Фгбоу впо «национальный исследовательский томский государственный университет»
Скачать 388.52 Kb.
|
| Тема 1. Что такое философия? 1. Определение понятия философского знания. 2. Предмет философии. Аристотель о понятии мудрости. 3. Понятие мировоззрения. 4. Структура мировоззрения. 5. Предназначение, смысл и функции философии. Вл. Соловьев и Н. Бердяев о предназначении философии. 6. Понятия онтологии, гносеологии и аксиологии, их соотношение и место в философии. Дополнительные вопросы 1. Имеется ли у философии свой язык? Как он складывался и развивался? В чем его существо? Чем он отличается от обы денного языка и языка науки? 2. «...Истинные философы гонят от себя все желания тела, крепятся и ни за что им не уступают, не боясь разорения и бедности, в отличие от большинства, которое корыстолюби во...». Как это высказывание характеризует особенность философ ского знания? 3. Что такое знание с позиции философии? 4. Что такое философия? Какие суждения об этом Вам изве стны? Как Вы определите науку философию? 5. Кто такой философ? Кто из философов (в истории мысли) Вам известен? Почему его можно назвать философом? 6. Кому принадлежит высказывание: «Во-первых, ...мудрый... знает все, хотя и не имеет знания о каждом предмете в от дельности. Во-вторых, мы считаем мудрым того, кто способен познать трудное и нелегко постижимое для человека... В-тре тьих, ...более мудр во всякой науке тот, кто более точен и бо лее способен научить выявлению причин, и (в-четвертых), что из наук в большей мере мудрость та, которая желательна ради извлекаемой из нее пользы, а (в-пятых), та, которая главенствует, — и в большей мере, чем вспомогательная, ибо мудрому надлежит не получать наставления, а наставлять...»? Составьте свой комментарий этих пяти черт мудрости. 7. Прокомментируйте суждение Аристотеля: «Удивление побуждает людей философствовать». Помогает ли философия удовлетворить любопытство и получить все ответы? 8. Что такое свобода с точки зрения философского знания? Что Вы читали об этом? 9. Является ли религия философией? Может ли философия быть религией? Назовите философские воззрения, позволяю щие судить об этом. 10. «Душа, вместившая в себя философию, не может не зара зить своим здоровьем и тело» (М. Монтень «Опыты»). Со гласны ли Вы с этим утверждением? 11. «Отличительный признак мудрости — это неизменно радостное восприятие жизни» (М. Монтень «Опыты»). Каково, на Ваш взгляд, соотношение мудрости и счастья, мудрости и радости? 12. «Философский камень» — что это за словосочетание? Что означают поиски «философского камня» в истории человече ской мысли? Есть ли синонимы этого словосочетания? 13. «Философия есть познание, достигаемое посредством пра вильного рассуждения и объясняющее действия, или явления, из известных нам причин...» (Т. Гоббс «К читателю»). Что значит выражение «правильное суждение»? Какие элементы оно включает и к какому знанию относится? 14. «Знание есть только путь к силе» (Т. Гоббс «К читателю»). Что такое «сила знания»? В чем сила философского знания? 15. Какова польза философских знаний? При ответе исполь зуйте известные Вам учения философов. 16. «Философия исключает теологию» (Т. Гоббс «К читате лю»). А как думаете Вы? 17. «Философия... одна только отличает нас от дикарей и варваров..., каждый народ тем более гражданствен и образован, чем лучше в нем философствуют...» (Р. Декарт «Начала фи лософии»). Проанализируйте это суждение. Приведите иллюстрации. 18. Согласны ли Вы с утверждением Р. Декарта: «Действи тельно, те, кто проводит жизнь без изучения философии, со вершенно сомкнули глаза и не забоятся открыть их»? Что дает человеку изучение философии? 19. Р. Декарт («Начала философии») различал пять ступеней мудрости. «Первая ступень содержит только те понятия, ко торые благодаря собственному свету настолько ясны, что мо гут быть приобретены без размышления. Вторая ступень ох ватывает все то, что дает нам чувственный опыт. Третья— то, чему учит общение с другими людьми,.., на четвертом месте чтение книг..., это как бы вид общения с их творцами». Пятая ступень мудрости — философия. В каком соотношении находится философия с названными Декартом четырьмя ступенями мудрости? Как бы Вы опре делили эту ступень? 20. Прокомментируйте положение: «Вся философия подобна как бы дереву, корни которого — метафизика, ствол — физика, а ветви, исходящие от этого ствола, — все прочие науки, сводящиеся к трем главным: ме дицине, механике и этике... она предполагает полное знание других наук и есть последняя ступень к высшей мудрости» (Р. Декарт «Начала философии»). Согласны ли Вы с автором? Каково соотношение наук в нашу эпоху и чем оно определено? 21. «В сущности говоря, вся философия есть лишь человече ский рассудок на туманном языке...» (И. В. Гете). Можете ли Вы назвать философские произведения, соответствующие оп ределению Гете? 22. «Философия прирождена человеку? (И. Г. Фихте). Соглас ны ли Вы с этим? Что такое «природа человека» и включает ли она философию? 23. «Философия, и притом каждая отдельная философия, име ет собственный язык. Язык философии отличен как от поэти ческого языка, так и от языка обыденной жизни» (Ф. Шлегель). Поясните это утверждение. Сопоставьте некоторые сино нимы в философском и обыденном языке (напр.: форма, со знание, материя, пространство, качество и т. п.). 24. «Философия — мать наук. Первые естествоиспытатели, как древнего, так и нового времени, были философами» (Л. Фейербах). Coгласны ли Вы с таким определением философии? Какие знаете еще определения и как они соотносятся с этим? 25. «Истинное философское воззрение на мир, т. е. то, которое учит нас познавать его внутреннюю сущность и, таким обра зом, выводит нас за пределы явления, не спрашивает, откуда и куда, и зачем, а всегда и всюду интересует его только что мира...» (А.Шопенгауэр). Как это понимать? 26. «Несчастья человечества прекратятся не ранее, нежели властители будут философствовать или философы властво вать, т. е. не раньше, чем соединятся в одних руках филосо фия и политическая власть» (Платон «Государство»). Каково соотношение философии и разума, философии и власти? Что имел в виду Платон и о чем предостерегал? 27. «Философия, отличаясь от прочих деятельностей человеческого духа, оживляет их все, сообщает им человеческую сто рону, осмысливает их для человека. Без нее наука — сборник фактов, искусство — вопрос техники, жизнь — механизм. Философствовать — это развивать в себе человека как еди ное стройное существо» (П. Лавров «Три беседы о современ ном назначении философии»). Прокомментируйте это положение. Сравните философию с наукой, искусством, религией. 28. Вл. Соловьев считал, что «истинная наука невозможна без философии и теологии». Попробуйте объяснить его позицию. А в чем Вы видите роль философии и теологии в развитии науки, в том числе и современной? 29. Вл. Соловьев привел два представления о том, что такое философия: «По первому философия есть только теория, есть дело только школы; по второму она есть более чем теория, есть преимущественно дело жизни, а потом уже и школы». А как Вы считаете: в чем предназначение философии? Приведите соответствующие иллюстрации. 30. Прокомментируйте отрывок из Н. Бердяева: «Отравлен ный Сократ, сожженный Дж. Бруно, принужденный уехать в Голландию Декарт, отлученный от синагоги Спиноза свиде тельствуют о преследованиях и мучениях, которые философии пришлось испытать от представителей религии... Источник мучений и преследований лежит не в самой природе религии, а в ее социальной объективации», Согласны ли Вы с таким объяснением Бердяева? Можете ли привести аналогичные примеры? Как Вы поняли послед нюю фразу мыслителя? 31. «Философия постоянно боролась против народных религиозных верований, против мифологических элементов в рели гии, против традиции. Сократ пал жертвой этой борьбы». (Н. Бердяев). Прав ли Бердяев? Разъясните это. Приведите свои приме ры такой неравной борьбы. 32. «Познание есть гуманизация в глубоком, онтологическом смысле слова. Причем есть разные ступени этой гуманизации. Максимум гуманизации есть в религиозном познании... Далее идет философское познание, которое есть также гуманизация, познание тайны бытия в человеке и через человека, познание смысла существования... Минимум гуманизации происходит в научном познании, особенно в науках физико-математиче ских» (Н. Бердяев). Согласны ли Вы с таким разделением трех ступеней гуманизации? Справедливо ли определение философии, данное Бердяе вым? Справедливо ли обвинение в дегуманизации, адресованное физико-математическим наукам? 33. «Философия не социальна, философия персональна». Прокомментируйте это высказывание Н. Бердяева, под твердите или опровергните его. К чему приводит ситуация, когда философия становится социальной? 34. Прокомментируйте определение: «Метафизика есть вопрошание, в котором мы пытаемся охватить своими вопросами совокупное целое сущего и спрашиваем о нем так, что сами, спрашивающие, оказываемся поставлены под вопрос» (М. Хайдеггер). В каком смысле здесь употребляется понятие «метафизи ка»? Объясните подчеркнутую часть фразы. 35. М. Монтень утверждал: «Если пред Вами нечто печальное и унылое — значит, философии тут нет и в помине». Какой точки зрения на предмет философии придерживал ся Монтень? Согласны ли Вы с ним? Какие философские уче ния подтверждают или опровергают этот тезис? Тема 2-3. История европейской философии. Философия античности и средневековья. 1. Натурфилософские учения милетской школы: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен. 2. Элейская школа: учение о бытии. Диалектика Гераклита. 3. Механизм и атомизм: Эмпедокл, Анаксагор, Демокрит. Пифагорейская школа и учение о числах. 4. Сократ, Платон и Аристотель. 5. Философия эллинизма. Этика стоицизма и эпикурей ства. 6. Основная характеристика средневековой философии в сопоставлении с античной. Определение схоластики. Сопоставление античной и средневековой философии по схе ме: антология, гносеология, этика, социальные взгляды. 7. Раннехристианская философия: Августин и его произведение «О граде Божьем». Учение о трансценденции. 8. Западно-европейская философия средневековья. П. Абеляр. Учение Ф. Аквинского: обосно вание принципов христианской теологии. Томизм. Литература Материалисты Древней Греции: Сборник текстов Гераклита Демо крита и Эпикура. М., 1955. Платон. Избранные диалоги («Пир», «Федр», «Федон», «Апология Сократа»): Пер. с греч. М.: Худ. лит., 1965. Асмус В. Ф. Античная философия. М„ 1976. . Вернан Ж.-П. Происхождение древнегреческой мысли. М., 1988. 244 с. Джохадзе Д. В. Основные этапы развития античной философии М., 1977. История античной диалектики. М., 1972. Краткий очерк истории философии. М., 1969. Гл. III. Антология мировой философии; В 4. т. М.: Мысль, 1969. Т. 1. Ч. 2. (или: Мир философии: В 2 ч, ч.1). Абеляр П. История моих бедствий. М., 1959. Майоров Г. Г. Формирование средневековой философии. М„ 1979. Соколов В. В. Средневековая философия. М., 1979. Краткий очерк истории философии. М., 1969. Гл. IV. Разд. II. История философии в кратком изложении: Пер. с чеш. М 1994. С. 196—287. Дополнительные вопросы 1. Кого из философов Милетской школы относили к «Семи мудрецам» и за какие знания?. Что Вы могли бы о нем рас сказать? 2. Что такое «золотое сечение», где применяется и какая философская школа Древней Греции его разработала? Чем еще знаменита эта школа? 3. Кто из античных философов использовал философию в практическо-экономической цели? Можно ли сегодня приме нить этот опыт? 4. Что такое гилозоизм? Какие философские учения антично сти можно назвать этим термином? 5. Сопоставьте понятия: материализм и гилозоизм. 6. Что такое антропоморфизм и политеизм? С каким перио дом античности они связаны? 7. Что такое пантеизм? Назовите философов, чьи учения бы ли пантеистическими и объясните, почему. 8. Можно ли назвать материалистами философов Милетской школы? 9. К какому философскому направлению — материализм, идеализм или др. — Вы отнесете философов Элейской школы и почему? 10. Что такое апории Зенона? Приведите известные Вам. В чем их современное научное (гносеологическое) значение? 11. Можно ли говорить об античном атеизме и в отношении к каким учениям? 12. Кто из античных мыслителей был первым диалектиком и почему? 13. Кто из философов основал атомизм? В чем состояла суть его учения? Был ли это материализм? 14. «Эфиопы говорят, что их боги курносы и черны; фракияне же /представляют своих богов/ голубоглазыми и рыжеваты ми... Но если бы быки, лошади и львы имели руки и могли бы ими рисовать и создавать произведения /искусства/ подобно людям, то лошади изображали бы богов похожими на лоша дей, быки же — похожими на быков и придавали бы /им/ тела такого рода, каков телесный образ у них самих, /каж дые по-своему/». Кому принадлежит это высказывание? К какой философ ской школе относился мыслитель? Можно ли эту точку зрения назвать атеистической? Какое философское направление кри тикует автор? 15. Кто из античных мыслителей ввел категорию «НУС» и что она означала? Кем из мыслителей эта категория употребля лась в дальнейшем и в каком учении? 16. «Человек есть мера всех вещей», — кому принадлежало это высказывание и какую философскую концепцию оно обо значало? 17. «Все течет и ничто не пребывает», «В ту же реку дважды не войдешь». Кто автор этих суждений? Почему он пришел к таким за ключениям? Как называется философское учение, основанное этим мыслителем? 18. Кто из античных мыслителей называл свой метод преподавания меэвтикой? Что это за метод? 19. «Я знаю только то, что ничего не знаю». — Кому принадлежат эти слова и в связи с чем они были сказаны? Дейст вительно ли философ «ничего не знает» или это метод фило софствования? Как назывался этот метод? 20. Кто из античных мыслителей связывал в один процесс знание и добродетель? Что за концепция — этический интел лектуализм, кто следовал этой концепции? 21. Что такое гедонизм? Была ли такая философская школа в античности? Существует ли разница в употреблении этого термина во времена античности и в наше время? 22. Что такое кинизм, или цинизм? Была ли такая философ ская школа и когда? Что она из себя представляла и кто из философов относился к ней? Чем отличаются античный ци низм и понятие цинизма, употребляемое в наше время? 23. Кто такие стоики? Чему они учили и когда существовала их школа? Есть ли различие в употреблении понятий стоициз ма в период античности и в наше время? 24. Объясните понятие «диалектика» и его употребление в античной философии (в каких учениях?) и в современной науке. 25. Основной смысл Платонова учения об идеях. Как Вы объ ясните с позиции этого учения понятия: платонизм, платони ческая любовь? 26. Основной смысл учения Платона о государственном уст ройстве. Какое место оно занимает в современных поисках правового государства? 27. Академия, Ликей, Сад Эпикура — кем, когда и в каких це лях были созданы эти учреждения? Какую миссию они вы полняли? Какова их структура? Можно ли сегодня использо вать их опыт и в каком отношении? 28. Объясните понятие метафизики по Аристотелю. 29. Что такое аристотелевская этика и как она связана с его учением о душе? 30. «Приучай себя к мысли, что смерть не имеет к нам ника кого отношения. Ведь все хорошее и дурное заключается в ощущении, а смерть есть лишение ощущения. Поэтому пра вильное знание того, что смерть не имеет к нам никакого от ношения, делает смертность жизни усладительной... Когда мы существуем, смерть еще не присутствует, а когда смерть при сутствует, тогда мы не существуем...». Кому принадлежит это суждение и с какой философской концепцией оно связано? 31. «/Стоики/ говорят, что мудрец бесстрастен, поскольку он не падок /до чего-либо/... Только он /мудрец/ свободен, дур ные люди — рабы». Кто такие стоики? В чем состояла их этика? Как они тол ковали рабство и свободу? Есть ли в современной философии подобное толкование свободы? 32. Объясните термины «схоластика», «догматизм», «форма лизм». Каково современное значение этих терминов? 33. Объясните тезис «Философия — служанка богословия». Кто из схоластов его выдвинул и почему? 34 Объясните смысл принципа креационизма: Какое отноше ние он имеет к онтологии средневековой философии? Какие другие принципы этой философии Вам известны? 36. Объясните смысл принципа откровения. Какое отношение он имеет к гносеологии средневековой философии? Какие дру гие принципы этой философии Вам известны? 37 Что такое спор об «универсалиях»? Как он разделил фи лософов и почему? 38. Приведите доказательства бытия божьего по Фоме Аквинскому. Можете ли их опровергнуть? Кто из философов опро вергал их своим учением? 39. Что такое томизм и каковы его принципы? Когда он возник, кто его основатель и в каком виде он существует в наше время? 40. Проанализируйте термин «схоластика» с точки зрения средневековой философии и с позиции современного знания. 41. Объясните понятие «религия» и «теология», их сходство и различие. Рассмотрите их употребление в известных Вам философских системах. Сопоставьте их с понятием «филосо фия». 42. Средневековый схоласт — это философ или теолог? Объясните соотношение этих трех терминов. Кого из мыслителей средневековья Вы знаете и в чем суть их учений? |
Похожие:
 | Фгбоу впо «национальный исследовательский томский государственный университет» Информационное обеспечение и делопроизводство в государственном и муниципальном управлении | | Фгбоу впо «национальный исследовательский томский государственный университет» Ориентировать будущих специалистов на творческое освоение ценностей мировой культуры, сформировать навыки оценки культурных процессов... |
| Отчет о реализации программы развития Фгбоу впо «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет) | | Фгбоу впо «национальный исследовательский томский государственный университет» Изучение философии базируется на знании общеобразовательных дисциплин, полученных при обучение в средней школе; изучении курсов «История... |
| Фгбоу впо «национальный исследовательский томский государственный университет» Изучение философии базируется на знании общеобразовательных дисциплин, полученных при обучение в средней школе; изучении курсов «История... | | Фгбоу впо «национальный исследовательский томский государственный университет» Изучение философии базируется на знании общеобразовательных дисциплин, полученных при обучение в средней школе; изучении курсов «История... |
 | Фгаоу впо «Белгородский государственный национальный исследовательский... Фгаоу впо «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» | | Российской Федерации Национальный исследовательский Томский государственный университет Специальность 032001 – Документоведение и документационное обеспечение управления |
| Урок биологии Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» | | Программа Конференции «АтомТех 2013» Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» |
| Н. Н. Летова «Простое лохматое счастье» Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» | | Введение Актуальность выбранной темы Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» |
| Правила приема на обучение в Национальный исследовательский Томский государственный университет по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических... | | Программа 9: 45-10: 15 – Регистрация, приветственный кофе 10: 15-10: 20 – Приветственное слово Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» |
| Программа вступительных испытаний и правила их проведения в фгбоу впо «ргэу (ринх)» Российский национальный исследовательский медицинский университет имени н. И. Пирогова | | Информационное письмо «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» Новокузнецкий филиал |
