Программа дисциплины "Философия"

Тема 7. Философия эпохи Просвещения

Семинарское занятие. Философия эпохи Просвещения

1. 
   Особенности и характерные черты философии Просвещения
   
2. 
   Социально-политическая тематика и просвещенческий утопизм
   
3. 
   Философия французских материалистов
   
4. 
   Философия Вольтера и Ж. Ж. Руссо
   

1. 
   Предпосылки возникновения немецкой классической философии
   
2. 
   Учение И. Канта о границах познавательных возможностей человека
   
3. 
   Этика И. Канта
   
4. 
   Эстетика И. Канта
   

1. 
   Наукоучение И. Фихте: "феноменологическое" представление о человеке и "его" мире
   
2. 
   Учения Й. Шеллинга
   
3. 
   Философская система Г. Гегеля
   
4. 
   Философский метод Г. Гегеля
   

1. 
   Проблема определения начала русской философии и специфика отечественной философской мысли
   
2. 
   Основной вопрос русской философии – проблема судьбы России
   
3. 
   Философия славянофилов
   
4. 
   Философия западников
   

1. 
   Философия Н. Я. Данилевского
   
2. 
   Философия В. Соловьева
   
3. 
   Учение Софии и всеединстве в русской философии
   
4. 
   Философия Серебряного века
   

1. 
   Основные черты современной философии. Отрицание классического философского подхода
   
2. 
   Позитивизм и эмпириокритицизм как проявления крайнего сциентизма.
   
3. 
   Неокантианство и прагматизм
   
4. 
   Философия Ф. Ницше
   

1. 
   Аналитическая философия
   
2. 
   Философия психоанализа, феноменологии, экзистенциализма и герменевтики
   
3. 
   Философия структурализма и синергетики
   
4. 
   Постмодернизм и его генетическая связь с концепциями А. Камю и Ж. - П. Сартра
   

1. 
   Развитие представлений о познании в истории философии
   
2. 
   Познание как взаимоотношение субъекта и объекта
   
3. 
   Источники познания и их сравнительная роль
   
4. 
   Критерии истины
   

Семинарское занятие 2. История развития гносеологии

1. 
   Учение о познании в античной философии.
   
2. 
   Познание в средневековой философии и философии эпохи Возрождения.
   
3. 
   Познание в концепциях эпохи Нового времени. Понятие о сogito Р. Декарта. Трансцендентальный субъект и его гносеологическое значение
   
4. 
   Учение И. Канта об априорных формах чистого разума.
   

1. 
   Факт и интерпретации
   
2. 
   Действительность и восприятие действительности.
   
3. 
   Современные концепции истины
   
4. 
   Истина и заблуждение.
   

1. 
   Специфика научного знания
   
2. 
   Виды рациональности
   
3. 
   Научные революции и смены типов рациональности
   
4. 
   Критерии научности
   

1. 
   Структура научного познания, его методы и формы
   
2. 
   Уровни организации реальности и классификация наук
   
3. 
   Философские методы в науке
   
4. 
   Научные картина мира и проблема их синтеза
   

1. 
   Учение о бытии
   
2. 
   Основные концептуальные подходы к трактовке бытия
   
3. 
   Основной вопрос философии
   
4. 
   Универсалии: их онтологический и гносеологический статус
   

1. 
   Материя как субстрат и субстанция
   
2. 
   Пространство и время. Движение и развитие
   
3. 
   Феномен человеческого сознания
   
4. 
   Проблема существования души и ее значение
   

1. 
   Кризис естествознания в конце XIX – начале XX века
   
2. 
   Формирование современных представлений о природе.
   
3. 
   Изменение представлений о причинности
   
4. 
   Концепция самоорганизации
   

1. 
   Современная математика и неклассические логики. Концепция "возможных миров".
   
2. 
   Научная парадигма современной физики
   
3. 
   Научная парадигма современной химии
   
4. 
   Научная парадигма современной биологии
   

1. 
   Человек как особый род сущего
   
2. 
   Человек как экзистенциальное существо
   
3. 
   Экзистенциальные характеристики человеческого бытия
   
4. 
   "Я" и "Другой": экзистенциальный диалог или экзистенциальный конфликт
   

1. 
   Социальное, биологическое и духовное в человеке.
   
2. 
   Человек как микрокосм и часть макрокосма.
   
3. 
   Проблема идентичности человека
   
4. 
   Индивид и социальная среда. Проблема воспитания
   

1. 
   Проблема человека в античной философии.
   
2. 
   Проблема человека в средние века и эпоху Возрождения.
   
3. 
   Антропологическая мысль эпохи Нового времени и Просвещения.
   
4. 
   Условия и особенности формирования антропологической рефлексии.
   

1. 
   Понятие о должном
   
2. 
   Мораль и нравственность Этика как наука о должном
   
3. 
   Нравственные ценности
   
4. 
   Моральные идеалы, нормы и добродетели. Моральные императивы. Понятие о моральной личности
   

1. 
   Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни
   
2. 
   Прекрасное и возвышенное
   
3. 
   Религиозные ценности
   
4. 
   Понятие о свободе совести
   

1. 
   Понятие общества
   
2. 
   Сферы жизни человека в обществе
   
3. 
   Структура общества. Социальные связи и общности людей
   
4. 
   Культура как характеристика общества
   

1. 
   Понятие культуры. Культура и природа. Место ценностей в культуре
   
2. 
   Структура и функции культуры. Роль мифа в системе культуры
   
3. 
   Понимание культуры в рамках теории "локальных культур". Взаимодействие между культурами
   
4. 
   Современные тенденции развития мировых культур
   

1. 
   Человек и исторический процесс
   
2. 
   Проблема закономерности исторического процесса.
   
3. 
   Представление о смысле истории
   
4. 
   Проблема направленности исторического развития.
   

1. 
   Основные футурологические концепции современности
   
2. 
   Современное состояние общества и его генезис
   
3. 
   Будущее человечества
   
4. 
   Историческая судьба России.
   

1. 
   Главный принцип античного философского мировоззрения — это…
   

2. 
   Кто из перечисленных философов полагал в качестве первоосновы всего беспредельное начало (апейрон)?
   

3. 
   Учение о логосе развивал в античной философии
   

4. 
   Какой философ утверждал, что все течет и изменяется?
   

5. 
   Воззрение, согласно которому Божественное начало растворено в природе, называется
   

6. 
   Кто из античных философов является создателем первой философской системы объективного идеализма?
   

7. 
   Какая из философских школ вывела античную мысль к идее бытия, но не смогла объединить бытие и движение?
   

8. 
   Эпикур утверждал, что цель жизни
   

9. 
   Неоплатоники учили, что цель человеческой жизни заключается
   

10. 
    Как называется период в развитии средневековой философской мысли, характеризующийся принципиальным подчинением философии примату теологии, соединением догматических предпосылок с рационалистической методикой и особым интересом к формально-логической проблематике?
    

11. 
    Ренессансная концепция человека содержала идею
    

12. 
    Тезис "Бесконечность заставляет нас полностью преодолевать всякую противоположность" принадлежит
    

13. 
    Философское мышление эпохи Возрождения
    

14. 
    Какая из следующих категорий связана с именем Ф. Бэкона?
    

15. 
    Какая из следующих категорий связана с именем И. Канта?
    

16. 
    Этика Канта — это…
    

17. 
    Какая из следующих категорий связана с именем Г. Гегеля?
    

18. 
    Диалектический и исторический материализм — это основные разделы …
    

19. 
    Тезис "Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений" принадлежит
    

20. 
    Тесная связь с жизнью, несистемность, панморализм, антропоцентризм, цельность духа — это особенности…
    

21. 
    Одно из направлений в философии любви, идущее от П. Флоренского, возрождало и переосмысливало христианское понимание любви как…
    

22. 
    Воля к власти — это критерий значимости любого из явлений жизни, по мнению
    

23. 
    Учение, предпочитающее пользу общественную пользе личной, называл "философией жертвенного животного"
    

24. 
    С точки зрения родоначальника "философии жизни", сверхчеловек — это...
    

25. 
    Первым сделал проблему бессознательного предметом научного исследования
    

26. 
    Психическая деятельность бессознательного подчиняется принципу
    

27. 
    Какая из трех психических инстанций, по Фрейду, представляет собой "кипящий котел инстинктов"?
    

28. 
    Сужение предмета философии до логики науки, исключение из философии всей мировоззренческой проблематики характерно для
    

29. 
    Проблема существования человека и его сущности — одна из важнейших проблем, которую исследовали
    

30. 
    Что утверждает закон единства и борьбы противоположностей?
    

31. 
    Какое из следующих утверждений является материалистическим?
    

32. 
    Что обозначается категорией движения?
    

33. 
    Какое явление относится к базису в структуре общественно-экономической формации?
    

34. 
    Что обозначается категорией прогресса?
    

35. 
    Как называется учение о ценностях?
    

36. 
    Как называется раздел философии, в котором изучается проблема человека?