ 8
|
|
|
|
18-19
|
Межэтнические отношения и национальная политика
|
2
|
Урок- исследование
|
Анализ тенденции современной политики РФ в области межэтнических отношений
|
Проверка выполненных работ
|
Знать о межнациональных конфликтах. Уметь находить компромисс
|
§ 9
|
2-я неделя октября
|
|
|
20
|
ПОУ по теме: «Межэтнические отношения»
|
1
|
Урок контроля и проверки знаний
|
Выполнение заданий
|
Тест
|
Знать и уметь излагать пройденный материал
|
|
|
|
|
21-22
|
Демография современной России
|
2
|
Комбинированный урок
|
Изучаем «концепцию демографической политики РФ до 2025 г»
|
|
Знать основу демографической политики страны. Уметь характеризовать основные тенденции изменения народонаселения в РФ
|
§10
|
3-я неделя октября
|
|
|
23-24
|
Институт семьи и брака
|
2
|
Урок с элементами дискуссии
|
Изучаем «Молодежную социальную ипотечную программу»
|
Зачет
|
Знать о традиционных семейных ценностях, тенденциях развития семьи в современном мире, государственной политике в поддержку семьи
|
§11
|
4-я неделя октября
|
|
|
25-26
|
Быт и бытовые отношения
|
2
|
Урок- исследование
|
Заполнить таблицу «Социально-бытовые интересы»
|
|
Знать о культуре бытовых отношений, о влиянии урбанизации на быт
|
§ 12
|
|
|
|
27-28
|
Молодежь в современном обществе. Молодежь и коррупция.
|
2
|
Урок- проблема
|
Работа в трех группах по пунктам параграфа
|
|
Знать о гражданском совершеннолетии, начале трудовой деятельности, молодежной субкультуре
|
§ 13
|
2-я неделя ноября
|
|
|
29-30
|
Социальная структура российского общества
|
2
|
Урок- практикум
|
Работа в группах по пунктам параграфа
|
Презентация
|
Знать о тенденциях развития социальных отношений в нашем обществе. Уметь раскрывать понятие «Социальное государство»
|
§ 14
|
3-я неделя ноября
|
|
|
