5.3. Содержание лекционного курса дисциплины «Философия», образовательные технологии для студентов ОФО и ЗФO
№
п/п
|
Наименование темы дисциплины
|
Трудоемкость (часы/зач. ед.)
|
Содержание
|
Формируемые компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образова-тельные технологии
|
ОФО
|
ЗФO
|
Тема 1
|
Предмет философии. Своеобразие философского знания
|
2/0,55
|
2/0,55
|
Роль философии в развитии духовной культуры,
практической жизнедеятельности общества. Понятие мировоззрения. Мировоззрение и философия. Мир и человек. Своеобразие философского познания. Роль философии в целостном самоопределении человека.
Многообразие философских взглядов. Функции философии. Философия и наука
|
ОК-1,
ОК-2,
ОК-9,
ОК-17
|
Знать: основы философии и ее роли в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;
основные понятия, категории и принципы философского
мышления и их значимости в профессиональной деятельности;
Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы.
Владеть: пониманием роли философии в истории человеческой культуры; навыками сбора и анализа информации
|
Лекции-беседы
|
Тема 2
|
История философии
|
4/0,11
|
2/0,55
|
Философия Древнего Востока. Античная философия. Философская мысль Средневековья. Философия Возрождения. Философия Нового времени (XVIIв.). Философия Просвещения(XVIIIв.). Классическая немецкая философия (конец XVIII – XIX вв.). Философия К.Маркса. Философия иррационального. Позитивизм. Философия прагматизма.
Основные направления русской философии XIX в. Западники и славянофилы. Позитивизм и материализм в России. Образ истории и культуры в русской философии XIX в. Философские темы русской литературы. Метафизика всеединства Вл. Соловьева. Философские течения начала ХХ в.: неокантианство, марксизм, религиозная метафизика и др. Философская культура русского зарубежья (первая эмиграция). Судьбы философии в Советской России. Современная ситуация в российской философии
Аналитическая философия XX в. Феноменология Герменевтика. Структурализм. Экзистенциализм
|
ОК-1,
ОК-2,
ОК-9,
ОК-17
|
Знать: основные этапы развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов; философские традиции, основные направления и их
представителей в России.
Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы; готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам;
выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии или студенческой научной конференции.
Владеть: навыками сбора и анализа информации, технологиями совместной работы в малых творческих группах
|
Слайд-лекции
|
Тема 3
|
Философия бытия
|
2/0,55
|
|
Бытие. Виды бытия. Материя и дух. Универсальные связи бытия. Диалектическое миропонимание. Бытие и субстанция. Проблема единства и многообразия мира.
Философское понятие движения. Пространство и время. Детерминизм и индетерминизм. Понятие закона. Философское понятие сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание. Сознательное и бессознательное
|
ОК-1,
ОК-2,
ОК-9,
ОК-17
|
Знать: основные понятия, категории, принципы и законы диалектики и их значимость в профессиональной деятельности
Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы; вести (и организовывать) дискуссии по основным проблемам темы.
Владеть: навыками сбора и анализа информации
|
Лекция-беседа
|
Тема 4
|
Философия познания
|
2/0,55
|
|
Познание как культурно-исторический процесс. Единство познания и практики. Понятие истины. Классическая и неклассическая концепция истины. Виды знаний. Понятие науки. Наука как особый вид знаний. Сциентизм и антисциентизм. Задачи философии техники. Проблема соотношения науки и техники. Философия техники.
Философский скептицизм. Агностицизм. Эмпиризм, рационализм и сенсуализм. Иррационализм
|
ОК-1,
ОК-2,
ОК-9,
ОК-17
|
Знать: об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе; о роли науки и информационных технологий в развитии цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических типах, о соотношении науки и техники
Уметь: работать с современной научной литературой; творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения
Владеть: методологией современного научного познания на стыке гуманитарных, экономических и управленческих дисциплин
|
Проблемные лекции
|
Тема 5
|
Философская антропология
|
2/0,55
|
|
Человек. Индивид. Личность. Свобода и ответственность. Человек как предмет философии.
Концепции антропосоциогенеза. Биологическое и социальное в человеке. Жизнь, смерть и бессмертие как философские темы. Проблема смысла жизни. Человек и общество. Личность и коллектив. Свобода и несвобода, необходимость, ответственность, их диалектика. Права и обязанности человека.
Нравственный долг. Нормы, ценности, идеалы. Природа этического. Проблема возникновения и развития нравственности, ее функции, структура. Природа морали: добродетели и нормы как основные формы ее проявления
|
ОК-1,
ОК-2,
ОК-9,
ОК-17
|
Знать: основные концепции антропосоциогенеза; условия формирования личности, ее свободы и ответственности.
Уметь: самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота; вести научные дискуссии.
Владеть: этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять их в жизни, в т.ч. в профессиональной деятельности
|
Слайд-лекции
|
Тема 6.
|
Социальная философия
|
2/0,55
|
|
Общество. Культура. Философия истории. Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общественные отношения. Соотношение общественного бытия и общественного сознания. Политика и власть. Исторический характер общественной жизни.
Глобальные кризисы и проблемы. Судьбы цивилизации. История и перспективы цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем современности.
Постиндустриальное общество, его идеалы, тенденции развития. Ответственность людей за сохранение культуры, жизни, природы. Философские основания норм поведения
|
ОК-1,
ОК-2,
ОК-9,
ОК-17
|
Знать: об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и общественного сознания;
о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии и вариативности исторического процесса; об актуальных проблемах перспектив развития в эпоху становления информационной цивилизации.
Уметь: творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения.
Владеть: знаниями об историчности человеческого бытия; многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии
|
Слайд-лекции
|
Тема 7
|
Философия истории и культуры
|
2/0,55
|
|
Философия истории: понятие и предмет. Общество как саморазвивающаяся система.
Развитие общества. Критерии развития общества. Единство и многообразие мировой истории. Проблемы устойчивости и изменчивости социальных состояний. Понятие культуры, ее компоненты, динамика. Историческое своеобразие русской культуры. Общественный прогресс и его критерии. Проблемы конечности и смысла человеческой истории. Проблемы закономерности в социальном развитии. Многообразие факторов общественного развития. Проблема детерминизма и индетерминизма. Субъекты и движущие силы исторического процесса.
Проблема типологизации исторического процесса: формационный, цивилизационный, культурологический подходы. Культура и цивилизация. Особенности западной и восточной культур. Современный этап развития мировой цивилизации: проблемы и перспективы. Россия в диалоге культур. Человечество перед лицом глобальных проблем современности. Проблема будущего человечества в философии
|
ОК-1,
ОК-2,
ОК-9,
ОК-17
|
Знать: особенности и критерии развития общества; многообразие факторов общественного развития; особенности развития западной и восточной культур; критерии развития общества; закономерности в социальном развитии; основные глобальные проблемы современности.
Уметь: определять критерии развития общества; анализировать современные проблемы человечества; определять роль России в диалоге культур; самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота.
Владеть: пониманием роли личности в истории человеческой культуры; общим представлением об основных проблемах устойчивости и изменчивости социальных состояний;
|
Проблемная лекция
|
Тема 8
|
Аксиология
|
2/0,55
|
|
Аксиологическая сущность человеческой деятельности. Понятие ценности, ценностных отношений, ценностных ориентаций. Человеческая жизнь как абсолютная ценность.
Типология ценностей (экономические, политические, правовые, нравственные, религиозные, эстетические). Свобода совести. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Мир эстетики. Художественное освоение мира человеком. Художественная деятельность, искусство. Эстетика как «философия прекрасного».
Красота как условие гармонии, полноты человеческого существа. Искусство как возвышение над натуральностью обыденного, побуждение к игре. Трагизм бытия человека в современном мире. Попытка его преодоления в философии XIX и ХХ веков. «Кризис ценностей» ХХ века как результат опустошения Земли, экологического кризиса, разрушительных войн и революций. Разрушение культурной среды, культурного слоя и культурной мотивации поведения. Опасность антропологической катастрофы, возможности и пути возрождения
|
ОК-1,
ОК-2,
ОК-9,
ОК-17
|
Знать: типологию ценностей, ценностных отношений, ценностных ориентаций; об актуальных проблемах ценностных ориентаций в эпоху становления информационной цивилизации
Уметь: аргументировано и толерантно излагать свое понимание жизненно-значимых проблем; анализировать опасность антропологической катастрофы, возможности и пути возрождения; логически мыслить, вести научные дискуссии.
Владеть: способами и приемами деловых коммуникаций в профессиональной сфере
|
Лекция-беседа
|
Итого
|
18/0,5
|
4/0,111
|
|
|
|
|
5.4. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и объем в часах/трудоёмкость в зачётных единицах для студентов ОФО и ЗФO
№ п/п
|
№ раздела
дисциплины
|
Наименование практических и семинарских занятий
|
Объем в часах/трудоем-кость в з.е.
|
ОФО
|
ЗФO
|
|
Предмет философии. Своеобразие философского знания
|
Роль философии в жизни общества
Мировоззрение, его природа и сущность, исторические формы мировоззрения. Практическое, познавательное и ценностное отношение к миру. Структура и функции философского знания. Основные философские проблемы. Взаимодействие философии с другими формами культуры. Основания взаимосвязи философии и других наук. Философия как способ сущностного самоопределения человека в современном мире и выбора его жизненной позиции
|
4/0,11
|
2/0,05
|
|
История философии
|
Философия Древнего мира
Характерные особенности философии Древнего Востока. Античная философия, основные типы ее развития и черты. Философия средних веков
Духовная революция библейского послания. Апологетика. Патристика - разработка библейского послания и философствования в вере. Схоластика.
Философия Возрождения
Характерные черты эпохи, их отражение в культуре философской мысли. Антропологический характер философии Возрождении, гуманизм и проблема человеческой индивидуальности. Натурфилософия Ренессанса и новое естествознание. Теория естественного права. Предшественники утопического социализма.
Философия Нового времени и Просвещения.
Социально-исторические предпосылки становления философии Нового времени. Научная революция. Проблема метода в философии. Эмпиризм и рационализм. Философские системы Лейбница и Спинозы. Английская философия Нового времени (Гоббс, Локк, Беркли, Юм). Французский материализм 18 века. Просветители о человеке, религии, морали, обществе
Немецкая классическая философия.
И.Кант - родоначальник немецкой классической философии. Фихте его учение. Натурфилософия и система тождества Ф.Шеллинга. Система и метод философии Гегеля. Антропологическая философия Л.Фейербаха. Значение немецкой классической философии для культуры, науки.
Философия марксизма.
Социальные, естественнонаучные и теоретические предпосылки формирования марксизма. Сущность революционного переворота, совершенного марксизмом в философии. Философская антропология и социальная практика марксизма. Марксистская философия и современность.
Философия западного иррационализма
Учение А.Шопенгауэра о мировой воле. Концепция творческой эволюции и антиинтеллектуального интуитивизма А.Бергсона. "Воля к власти" - основной принцип философии Ницше. Переоценка системы ценностей, "сверхчеловек" Ницше. Описательная психология и герменевтика Дильтея. Экзистенциальная онтологии С.Кьеркегора.
Философия русской духовности.
Предфилософский этап развития в русской культуре. Русское средневековье и Возрождение. Философия русского Просвещения (Чаадаев, славянофилы и западники). Русская философия второй половины 19 века (А.И.Герцен, Н.Г.Чернышевский, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой). Философия всеединства В.С.Соловьева. Особенности русской религиозной философии начала 20 века: проблема свободы, творчества в философии Н.Бердяева, нравственные поиски П.Флоренского, философия русского космизма (Н.Федоров, В.Вернадский, К.Э.Циолковский). Философские альтернативы 20 века.
Феноменология Гуссерля. Экзистенциализм о человеческом существовании как философской проблеме. Неопозитивизм и его эволюция. Современная философия
|
8/0,22
|
2/0,05
|
|
Философия бытия
|
Учение о бытии.
Категория бытия. Проблема бытия в истории философии. Основные формы бытия: бытие вещей, процессов, бытие человека, бытие духовного, бытие социального. Гармония и трагизм бытия.
Понятие материи и субстанции. Уровни организации материи. Атрибуты материи: а) движение, его типы и формы, развитие, б) пространство и время. Специфика пространственно-временных отношений в биологических процессах. Социальное пространство и время. Материальное единство мира.
Диалектика как общая концепция развития
Понятие диалектики. Развитие представлений о диалектике в истории философской мысли. Исторические формы диалектики. Субъективная и объективная диалектика. Единство диалектики, логики и теории познания. Диалектика как система и метод. Основные принципы диалектики: единство мира, взаимосвязь и взаимообусловленность явлений, детерминизм развития. Законы диалектики: взаимного перехода количественных и качественных изменений, единства и борьбы противоположностей, отрицания отрицания. Категории диалектики: единичное, особенное, всеобщее, содержание и форма, сущность и явление, причина и следствие, необходимость и случайность, возможность и действительность.
Философское понятие сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание. Сознательное и бессознательное
|
4/0,11
|
2/0,05
|
|
Философия познания
|
Познание как предмет философского анализа. Познание как исторически развивающееся отношение человека к миру. Виды познания и знания. Субъект и объект познания. Понимание и объяснение, интуиция и творчество в познании. Диалектический путь познания. Чувственное познание и его формы. Рациональное познание, сенсуализм и рационализм. Разум и рассудок. Проблема истины в философии и науке. Понятие истины - основные подходы к определению. Диалектика истины. Критерии истины. Истина и ценность.
Наука в системе познания. Научное познание, его сущность и специфика. Отличие научного познания от других форм духовного освоения действительности. Структура научного познания. Основания науки: идеалы и нормы, научная картина мира, философские основания. Проблемы развития науки
|
4/0,11
|
|
|
Философская антропология
|
Проблема человека и смысла его существования Философские концепции человека как основа наук о человеке. Происхождение человека. Теории антропосоциогенеза. Исторические и социальные аспекты бытия человека. Соотношение социального и биологического. Проблема смысла человеческого существования. Человек и человечество.
Человек. Индивид. Личность. Личность в мире социальности и культуры. Личность и коллектив. Свобода и несвобода, необходимость, ответственность, их диалектика. Права и обязанности человека.
Нравственный долг. Нормы, ценности, идеалы. Природа этического. Проблема возникновения и развития нравственности, ее функции, структура. Природа морали: добродетели и нормы как основные формы ее проявления
|
4/0,11
|
|
|
Социальная философия
|
Общество как объект философского анализа.Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общественные отношения. Соотношение общественного бытия и общественного сознания. Политика и власть. Исторический характер общественной жизни. Постиндустриальное общество, его идеалы, тенденции развития. Ответственность людей за сохранение культуры, жизни, природы. Философские основания норм поведения
|
4/0,11
|
|
|
Философия истории и культуры
|
Философия истории и культуры.
Философия истории: понятие и предмет. Общество как саморазвивающаяся система. Развитие общества и его критерии. Единство и многообразие мировой истории. Проблемы устойчивости и изменчивости социальных состояний. Общественный прогресс и его критерии. Проблемы конечности и смысла человеческой истории. Проблемы закономерности в социальном развитии. Многообразие факторов общественного развития. Проблема детерминизма и индетерминизма. Субъекты и движущие силы исторического процесса.
Проблема типологизации исторического процесса: формационный, цивилизационный, культурологический подходы.
Культура и цивилизация. Особенности западной и восточной культур. Современный этап развития мировой цивилизации: проблемы и перспективы. Россия в диалоге культур. Человечество перед лицом глобальных проблем современности. Проблема будущего человечества в философии
|
4/0,11
|
|
|
Аксиология
|
Понятие ценности, ценностных отношений, ценностных ориентаций. Человеческая жизнь как абсолютная ценность. Типология ценностей (экономические, политические, правовые, нравственные, религиозные, эстетические). Свобода совести.
Эстетика как «философия прекрасного».
Красота как условие гармонии, полноты человеческого существа. Искусство как возвышение над натуральностью обыденного, побуждение к игре
|
4/0,11
|
|
Итого
|
36/1
|
6/0,17
|
5.5 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены
|
