Список литературы
Васина М. В садах лицея. – Л., 1988.
Боголепов П.К. Тропа к Пушкину / П.К. Боголепов, Н.П. Верховская,
М.Д. Сосницкая. – Любое изд.
Веселовский СБ. Род и предки А.С. Пушкина в истории России. – М., 1990.
Волков Г. «Тебя, как первую любовь»: книга о Пушкине: личность, мировоззрение,
окружение. – М., 1980.
Волков Г. Мир Пушкина. – М., 1989.
Гессен А. «Все волновало нежный ум...»: Пушкин среди книг и друзей. – М., 1983.
Гессен А. Жизнь поэта. - М., 1972.
Друзья Пушкина: переписка; воспоминания; дневники1 в 2 т. / сост., биографические очерки и прим. В.В. Кунина. – М., 1986.
Жизнь Пушкина, рассказанная им самим и его современниками: переписка; воспоминания; дневники: в 2 т. / сост. В. Кунин. – М., 1987.
Лотман Ю.М. Александр Сергеевич Пушкин. – Л., 1982.
«Прекрасен наш союз...» / сост. Н. Эйдельман. – М., 1979.
Пушкин А.С. в воспоминаниях современников: в 2 т. / сост. В.Э. Вацуро,
М.И. Гиллельсон. - М., 1986.
Руденская М.П. Они учились с Пушкиным. – Л., 1976.
Руденская М.П., Руденская С.Д. «Наставникам, хранившим юность нашу...» – Л.,
1986.
Руденская М.П., Руденская С.Д. С лицейского порога: выпускники Лицея
1811-1917: очерки. - Л., 1984.
Русаков В.М. А.С. Пушкин и его потомки: иллюстрированная родословная роспись. – Псков, 1997.
Русаков В.М. Рассказы о потомках А.С. Пушкина. – Л., 1982.
Телетова Н.К. Забытые родословные связи А.С. Пушкина. – Л., 1981.
Терентьева Н.П. Жизнь и творчество А.С. Пушкина // Внеклассная работа по
литературе. – М., 1999.
Черкашин А.А. Предки и потомки: генеалогия поэта // Слово. – 1989. – № 6. –
С. 4-19.
6. Программа для обучающихся 9-11 классов
Курс для учащихся 9–11 классов продолжает тенденции, заложенные в программе для 1–8 классов.
Программа курса для учащихся 9–11 классов учитывает их возрастные особенности. К анализу художественных текстов Пушкина постепенно присоединяется анализ его исторических и критических произведений, анализ научных статей о его творчестве, а также постижение и интерпретация разными видами искусств личности А. С. Пушкина и его произведений. Программа курса для учащихся 9–11 классов предполагает различные формы занятий с использованием технологий критического мышления, погружения и т. д.
Задачи:
изучение творчества Пушкина, глубокое постижение личности поэта-философа, историка, критика, журналиста;
развитие познавательных потребностей и интереса к самостоятельной исследовательской деятельности;
развитие эстетических и духовных потребностей учащихся;
постижение духовных связей собственной личности с личностью А. С.Пушкина, осознание причастности к пушкинским местам Псковской области.
Система занятий предполагает поисково-краеведческую работу учащихся, анализ художественных и критических статей А. С. Пушкина, приобретение навыка самостоятельного чтения научных статей о творчестве поэта, знакомство с интерпретациями личности и творчества А. С. Пушкина в произведениях поэтов, художников, композиторов XIX– XX веков.
9 КЛАСС (34 часа)
ТЕМА ЗАНЯТИЯ
|
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ТЕКСТЫ
|
 Адреса Пушкина в Петербурге (1817– 1820 гг.). Становление личности в атмосфере политической и художественной жизни Петербурга, «Арзамас», «Союз Благоденствия», «Зеленая лампа» – 3 часа.
|
Уроки-экскурсии. Уроки по технологии критического мышления
|
Ода «Вольность»,
«Noel (Сказки)»,
эпиграмма
па Карамзина,
«К Н.Я. Плюсковой»,
«На Аракчеева»,
«Юрьеву».
|
Пушкин на Юге. Путешествия на Кавказ, в Крым. Тирасполь. Кишинев. Одесса. Окружение Пушкина. Дружба и любовь. Романтический период творчества. Начало работы над «Евгением Онегиным» – 6 часов.
|
Уроки-путешествия, уроки-семинары о романтических поэмах, урок-концерт, урок-лекция.
|
«Кавказский пленник», «Братья-разбойники», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы». Лирика: «Черная шаль», «Погасло дневное светило...», «Песнь о вещем Олеге», «Наполеон», «Кинжал», «Давыдову В.Л.», «Свободы сеятель пустынный...»
|
Москва- Петербург (1826-1829 гг.). Между двумя столицами. Время поэтической мудрости, поиски Дома. Политическая и философская лирика. «Полтава». Начало романа «Арап Петра Великого» – 7 часов.
|
Лекция «Пушкин в 1826–1829 гг.», семинар «Пушкин и декабристы», лирика Пушкина по технологии критического мышления, «Полтава» – урок по технологии «водоворот», «Арап Петра Великого» – урок-семинар.
|
«Поэт», «Поэт и толпа», «Стансы», «Арион», «Дар напрасный, дар случайный...», «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Полтава», «Арап Петра Великого».
|
Путешествие на Кавказ (1829 г.) -3 часа.
|
Самовольный отъезд. Дорога. Встречи с людьми историческими. Лекция.
Анализ «Путешествия в Арзрум...» по технологии критического мышления, лекция.
Лекция учителя о цикле стихотворений.
|
«Путешествие в Арзрум во время похода 1829 года», цикл стихотворений: «Калмычке», «Кавказ», «Обвал», «Дон», «Делибаш», «Монастырь на Казбеке».
|
Болдино (1830 г.). «Пир воображенья» первой болдинской осени – 9 часов.
|
Изучение лирики (технология критического мышления).
Работа над повестями по технологии критического мышления.
Уроки по технологии «водоворот» по психологической драме. Ключевое понятие-высказывание Ю.М. Лотмана.
|
Лирика. Философские стихи «Элегия», «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы», «Дорожные жалобы», «Два чувства дивно близки нам...» и др. Тема творчества: «Румяный критик мой, насмешник толстопузый...», «Рифма», «Труд» и др. по выбору учителя. Проза. «Повести Белкина» – первое законченное прозаическое произведение. «Маленькие трагедии».
|
Болдино (1833 г.) 6 часов.
|
Поэмы, объединенные проблемой власти. Мечта о милосердии власти. Уроки-семинары.
|
Поэмы «Анджело», «Медный всадник». Завершение «Истории Пугачева».
|
10 КЛАСС (34 часа)
ТЕМА ЗАНЯТИЯ
|
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ТЕКСТЫ
|
 Потомки А.С. Пушкина. Мария Александровна Пушкина-Гартунг. Александр Александрович Пушкин, его жизнь, судьба, служение России. Григорий Александрович Пушкин. Марку-чай и Михайловское в его жизни. Наталья Александровна Пушкина. Судьба младшей дочери А.С. Пушкина – 4 часа.
|
Уроки-семинары с обсуждением биографий детей А.С. Пушкина.
|
Русаков В.М. «Потомки А. С. Пушкина».
|
А.С. Пушкин-журналист. Участие в журнале «Московский вестник». «Литературная газета» А.С. Пушкина и А.А. Дельвига. «Современник» А.С. Пушкина. Программа журнала. Круг участников (Вяземский, Гоголь, Козловский и др.). Проза А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя в «Современнике». Пушкин – критик; Гоголь – критик и др. – 3 часа.
|
Подготовка рефератов по темам «А.С. Пушкин-журналист», «А.С. Пушкин и А.А. Дельвиг». Урок-лекция учителя Уроки-семинары. Урок по технологии критического мышления.
|
Журнал «Современник»
|
А.С. Пушкин-историк. Русская история в творчестве А.С. Пушкина. Историческая проза, исторические поэмы, историческая трагедия и т.д. Историческая трагедия «Борис Годунов» (1825 г.). Новаторство «народной драмы», связь с трагедией Шекспира, характеры – 4 часа.
|
Лекция учителя. Чтение и анализ по технологии критического мышления.
Семинар о новаторстве драмы А.С. Пушкина.
|
«Борис Годунов», Карамзин Н.М. «История государства Российского».
|
«Полтава» – историческая поэма (1828 г.) и «История Петра» (1835-1837 гг.). Частные интересы, страсти и события в исторической поэме «Полтава». Образ Петра I. Композиция, образы поэмы, человек и история в «Полтаве» – 4 часа.
|
Урок-концерт с чтением отрывков «Полтавы». Уроки-семинары.
|
«Полтава», «История Петра».
|
«Капитанская дочка» (1832-1836 гг.) как историческая повесть (роман). Связь с традицией В. Скотта; изображение «домашним образом» Пугачева и его сподвижников. Пугачев и Гринев. Гринев и Маша Миронова. Гриневы и Мироновы. Поэтика «Капитанской дочки» (эпиграфы, сюжет, композиция, сон, образ бурана). Пугачев в понимании М. Цветаевой – 5 часов.
|
Чтение и анализ «Капитанской дочки» по технологии критического мышления.
Турнир на знание текста повести.
Семинар о поэтике.
Сочинение на темы: «Береги честь смолоду», «Любовь в жизни героев повести Пушкина», «Образ Пугачева» и др.
|
«Капитанская дочка»,
Цветаева М.И. «Мой Пушкин».
|
История Пугачева» и «Капитанская дочка». «История Пугачева» как историческое сочинение. Причины бунта. Пугачев в историческом исследовании и художественном произведении – 3 часа.
|
Лекция учителя.
Чтение и анализ фрагментов исторического исследования и художественного произведения.
|
«История Пугачева», «Капитанская дока».
|
Пушкин- критик. «Опровержение на критики». Разъяснение и объяснение некоторых произведений: «Руслан и Людмила», «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Граф Нулин», «Полтава», «Евгений Онегин» – 3 часа.
|
Уроки комментирования критических текстов; соотношение их с художественными текстами А.С. Пушкина.
|
|
«Два чувства дивно близки нам...» О значении памяти, о личном историческом сознании, о связи с национальным прошлым, проходящей через дом и род – 3 часа.
|
Урок – вводная лекция, урок аналитического чтения стихотворных текстов, урок аналитического чтения письма Чаадаеву и др.
|
«Два чувства дивно близки нам...», «Моя родословная», из письма к Чаадаеву от 19 октября 1836; Ахматова А.А. «Пушкин и Невское взморье».
|
Заповедник «Михайловское». Его состав, история, его настоящее – 3 часа.
|
Выступления по материалам рефератов.
|
Гордин А. «Михайловский заповедник», Гордин А. «Пушкин в Михайловском».
|
Книги С.С. Гейченко о А.С. Пушкине и заповеднике – 2 часа.
|
Урок – читательская конференция по любой из книг, урок аналитического чтения нескольких рассказов из книги «У Лукоморья».
С.С. Гейченко – писатель и создатель заповедника.
|
Гейченко С. С. «Пуш-киногорье», Гейченко С.С. «У Лукоморья», Гейченко С. С. «Завет внуку».
|
11 КЛАСС (34 часа)
ТЕМА ЗАНЯТИЯ
|
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ТЕКСТЫ
|
История науки о А.С. Пушкине (М.А. Цявловский, П.Е. Щеголев, СМ. Бонда, И.Л. Фейнберг, Д.Д. Благой, Б.В. Томашевский и др.) – 2 часа.
|
Семинары по анализу наследия М.А. Цявловского, П.Е. Щеголева, Б.В. Томашевского.
|
Цявловский М.А. «Летопись жизни и творчества А. С. Пушкина»: Щеголев П.Е. «Дуэль и смерть Пушкина»; Фейнберг И.Л. «Незавершенные работы Пушкина», Томашевский Б. В. «Пушкин» (на выбор).
|
Современная наука о творчестве
А.С. Пушкина.
Лотман Ю.М. «Роман А.С. Пушкина "Евгений Онегин". Комментарий»; Лотман Ю.М. «Идейная структура "Капитанской дочки"»; Маймин Е.А. «Пушкин. Жизнь и творчество» – 3 часа.
|
Семинары по комментарию Ю.М. Лотмана к любой из глав «Евгения Онегина». Урок аналитического чтения статьи Ю.М. Лотмана. Урок-анализ главы книги Е.А. Маймина с использованием методики кластера.
|
Лотман Ю.М. «Роман А. С. Пушкина "Евгений Онегин". Комментарий», «Идейная структура "Капитанской дочки"». Маймин Е.А. «Пушкин. Жизнь и творчество» (глава «Пушкинская поэзия мысли»).
|
Современная наука о биографии А.С. Пушкина. Лотман Ю.М., Скатов Н.Н., Маймин Е.А. – 2 часа.
|
Обсуждение рефератов по книгам Ю.М. Лотмана, Н.Н. Скатова,
Е.А. Маймина.
|
Лотман Ю.М. «Александр Сергеевич Пушкин»; Скатов Н.Н. «Русский гений»; Маймин Е.А. «Пушкин. Жизнь и творчество».
|
Пушкин и поэты Серебряного века. А.С. Пушкин и А.А. Блок. Влияние пушкинских идей и мотивов на творчество – 3 часа.
|
Уроки с использованием рефератов по темам «А. Пушкин и А. Блок (поэтические влияния и переклички)», «А. Блок – исследователь А. Пушкина».
|
Блок А.А. «Пушкинскому Дому», «Шаги командора».
|
Брюсов В.Я.– исследователь А.С. Пушкина – 1 час.
|
Аналитическое чтение статей В.Я. Брюсова, уроки-семинары.
|
Брюсов В. Я. Из Miscellanea. «Синтетика поэзии» и др.
|
А.А. Ахматова – поэт, обращающийся к А.С. Пушкину; исследователь творчества Пушкина – 3 часа.
|
Аналитическое чтение лирики А.А. Ахматовой и ее статей. Уроки-семинары.
|
Ахматова А.А. «В Царском Селе», «А. Пушкин» и др. Статьи
«А. Пушкин и Невское взморье», «"Каменный гость" А. С. Пушкина».
|
И.М. Цветаева и А.С. Пушкин – 3 часа.
|
Уроки с использованием рефератов по темам «Восприятие творчества Пушкина М. И. Цветаевой», «Стихи М.И. Цветаевой о Пушкине».
|
Цветаева М.И. «Cmuxu к Пушкину», «Пушкин и Пугачев» и др.
|
Иконография Пушкина в XIX–XX вв. – 3 часа.
|
Урок-лекция. Обзор иконографии Пушкина XIX–XX вв. Уроки-семинары по сравнению портретов разных художников; осмысление особенностей прижизненной иконографии А.С.Пушкина с посмертной иконографией; иконография Х1Х-ХХ вв.
|
Прижизненные портреты А. С. Пушкина. Иконография А.С. Пушкина XX в.: Репин И.Е. («Пушкин на лицейском экзамене»), Бенуа А.Н. («Пушкин у зимней канавки»), Кузьмин Н.В. («Пушкин в Болдине») и др.
|
А.Н. Бенуа как иллюстратор «Дубровского», «Пиковой дамы», «Капитанской дочки», «Медного всадника»–2 часа.
|
А.П. Осповат, Р.Д. Тименчек «Печальну повесть сохранить...»– урок-лекция по указанной книге. Урок-семинар.
|
Осповат А.П., Тимен-чек Р. Д. «Печальну повесть сохранить...».
|
Иллюстрации Н.В. Кузьмина к роману «Евгений Онегин» – 1час.
|
Урок-семинар.
|
|
В.А. Фаворский – автор графических иллюстраций к «Борису Годунову» – 1 час.
|
Урок-семинар.
|
|
Д.А. Шмаринов и А.Н. Бенуа как иллюстраторы «Капитанской дочки» – 1 час.
|
Урок-дебаты.
|
|
А.С. Пушкин и русская музыка. Музыка в жизни А.С. Пушкина – 1 час.
|
Урок-лекция о пушкинских увлечениях и пристрастиях в области музыки.
|
|
Прижизненные переложения стихов А.С. Пушкина на музыку: Глинка М.И. – автор романсов на стихи Пушкина и оперы «Руслан и Людмила» – 1 час.
|
Прослушивание музыки и последующее выступление учеников с рефератами «Романсы М.И. Глинки на стихи А.С. Пушкина», «Опера М.И. Глинки "Руслан и Людмила"».
|
|
А.С. Даргомыжский и его оперы «Каменный гость» и «Русалка». Романсы на стихи Пушкина – 1час.
|
Прослушивание отрывков из опер. Сообщения учеников о романсах.
|
|
Оперы и романсы П.И. Чайковского на сюжеты и слова Пушкина – 1 час.
|
Составление кроссвордов по теме урока. Уроки-семинары.
|
|
Творчество А.С. Пушкина и современная музыка. С.С. Прокофьев. Музыка к спектаклю камерного театра «Евгений Онегин». Музыкальные иллюстрации Г.В. Свиридова к I повести Пушкина «Метель». Музыка И.И. Шварца к кинофильму «Станционный смотритель» – 3 часа.
|
Урок-лекция учителя.
Сочинение на тему «Моя любимая музыка к произведениям А.С. Пушкина».
|
|
Пушкин и современный мир – 2 часа.
|
Уроки-конференции по теме.
|
|
Список литературы
Асафьев Б.В. Глинка. - М., 1947.
Басина М. Город поэта. – Любое изд.
Басина М. На брегах Невы. – Любое изд.
Боголепов П.К. Тропа к Пушкину / П.К. Боголепов, Н.П. Верховская,
М.Д. Сосницкая. – Любое изд.
Брюсов В.Я. Мой Пушкин. – Любое изд.
Гейченко С.С. У Лукоморья. – Любое изд.
Гессен А. «...Москва, я думал о тебе!» – Любое изд.
Гессен А. Набережная Мойки, 12. – Любое изд.
Гиллельсон М.И. От арзамасского братства к пушкинскому кругу писателей. – Л.,
1997.
Глинка М.И. Записки. - Л., 1953.
Гозенбуд А. Русский оперный театр XIX века. – Л., 1969.
Гордин A.M. Пушкин в Псковском крае. – Л., 1970.
Гордин A.M. Пушкин в Михайловском. – Л., 1989.
Городецкий Б.П. Трагедия Пушкина "Борис Годунов": комментарий. – Любое
изд.
Грехнев В.А. Лирика Болдинской осени. – Любое изд.
Еремин М. Пушкин-публицист. – М., 1976.
Здесь жил Пушкин: Пушкинские места Советского Союза. – Л., 1963.
Лотман Ю.М. Александр Сергеевич Пушкин. – Л., 1981.
Лотман Ю.М. Идейная структура "Капитанской дочки"// В школе поэтического
слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. – М., 1998.
Лотман Ю.М. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: комментарий. – Любое
изд.
Маймин Е.А. Пушкин: жизнь и творчество. – М., 1982.
Непомнящий В. Поэзия и судьба. – Любое изд.
Ободовская И., Дементьев М. Наталья Николаевна Пушкина. – М., 1987.
Ободовская И., Дементьев М. Вокруг Пушкина. – Любое изд.
Павлова Е. «Чистейшей прелести чистейший образец»: портреты Н.Н. Пушкиной
// Юный художник. - 1983. - № 3.
Павлова Е.В. Пушкин в портретах: в 2 т. – М., 1989.
Петербургские встречи Пушкина. – Л., 1987.
Прибегина Г.А. Петр Ильич Чайковский. – М., 1983.
Пушкин А.С. Борис Годунов: тексты, комментарии, материалы, моделирование
уроков: научно-методическое пособие для вуза и школы. – М., 1999.
Пьянов А. «Берег, милый для меня»: Пушкинские места Верхневолжья. – М.,
1974.
Русаков В.М. Потомки А.С. Пушкина. – Любое изд.
Сидоров А.А. «Евгений Онегин» в иллюстрациях Н.В. Кузьмина // Пушкин А.С.
Евгений Онегин. - М., 1987.
Скатов Н. Пушкин. - Л., 1990.
Слинина Э.В. Лирика Пушкина 1820–30-х годов: проблемы становления личнос
ти поэта. – Псков, 1990.
Смоленский Я. В союзе звуков, чувств и дум: еще одно прочтение А.С. Пушкина.
-М., 1976.
Томашевский Б.В. Пушкин: в 2 кн. 1, 2. – Любое изд.
Фейнберг И. Незавершенные работы Пушкина. – М., 1964.
Цветаева М.И. Мой Пушкин. – Любое изд.
Цявловский М.А. Летопись жизни и творчества А.С. Пушкина. – Любое изд.
Чегодаев А.Д. Мои художники. – М., 1974.
Черейский Л.А. Современники Пушкина. – Л., 1981.
Чумаков Ю. Стихотворная поэтика Пушкина. – СПб., 1999.
Шмаринова А.Д. Годы жизни и работы. – М., 1989.
Щеголев П.Е. Дуэль и смерть Пушкина. – Любое изд.
Эльяш Н. Пушкин и балетный театр. – М., 1970.
|
