Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 года и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.
1. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
а) Декларация прав ребенка;
б) Конвенция о правах ребенка.
2. Цели изучения курса:
Цель данного курса - сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.
Курс способствует интеллектуальному развитию обучающихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей обучающихся.
Используемый учебно- методический комплект:
Обществознание 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Л.Н. Боголюбов.-М.Просвещение.2010.
Обществознание 7 класс: рабочая тетрадь О.А. Котова, Т.Е. Лискова.-М.Просвещение.2010.
Обществознание 7 класс: поурочные разработки Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова.-М.Просвещение.2010.
Требования к уровню подготовки обучающихся
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ
|
умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного , воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложении учителя;
|
Умение высказывать своё мнение, отвечать на поставленные вопросы;
|
Умение анализировать, делать выводы;
|
Выступать с сообщениями (на основе источников, рекомендаций учителя)
|
Умения раскрыть содержание иллюстрации;
|
Умение создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы, конспекты
|
Формирование у обучающихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества; воспитание гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре народов мира.
|
Умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств), умение оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения.
|
ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ
|
Объяснять значение обществоведческих понятий;
|
умения давать самостоятельную оценку процессам, явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;
|
умения спорить и отстаивать свои взгляды, участвовать в диалоге, подбирать аргументы;
|
Структура курса
№ темы
|
Разделы, темы
|
ПРИМЕРНОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
|
1
|
.
Тема 1. Человек и другие люди
|
(5часов + 1 час резерва )
|
2
|
Тема 2. Человек и закон
|
(11 часов + 2 часа резерва)
|
3
|
Тема 3. Человек и экономика
|
( 10 часов+2 часа резерва )
|
4
|
Тема 4. Человек и природа
|
(4 часа)
|
|
Итого:
|
35
|
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Основные понятия
|
Вид
контроля,
измерители
|
Домашнее задание
|
1
|
Введение
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Знакомство с курсом «Обществознание»
|
Обществоведение, человек, общество
|
Опрос
|
Стр.5-8
|
2.
|
Отношения между людьми
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Роль чувства в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество
|
Сотрудничество, соперничество
|
Опрос
|
Запись тетради
|
3
|
Социальные группы
|
1
|
КУ
|
Большие и малые группы. Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
|
лидеры
|
Опрос
|
Запись тетради
|
4
|
Общение – форма отношения человека к окружающему миру.
|
1
|
КУ
|
Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.
|
Общение, сверстники
|
Опрос
|
Запись тетради
|
5
|
Человек среди других людей
|
1
|
КУ
|
Солидарность, толерантность, Взаимопонимание
|
Солидарность, толерантность, Взаимопонимание
|
Опрос
|
Запись тетради
|
6
|
Конфликты, причины их возникновения.
|
1
|
КУ
|
Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.
|
агрессивность
|
Опрос
|
Запись тетради
|
7
|
Повторение: "Человек среди людей".
|
1
|
Контроль знаний
|
|
|
|
|
8
|
Что значит жить по правилам
|
1
|
КУ
|
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
|
Привычка, ритуал, обычаи, обряд, церемония
|
|
§ 1, стр.10-21, задание 2,5
|
9-10
|
Права и обязанности граждан
|
2
|
КУ
|
Права человека. Кто и как обеспечивает ваши права
|
Гражданские права, политические права, экономические права, социальные права, культурные права
|
Опрос, тест
|
§ 2, стр. 23-28, задание 1,2 стр 32
|
11
|
Права и обязанности граждан
|
1
|
КУ
|
Где проходит граница прав человека? Не прав, нет обязанностей.
|
право
|
Опрос, тест
|
§ 2, стр. 23-30, задание 7 стр.32
|
12
|
Почему важно соблюдать законы
|
1
|
КУ
|
Наша страна в период Смутного времени. Закон устанавливает порядок в обществе.
|
Конституция, свобода, юрист, порядок, справедливость, Смутное время, безвластие, анархия, проступок, преступление, кодекс,
|
Опрос
|
§ 3, стр. 33-39
|
13
|
Почему важно соблюдать законы
|
1
|
КУ
|
Закон стремится установить справедливость. Закон устанавливает границы свободного поведения.
|
безвластие, анархия, проступок, преступление, кодекс
|
Опрос
|
§ 3, стр. 33-39, стр.40 задание 5,6
|
14
|
Защита Отечества
|
1
|
КУ
|
Долг и обязанность. Зачем нужна регулярная армия. Военная служба. Готовь себя к исполнению военного долга.
|
Патриот, долг, обязанность, мобилизация, регулярная армия, рекрутская система, повестка, контракт, военная присяга, устав, вооруженный конфликт, военная подготовка
|
тест
|
§ 4, стр 41-52
|
15
|
Что такое дисциплина
|
1
|
КУ
|
Дисциплина общеобязательная. Дисциплина специальная.
|
Дисциплина, общеобязательная дисциплина, специальная дисциплина, трудовая дисциплина, самодисциплина
|
Опрос
|
§ 5, стр. 54-58
|
16
|
Что такое дисциплина
|
1
|
КУ
|
Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание
|
воинская дисциплина, мораль, общественный порядок, санкция, самоконтроль, воля,
|
опрос
|
§ 5, стр. 58-61
|
17
|
Виновен - отвечай
|
1
|
КУ
|
Знать закон смолоду. Законопослушный человек.
|
Закон, преступление, наказание, воспитательно- трудовая колония, противозаконное поведение,
|
опрос
|
§ 5, стр. 64-66
|
18
|
Виновен- отвечай
|
1
|
КУ
|
Противозаконное поведение. Закон наказывает.
|
проступок, мораль, табу, принцип талиона, грабеж, кража, ущерб, Гражданский кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, несовершеннолетие, подстрекатель, штраф, соучастник
|
опрос
|
§ 6. Стр. 64-73
|
19
|
Кто стоит на страже закона
|
1
|
КУ
|
На страже закона. Суд осуществляет правосудие. Что такое милиция? Подразделения криминальной милиции и милиции общественной безопасности.
|
Милиция, прокуратура, Федеральная служба безопасности, таможня, нотариус, наследство, лицензия ,суд, правосудие, уголовный розыск, ГИБДД
|
опрос
|
§ 7 стр. 75- 84
|
20
|
Обобщающий урок по теме: «Человек и закон»
|
1
|
ИК
|
|
Общение, межличностные конфликты, конфликтная ситуация, стратегия поведения.
|
тестирование
|
Стр. 85-86 выполнить задания 1-8
|
21-22
|
Экономика и ее роль в жизни общества
Основные вопросы экономики
|
1
1
|
ИНМ
|
Что такое экономика? Зачем нужна экономика ?
Товарное хозяйство. Основные участники экономики.
|
Экономика, производство, технология,
Основные вопросы экономики, экономический выбор, эмоциональное решение, рациональное решение, натуральное хозяйство, товар, товарное хозяйство, Потребитель, доход, прибыль,
|
опрос
|
§ 8, стр. 88-
95
|
23
|
Мастерство работника.
|
1
|
КУ
|
Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.
|
Труд, мастер, народные промыслы, квалификация, труд ручной, умственный, физический, зарплата, производительность труда, степень риска, условия труда.
|
опрос
|
§ 9. Стр. 96-103
|
24
|
Производство, производительность труда.
|
1
|
КУ
|
Что производить? Как производить?
|
Производство, экономический продукт, потребность, технология,
|
опрос
|
§ 10, стр. 107-110
|
25
|
Производство: затраты, выручка, прибыль
|
1
|
КУ
|
Затраты производства. Рациональная организация производства. Разделение труда на производстве. Все ли выгодно производить?
|
Затраты производства, стоимость сырья, аренда, разделение труда, производительность труда, выручка, прибыль, налог.
|
опрос
|
§ 10. Стр. 110-116
|
26
|
Виды и формы бизнеса
|
1
1
|
КУ
|
Что такое бизнес? Роль предпринимательства в современной экономике. Виды бизнеса. Формы бизнеса.
|
Бизнес, бизнесмен, инициативность, меценатство, финансы, прибыль, купля-продажа, кредит, собственность,
|
опрос
|
§11, стр 117-121
|
27
|
Виды и формы бизнеса
|
1
|
КУ
|
Практическая работа. Составление бизнес-плана.
|
Индивидуальное предпринимательство, товарищество, акционерное общество, акция, акционер, наемный работник
|
опрос
|
§ 11, стр. 117-125
|
28
|
Обмен, торговля, реклама.
|
1
|
КУ
|
Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике. Отец экономической науки.
|
Обмен, общественное разделение труда, товар, стоимость, цена, бартер,
Бренд, товарный знак, потребитель
|
опрос
|
§12, стр. 126-134
|
29
|
Деньги, их функции
|
1
|
КУ
|
История денег. Как деньги стали деньгами? Функции денег. Деньги меняют обличье.
|
Бартер, эквивалент, товар-посредник, стоимость, делимость, монета, банкнота, кредитная карточка, средства платеже. Валюта, конвертируемость.
|
опрос
|
§ 13
Стр. 136-146.
|
30
|
Экономика семьи.
|
1
|
КУ
|
Ресурсы семьи. Что такое семейный бюджет. На что семьи тратят деньги,
|
Семейное хозяйство. Материальные ресурсы, трудовые ресурсы, проценты, ссуда, лимит, семейный бюджет
|
опрос
|
§ 14, стр. 147-155
|
31
|
Обобщающий урок по теме «Человек и экономика»
|
1
|
ИК
|
тестирование
|
|
|
|
32
|
Человек- часть природы
|
1
|
УИНМ
|
Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.
|
|
|
|
33
|
Охранять природу – значит охранять жизнь.
|
1
|
ИК
|
Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
|
|
|
|
34
|
Значение земли и других природных ресурсов.
|
1
|
ИК
|
Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.
|
|
|
|
35
|
Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды.
|
|
|
Участие граждан в природоохранительной деятельности.
|
|
|
| |
