Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки»

Скачать 0.64 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки»
страница	5/5
Дата публикации	06.12.2014
Размер	0.64 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Философия > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

синергетика (от греч. сотрудничество, содружество). Свое внимание синергетика концентрирует на исследовании сложных развивающихся систем. Понятие «система» в науке и философии используется с давних времен (Лейбницем, Кантом, Гегелем и др.). В широком обиходе были толкования «целостная система», «органическая система». Затем появилось понятие «системная методология». Она активно разрабатывалась Садовским В. Н, Блаубергом И. В., Юдиным Э. Г.

В начале 70-х годов XX века была создана принципиально новая теория самоорганизации сложных развивающихся систем. Ключевыми понятиями стали «самоорганизация», «сложность», «нелинейность», «открытость», «случайность», «неустойчивость», «порядок» и «хаос». Наиболее общим определением принято следующее: синергетика – есть познание и объяснение сложных развивающихся систем, их природы, принципов организации и эволюции. Имеются ввиду любые сложные системы, неорганические, органические, социальные и человек как целостная система, например его мозг.

По этим направлениям появились исследования в зарубежных странах (Николис70-е гг. XX века Г., Пригожин И. «Познание сложного», 1990г., Пригожин И., Стенгерс «Порядок из хаоса», 1994) и в нашей стране. Работы Курдюмова С. П., Князевой Е. Н., Моисеева Н. Н.

Основные положения синергетики.

В мире превалирует неустойчивые процессы и «неравновесные системы». Поэтому постоянно совершаются переходы от хаоса к порядку – от порядка к хаосу и опять к порядку. Хаос – необходимый этап в развитии системы для переработки ее элементов.
В сложных системах надо исследовать не только общую направленность развития, но и совместную деятельность многих элементов системы. Это дает возможность изучать влияние случайности на ход развития системы. Случайные факторы могут оказывать воздействие на систему.
При критических изменениях в системах необходимо устанавливать «порог» устойчивости, за которым могут последовать другие возможные пути развития. Этот «порог» называется точкой «Бифуркации» (от англ. вилка). Это та вилка , когда теряется прежняя устойчивость и возникает выбор системой возможных вариантов развития. Бифуркационный переход обеспечивает коренную перестройку характера развития системы. Поэтому, «будущее не дано нам заранее» (И. Пригожин).
Бифуркационный переход обуславливает нелинейность развития сложных систем, их многовариантность. В какой мере это применимо к общественному развитию. В изучении общества как сложной системы в плане применимы принципы синергетики, считают специалисты. По мнению И. Пригожина, «история является последовательностью бифуркации». Синергетику принято называть новым миропониманием. Она дает возможность по-новому осмысливать такие понятия, как «порядок и хаос», «случайность и сложность».В размышлениях об альтернативах грядущего Н. Н. Моисеев высказал тревожную мысль: «Человек должен научиться жить в этом нестабильном мире, сложном и быстро меняющемся, иначе он может сорваться в бездну». Синергетика призвана существенно повлиять на формирование современного мировоззрения связанного с изучением сложных систем, в том числе и систем общественного развития.

Литература

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности, М., 1990
Делокаров К. Х. синергетика и динамика базовых смыслов / синергетическая парадигма, М., 2004
Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Основания синергетики , СПб, 2002
Моисеев Н. Н. Проблемы ноосферагенеза // Расставание с простотой, М., 1998
Пригожин И. Р., Николис Г. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой, М., 1986
Философия науки. Учебное пособие для аспирантов и соискателей, отв. ред. Т. П. Матяш, Ростов-на-Дону, 2006

Современные проблемы гуманитаризации знания

В современном мире идет интенсивное применение научных знаний во всех сферах жизни человека. Растут средства получения и хранения знаний (компьютерные технологии, сложные приборные комплексы, технопарки и т. д.) – все это формирует новый облик научной деятельности. Усиление технической мощи научного знания порождает необходимость его гуманитаризации, поиска «человекоразмерных»систем, включающих человека в качестве особого компонента. Конкретным механизмом таких систем является социально-гуманитарная и экологическая экспертизы научно-технических программ, которые выявляют возможные негативные последствия при их реализации. Под углом зрения гуманистических ценностей ставиться задача сохранить гарантии выживания человечества. Путем осуществления гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Характерные особенности современных проблем гуманитаризации знания состоят в следующем:

- приоритетное значение приобретает раскрытие закономерности необходимости сближения естественных и гуманитарных наук в рамках создания единой системы знания о сложных развивающихся системах – природы, систем социального развития;

- раскрывать смысл и понимание связи научного знания с ценностно- целевыми структурами жизни общества, основанного на убеждении, что в современном мире человек является ключевым моментом научно-технического прогресса;

- подходить к пониманию научного знания как составной части человеческой культуры, в основу которой положен феномен человека во всех его разнообразных проявлениях: научного и художественного творчества, познания, образования, коммуникации, здоровья, выстроенных в единую социальную и культурную среду;

- преодолевать безответственное отношение человека к природе, основанное на доминировании антропоцентрического мировоззрения, согласно которому человек объявил себя центром мироздания, властелином природы, ориентированным на неограниченное удовлетворение своих бесконечно растущих потребностей;

- обращать особое внимание на экологизацию науки, полагаясь на междисциплинарные исследования, искать пути выхода из глобальных кризисов.

Литература

Карпинская Р. С., Лиссев И. К., Огурцов А. П. Философия природы: коэволюционная стратеги, М., 1995
Моисеев Н. Н. Быть или не быть … человечеству? М., 1999
Капица С. П., Курдюмов С. П., Малинецкий Г. Г. Синергетика и прогнозы будущего, М., 2003
Лэйси Х. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание, М., 2001
Этос глобального мира, М., 1999
Философия науки. Учебное пособие для аспирантов и соискателей, отв. ред. Т. П. Матяш, Ростов-на-Дону, 2006

1 2 3 4 5

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки» И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче...		Учебно-методический комплекс по дисциплине история и философия науки... Министерства образования и науки рф, касающимися данной дисциплины, и учебными планами рассматриваемых специальностей в фгоу впо...
	Рефератам по дисциплине «История и философия науки» Мках подготовки к кандидатскому экзамену по дисциплине «История и философия науки» аспирант (соискатель) представляет реферат по...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «История науки (математики,... «История математики». Программа-минимум соответствующей части кандидатского экзамена«История и философия науки». 32
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология... Учебно-методический комплекс разработан на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История железнодорожного транспорта» Людмила Павловна Гордеева, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Философия, социология и история»		Учебно-методический комплекс по дисциплине «История железнодорожного транспорта» Людмила Павловна Гордеева, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Философия, социология и история»
	Программа кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» Многообразие философии. Философия как наука, идеология, откровение, любовь к мудрости, трансцендирование, искусство спора и т д....		Реферата по истории науки для сдачи кандидатского экзамена по дисциплине... Сдача кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» является важным этапом обучения по программам послевузовского...
	Изложение содержания рабочей программы од. А. 01 по дисциплине «История и философия науки» ОД. А. 01 по дисциплине «История и философия науки» основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального...		Рабочая программа кандидатского экзамена кэ. А. 01 по дисциплине «История и философия науки» «История и философия науки» основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального
	Учебно-методический комплекс дисциплины(ОД. А. 01) «история и философия науки» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «башкирский государственный...		Пояснительная записка в качестве предмета курса «Философия и методология науки» Яркова Елена Николаевна Философия и методология науки. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
	Программа кандидатского экзамена по дисциплине «история и философия науки» Общие проблемы философии науки. Философия социально-гуманитарных наук. История экономических учений		Реферату по дисциплине «История и философия науки» Успешное выполнение реферата по курсу «История и философия науки» является необходимым условием для допуска к экзамену кандидатского...

Школьные материалы