Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая фгбоу впо «Бурятский государственный университет»
Скачать 1.29 Mb.
|
Профессиональный цикл. Базовая часть | |||
| Б3.Б1. | Логика | Природа логического знания. Предмет и значение логики. Мышление и язык; логический анализ естественного языка. Основные логические принципы и законы. Разделы современной логики. Логический анализ языка. Язык как знаковая система. Формализованные языки. Логический анализ высказываний. Логическая характеристика вопросов и ответов. Дедуктивная логика. Классическая логика высказываний и их исчисление. Классическая логика предикатов и их исчисление. Силлогистика. Неклассическая логика. Логическая методология. Правдоподобные рассуждения. Понятие. Определение. Формы развития знания. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-18 |
| Б3.Б2. | Онтология и теория познания | Природа философского знания; предмет и основные функции философии. Предметное самоопределение философии. Философия как форма теоретического мировоззрения и рационально-теоретическое знание. Проблемное поле философии. Основные категории философии. Онтология. Бытие. Субстанция. Онтологические модели в современной философии. Бытие и развитие. Модели развития. Пространство и время. Единство и многообразие мира. Теория познания. Познание как субъектно-объектное отношение. Этапы, уровни, виды познания. Взаимодействие рационального и иррационального в человеческом познании. Познание и практика. Истина. Сознание. Мышление и язык. Познание и творчество. Философия как метод познания и аксиология. Понятие и становление философской методологии. Онтологическая основа ценностного отношения. Специфика ценностного познания. Аксиология и культура. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-2, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.Б3. | История зарубежной философии | Философия в ее историческом существовании. Своеобразие философии Древней Индии. Веды и Упанишады. Ортодоксальные школы: Миманса, веданта, ньяя, вайшешика, санкхья, йога. Неортодоксальные школы: буддизм, джайнизм, локаята. Отличительные черты философии Древнего Китая. Конфуцианство. Даосизм. Философские школы: моизм, легизм, «инь-ян», школа имен. Античная философия. Возникновение философии в Древней Греции. Античный атомизм. Софисты. Сократ и сократические школы. Платон. Аристотель. Философия эллинистически-римского периода. Средневековая философия. Возникновение христианской философии (патристика) и ее основные идеи. Аврелий Августин. Философия на Ближнем Востоке. Ранняя схоластика в Западной Европе. Развитие схоластической философии в 13-14 вв. Фома Аквинский. Философия в эпоху Возрождения. Понятия «возрождение» и «гуманизм». Николай Кузанский. Н.Макиавелли. Реформационные движения Естествознания в эпоху Возрождения. Натурфилософия. Д.Бруно. Н.Коперник. Т.Кампанелла. Философия Нового времени. Западноевропейская философия XVII в. Ф.Бэкон. Г. Галилей. Р. Декарт. Т.Гоббс. Б.Паскаль. Английская философия XVIII в. Д.Беркли. Д.Юм. Философия французского Просвещения. Вольтер. Руссо. Монтескье. Кондильяк. Ламетри. Дидро. Гельвеций. Гольбах. Немецкая классическая философия. «Критическая философия» Канта. «Наукоучение» Фихте. Философия Шеллинга. Абсолютный идеализм Гегеля. Антропологизм Фейербаха. Марксистская философия. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.Б4. | История русской философии | Предмет истории русской философии. Полисемантичность понятия «история русской философии». Изучение истории русской философии в России и за рубежом. Начало русской философии XI-XVII вв. Философская мысль Киевской Руси (XI-XIII вв). Философская и социальная мысль эпохи Московской Руси (XI-XVII вв). Философия в России XVIII века. Философия в эпоху Петровских преобразований. М.В.Ломоносов и его философские взгляды. Русские просветители 2 половины XVIII и начала XIX в. Идеализм в России 2 половины XVIII в. Взгляды А.Н. Радищева. Русская философия XIX-XXI вв. Просветители и декабристы. Философия славянофилов. Взгляды П.Я.Чаадаева. Философия и социология революционных демократов. Н.Г.Чернышевский и его философская школа. Духовно-академическая философия. Философия народничества. Позитивизм, неогегельянство и неокантианство в России. Философия русского марксизма. Философия всеединства. Философия богоискательства. Экзистенциальная философия в России. Философские идеи в русском естествознании. Философия русского космизма. Евразийство. Философия в СССР и постсоветского периода. Философия в России в кон.XX-нач.XXI вв. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.Б5. | Философия и методология науки | Наука как особый вид знания, деятельности и социальный институт; наука в системе мировоззренческой ориентации. Основные периоды в развитии науки. Природа научного знания и критерии научности. Структура научного знания и его основные элементы. Уровни и этапы научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования. Метатеоретический уровень знания. Научная проблема, вопрос, задача. Научный факт. Научный закон. Научная теория. Научное объяснение и понимание. Научное предсказание. Методология научного исследования. Теория и метод. Современные методологические доктрины и их философские основания. Рост и развитие научного знания. Современные концепции развития науки. Понятие истины в философии науки. Истина и проблема научной рациональности. Современная наука как социальный институт. Нормы и ценности научного сообщества. Наука и экономика. Наука, власть и идеология. Этика науки и ответственность ученого. Философия техники. Техника как объект и деятельность. Инженерный, антропологический и социальный аспекты техники. Техника как форма культуры. Наука и техника. Основные проблемы современной философии техники. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК- 8, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14 ПК-18 |
| Б3.Б6. | Основы безопасности жизнедеятельности | Курс ОБЖ реализует требования ряда Федеральных законов: «О безопасности», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О воинской обязанности и военной службе», «О радиационной безопасности граждан», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения» и др., а также ряда Постановлений Правительства РФ и других нормативно-правовых документов в области обеспечения безопасности граждан. Курс ОБЖ направлен на формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь. Тематически содержание курса включает в себя три основных раздела: безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях; основы медицинских знаний и здорового образа жизни; основы военной службы. Главная задача курса ОБЖ в укреплении их духовного, физического и психического здоровья, на основе чего и должна складываться безопасная жизнедеятельность. Изучение опасностей и методов защиты от опасностей, воспитание культуры безопасности человека, познание и воспроизводство отношений безопасного бытия. Виды негативных воздействий в системе "Человек - Среда обитания". Понятие "риск". Определение риска. Методы выявления производственных опасностей. Культура безопасности как компонент общей культуры представляет собой способы жизнедеятельности человека в области обеспечения безопасности, результаты этой жизнедеятельности и степень развитости личности и общества в этой сфере. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-12, ОК-13 |
| Б3.Б7. | Этика | Предмет этики, ее место в системе философского знания. Основные этапы истории этики. Античная, средневековая и Нового времени этика. Этика Канта и Гегеля. Западная этика XIX-XX вв. Этика в России XIX-XX вв. Нравственность в истории культуры. Нормативность в первобытном обществе. Нравственность в Древнем мире. Евангельская мораль. Рыцарская мораль. Монашеский нравственный идеал. Нравоучения русского средневековья. Мещанская мораль. Этика прав человека. Понятие морали. Основные понятия морали: добро и зло, долг, совесть, справедливость, счастье. Проблема сущности и обоснования морали в различных философско-этических традициях. Язык морали. Моральная мотивация, моральные нормы, ценности, категории нравственного сознания. Мораль и другие сферы общества. Нравственность в истории культуры. Свобода воли и ответственность. Проблемы прикладной этики. Прикладная этика. Хозяйственная этика. Насилие и ненасилие. Аксиология войны. Терроризм и мораль. Смертная казнь. Биоэтика. Экологическая этика. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК- 6, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.Б8. | Эстетика | Эстетика как наука. Предмет эстетики. Эстетическое как совершенное в природе, человеке, искусстве. История эстетики. Методология и источники истории эстетики. Эстетические учения Древнего мира, Средневековья, Нового времени. Современная эстетическая мысль. Эстетическая деятельность и эстетическое сознание. Возникновение и эволюция эстетической деятельности. Основные эстетические категории. Эстетические проблемы творчества. Искусство. Субъект, процесс и продукт художественного творчества. Эстетическая сущность искусства. Искусство как катарсис. Художественный образ. Восприятие и виды искусства. Эстетическое развитие личности. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК- 7, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Профессиональный цикл. Вариативная часть | |||
| Б3.В1. | Философия религии | Предмет философии религии как особой философской дисциплины: предметная область; место философско-религиозного знания в общем философском знании; отношение между философией религии, теологией. Основные формы философии религии. Основная проблематика философии религии. Понятие «философия религии», его расширительная и узкая трактовки. Возникновение философии религии как самостоятельной отрасли знания, ее отличия от других дисциплин, изучающих религию, и взаимодействие с ними. Дискуссии о предмете философии религии, выявление общей предметной области. Методологическая проблема компетентности философии в сфере изучения религии и религиозной веры. Зачатки философского осмысления религии в Древней Индии и в Древнем Китае. Представления о религии в античную эпоху. Философия религии в период схоластики. Доказательства существования Бога Ансельма Кентерберийского и Фомы Аквинского. Культура Возрождения и Реформация, их сходство и различия. М. Лютер и Ф. Меланхтон о религии и религиозной вере. Ф.Бэкон, Р.Декарт и Б.Паскаль о религии и Боге. Философия религии Спинозы. Философия религии Г.Лейбница. Теоретические источники философии религии Канта - Юм и Руссо. Религиозные убеждения Канта. Отношение религии к морали как основной вопрос философии религии Канта. Философия Фихте. Философия религии Шеллинга. Гегель как лютеранин и как теолог. Ранние работы Гегеля: «Фрагмент системы». Объективное и субъективное. Очеловечение объективного. Философия и религия как формально различные выражения одного и того же содержания (в понятии и в представлении). Религия как предмет философии Шлейермахера. Особенности философии ХХ в., ее основные направления и их отношение к религии. Современные философские учения о Боге. Философский анализ языка религии. Религия в системе духовной культуры. | ОК-1,ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК-9, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.В2. | Философская антропология | Предмет и место философской антропологии в системе философского знания. Специфика философской антропологии. Методологическая проблематика философской антропологии. Бытие и существование человека. Проблема определения человека. Образ человека в истории философской мысли Запада и Востока. антропологическая проблема в русской философии. Возникновение философской антропологии XX века: поиск основной структуры человеческого бытия. Биологический подход в философской антропологии XX века. Культурная антропология. Исторический подход в социально-философской антропологии XX века Поиски и открытия религиозной антропологии XX века. Функциональный подход в философской антропологии. Человек в постмодернисткой антропологии. Жизнь. Смерть и бессмертие человека. Человек и его образ мира. Способы самоутверждения человека в мире. Формирование образа человека в современном мире. Человек и биосфера. Человек как живое существо. Биологическое и социальное в человеке. Человек и проблема Другого. Человек перед трансцендентным. Антропологический подход к этике и праву. Проблема понимания Другого человека и социум. Мужество жить и принцип надежды. Трагизм бытия. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.В3. | Социология религии | Социология религии предмет и задачи изучения религиозных практик. Исторический опыт взаимодействия религии и общества. Роль религии в социальных процессах. Современная социология религии как совокупность трех уровней знаний: методологического, теоретического и эмпирического. История социологии религии. Описание основных функций религиозного ритуала. Религиозное сознание. Религиозная вера. Теология, богословие, символы веры. Осуществляемая в соответствии с принципами религиозного мировоззрения интерпретация экономики, политики, общественных явлений, т.е. религиозно-политические, религиозно-экономические, религиозно-правовые и другие концепции; Религиозная деятельность. Два основных вида религиозной деятельности: внекультовая и культовая. Культ - важнейший вид религиозной деятельности, содержание которого определяется соответствующими религиозными представлениями, идеями, догмами. Современная социология религии. Типология религиозных организаций. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.В4. | Методика преподавания философии | Преподавание как профессиональная деятельность. Экзистенциальный смысл профессиональной деятельности. Преподавание как обучение. Объективная цель преподавания - овладение Sс определенным объемом знаний преподаваемой дисциплины и умениями их применять. Возможность привходящих (субъективных) целей, которые ставит преподаватель. Внутренняя ориентация преподавателя на успех - необходимое (но не достаточное) условие успеха преподавания. Успех как достижение объективной и субъективных целей. Экзистенциальный смысл успеха. Идеализированная модель преподавания философии и фактические эмпирические обстоятельства и проблемы преподавания. Методика преподавания философии как дискурс об условиях успеха реальной деятельности преподавания. Два источника методических рекомендаций: (1) идеализированная модель и вытекающие из нее объективные и необходимые требования и (2) осмысление опыта успешного и неуспешного преподавания. Характеристика составляющих идеализированной модели и вытекающих из этого методических и психолого-педагогических требований. Восемь основных требований. Преломление общих требований применительно к преподаванию философии студентам нефилософских специальностей Лекция как коммуникационно-общенческий акт. Необходимость учета факторов сцены и факультативных участников в реальной лекции. Семинар - особая форма в организации учебного процесса, характерная для преподавания гуманитарных дисциплин вообще и философии - особенно. Значение семинара в приобщении к философии. Выбор тем и характер их раскрытия обусловлены конкретными условиями предстоящей практики и концептуальными представлениями преподавателя - лектора по курсу методики преподавания. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21 |
| Б3.В 5. | Современная православная философия | Специфика русской философии. Влияние православия на русскую философию. Антропоцентризм русской философии. Гуманизм. Персоналистичность. Этический пафос. Антирационализм и антисхоластичность. Онтологизм. Социальность. Культуроцентризм. Историсофичность. Мессионизм. Православная философия как форма общественного сознания, специфический вид мировоззрения, элемент духовной культуры. Роль православной философии в общественной жизни России. Христологические споры (дифизиты, монофизиты). Православная византийская философия (Максим Исповедник, Григорий Палама). Антропология русского христианского платонизма (митрополит Никифор, Кирилл Туровский, Климент Смолятич). Формирование христианской онтологии и космологии в русской православной мысли. Историософия Филофея. Философская система Максима Грека. Философское миросозерцание Софрония и Иоанникия Лихудов, Симеона Полоцкого. Христианское Просвещение в философских системах Г.С.Сковороды, митрополита Платона (Левшина). Христианский персоналистско-общественный универсализм В.С. Соловьева. Концепция агиократии П.И. Новгородцева. Политико-историософская концепция К.П. Победоносцева. Христианский социализм С.Н. Булгакова. Софиологические теории В.Зеньковского и А.Лосева. Критика индустриальной культуры в религиозной философии Б.В. Вышеславцева. Религиозная философия И.А. Ильина. Религиозно-политические концепции П.А. Флоренского. Философия личности Л.П.Карсавина и персоналогия С.Левицкого. Философия личности Л.П.Карсавина и персоналогия С.Левицкого. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК-4, ПК-5, ПК- 6, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.В6. | Теория и практика аргументации | Предмет логики, формы рационального познания, особенности правильного мышления. Законы и правила мышления. Место логики в системе знаний. Логика как орудие, органон познания. Рассуждение. Виды рассуждений. Понятия, суждение, умозаключение – формы рационального познания. Проблема. Гипотеза. Теория. Виды теорий. Эмпирические и теоретические объекты. Виды теоретических объектов. Основные этапы формирования теорий. Логические основы аргументации. Логические основы критики. Логическое доказательство и опровержение. Логико-риторические приемы и методы аргументации. Психологические приемы и методы аргументации. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК- 1, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-18 |
| Б3.В 7. | Культура христианства | Христианская культура как культура, рожденная на пересечении традиций: ветхозаветной (история как исход, главенство этики) и античной (космос, созерцание, главенство эстетики). Раннее Средневековье. Замок и монастырь. Готика: искусство и мистика. Новое мировоззрение Европы. Ренессанс и гуманизм. Реформация. Философия и христианская эстетика. Кризис традиционной христианской культуры в эпоху барокко и классицизма. Новые стили и жанры в искусстве. Импрессионизм и постимпрессионизм. Английская романтическая утопия. Религиозные темы в немецком импрессионизме. Константинополь, Малая Азия. Претворение античной культуры в христианскую. Взаимовлияние христианского искусства Византии и Рима. Особенности храмовой архитектуры в Византии. Иконопись в Ромейской Империи. Фреска в Византии. Музыкальная культура церковного пения, гласы, распевы. Православное христианское понимание художественного творчества и его задач. Канон в православной художественной культуре. Православная храмовая архитектура. Православная икона. Древнерусское церковное пение, знаменный распев. Храмовые колокола, их изготовление. Православное декоративно-прикладное искусство. Церковная утварь – виды и назначения, формы и символика. Облачения. Эволюция форм и становление идеи. Иконостас – образ Небесного Царствия, откровение будущего века. Структура иконостаса и его смысл. Как “читать” икону? Слово и образ. Цвет и свет. Пространство и время иконы. Основы иконографии. Икона – как достояние всего христианского мира. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК-4, ПК-5, ПК- 6, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.В 8. | Философское учение буддизма | Основные черты индийского буддизма. Четыре истины. Учение об атмане. Суть восьмеричного пути. Двенадцать звеньев цепи зависимого происхождения. Формирование буддийского канона. Сутр -питака, Виная – питака, Абхидхарма-питака. Формирование Трипитаки (Сань –цзан) в Китае. Формирование буддийского канона (Ганчжур, Данчжур ) в Тибете. Абхидхарма как философское обоснование 4 благородных истин. Категории Абхидхармы. Дхарма как центральная философская категория буддизма. Праджняпарамита как филосоское обоснование сотериологии Махаяны. Основные категории Праджняпарамиты. Философия Хинаяны и Махаяны. Проникновение буддизма в Китай. Проблема адаптации буддизма в Китае. Трудности перевода текстов и понятий с санскрита накитайский язык. Взаимодействие буддизма с философской традицией Китая. Формирование школ китайского буддизма. Распространение буддизма в Тибете. Актуальные проблемы современности в философском дискурсе буддизма. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК-4, ПК-5, ПК- 6, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.В9. | Введение в специальность | Специфика философии. Предмет философии. Философия является важным элементом духовной культуры. Особенность ее в том, что она составляет сердцевину этой культуры. Она же и вид мировоззрения – система наиболее общих воззрений человека на себя и окружающую его действительность. В отличие от других исторических видов мировоззрения философский – «рефлексивный вид мировоззрения». Ее язык – категории, понятия. Положения философии доказываются, выводятся в соответствующей систематизированной логически упорядоченной форме. Объективный принцип философии – свободомыслие. Основными элементами структуры мировоззрения являются знания, ценностное отношение субъекта к объективной реальности, обществу, власти и т.д., убеждения. Возникновение философии. Основные этапы развития философского знания. Структура философии: онтология – учение о сущем, бытии; гносеология – теория познания; социальная философия – учение об обществе; этика, или учение о морали; аксиология – учение о ценностях; философская антропология – учение о человеке и др. Философия обладает своим категориальным аппаратом («бытие», «материя», «сознание», «познание», «общество», «личность» и др.). | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК-4, ПК-5, ПК- 6, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.В10. | Современная зарубежная философия | История современной западной философии. Период формирования современной философии. А.Шопенгауэр и критика идеалистического панлогизма. С.Кьеркегор. К.Маркс. Первый позитивизм: О. Конт, Д.С.Милль, Г. Спенсер. Естественный материализм. Эмпириокритицизм. Неокантианство. Философия жизни. Англо-американский абсолютный идеализм. Прагматизм. Неогегельянство. Феноменология. Экзистенциализм. Аналитическая философия. Психоанализ. Стуруктурализм, постструктурализм и постмодернизм. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК-4, ПК-5, ПК- 6, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.В11. | Социальная философия | Природа социально-философского познания. Социальная философия в современном мире. Состояние и перспективы отечественной социальной философии. Возможна ли научная философия общества? Деятельность как способ существования общественного человека. Социальное и природное. Феномен сознания. Труд. Пространство и время социальной деятельности. Сущность и структура общества. Сферы общественной жизни. Социальные группы. Функционирование общества; доминанты и детерминанты общественной жизни; механизмы и формы социальной динамики; этнические измерения истории; принципы исторической типологии общества; направленность исторического процесса. Модели исторического прогресса; историософия ХХ в.; актуальные проблемы историософии России. Глобальные проблемы современной цивилизации. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-14, ОК-16, ПК-4, ПК-5, ПК- 6, ПК-11, ПК-13, ПК-18 |
| Б3.В12. | Философские проблемы конкретно-научных дисциплин | Философские проблемы естествознания и гуманитарных наук. Философские проблемы математики. Философский анализ истории математики. Программа обоснования математики. Структура математических знаний Методы математического познания. Философские проблемы физики Философские аспекты истории физики. Проблемы физической реальности. Философские аспекты современной физики. Философские проблемы биологии и медицины. Философия и биология. Сущность и происхождение живого. Специфика детерминации живых систем. Соотношение биологического и социального. Система медицинских знаний. Генезис медицины. Онтологические проблемы медицины. Философские проблемы гуманитарных наук. Особенности гуманитарного знания. Герменевтический стандарт в области гуманитарных наук. Феноменологическая программа в области гуманитарных наук. Семиотико-структуралистские концепции гуманитарных наук. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-18 |
Похожие:
 | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая фгбоу впо «Сахалинский государственный университет» по на правлению... |  | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая фгбоу... Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при правительстве красноярского края |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая фгбоу... Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... | | Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгбоу... Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные технологии... |
| Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгоу... Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова»... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая гоу впо "Нижневартовский государственный гуманитарный университет" по... |
| Утверждено ученым советом 19. 05. 2012 г протокол №5 Основная образовательная... Программа предназначена для поступающих в аспирантуру фгбоу впо «Бурятский государственный университет» по специальности 08. 00.... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп впо) подготовки специалиста, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального... |
| Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... | | Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... |
| Чеченский государственный университет Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая Чеченским государственным университетом по направлению подготовки... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа (ооп) по специальности 260301. 65 «Технология мяса и мясных продуктов» реализуемая фгбоу впо «Орловский... |
| Основная образовательная программа (ооп) специальности, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... | | Основная образовательная программа (ооп) специальности, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... |
