Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.05«Методы исследования физиологических функций»
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Методы исследования физиологических функций» являются изучение, освоение и применение аспирантами различного лабораторного оборудования и методик исследования физиологических функций.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина «Методы исследования физиологических функций» относится к блоку обязательных дисциплин (по выбору аспиранта).
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: физические основы функционирования медицинской аппаратуры, лабораторного оборудования; основные методы исследования физиологических функций.
Уметь: пользоваться биологическим оборудованием функциональной диагностики; анализировать физиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых, органных и системных структур.
Владеть: навыками предварительного диагностирования на основании результатов лабораторного и инструментального обследования.
|
Содержание дисциплины
|
Основы подготовки и проведения физиологического исследования. Статистические методы анализа полученных данных. Описание и обсуждение результатов исследования.
Методы исследования физиологии возбудимых тканей.
Методы исследования физиологии центральной нервной системы. Методы исследования физиологии сенсорных систем. Методы исследования системы крови. Методы исследования физиологии сердца. Методы исследования сосудистой системы и гемодинамики. Методы исследования физиологии дыхательной системы. Методы комплексной оценки функционального состояния организма человека.
Функциональные пробы в физиологии.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Устный опрос по контрольным вопросам, тест.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОД.А.05«Гендерная физиология»
-
Цели освоения дисциплины
|
Целью освоения дисциплины «Гендерная физиология» является глубокое изучение аспирантами биологических механизмов половой дифференциации, морфологических и физиологических различий между лицами женского и мужского пола.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина «Гендерная физиология» относится к блоку обязательных дисциплин (по выбору аспиранта).
Дисциплина связана с другими курсами по физиологии: возрастные особенности онтогенеза, методы исследования в физиологии, оптимизация функций организма нелекарственными методами, физиология управления функциональными системами.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: биологические механизмы половой дифференциации; особенности репродуктивной функции у мужчин и женщин; аспекты половой идентификации; личностные особенности мужчин и женщин.
Уметь: определять наиболее благоприятные дни овариально-менструального цикла для зачатия; выявлять психологическую совместимость мужчин и женщин; определять тип взаимоотношений детей и родителей.
Владеть: методиками определения различных видов взаимоотношений между мужчиной и женщиной, детьми; владеть методиками выявления маскулинности-феминности.
|
Содержание дисциплины
|
Биологические аспекты половой дифференциации
Репродуктивная функция
Половая идентификация
Личностные особенности мужчин и женщин. Различия в эмоциональной сфере. Особенности психологического пола.
Особенности поведения мужчин и женщин. Пол и сексуальное поведение.
Пол и различные виды деятельности.
Планирование семьи
Биологические аспекты половой дифференциации
Репродуктивная функция
Половая идентификация
Личностные особенности мужчин и женщин. Различия в эмоциональной сфере. Особенности психологического пола.
Особенности поведения мужчин и женщин. Пол и сексуальное поведение.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Устный опрос по контрольным вопросам, тест.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
ФД.А.00 Факультативные дисциплины
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.01«Физиология управления функциональными системами»
-
Цели освоения дисциплины
|
Целью освоения дисциплины «Физиология управления функциональными системами» является глубокое изучение процессов управления, методов их моделирования в живых и неживых системах.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина «Физиология управления функциональными системами» относится к блоку факультативных дисциплин.
Дисциплина связанна с другими курсами по физиологии: возрастные особенности онтогенеза, методы исследования в физиологии, гендерная физиология, оптимизация функций организма нелекарственными методами.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека; характеристики воздействия физических факторов на организм; модели управления в живых и неживых системах; способы регуляции в функциональных системах.
Уметь: составлять модели управляющих систем организма; совмещать в исследовании математические и биологические методы.
Владеть: различными биологическими и математическими методами оценки состояния функциональных систем.
|
Содержание дисциплины
|
Кибернетическая физиология – предмет, задачи, методы и место в системе знаний .
Понятие о системе и элементе. Кибернетическая система.
Понятие об информации.
Принципиальная организация управляющей системы.
Классификация управляющих систем организма.
Механизмы регуляции жизнедеятельности организма.
Понятие о гомеостазе.
Надежность биологических систем.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Устный опрос по контрольным вопросам, тест.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.02 Педагогика и психология высшей школы
-
Цели освоения дисциплины
|
Целями освоения дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» являются: формирование у аспирантов психолого-педагогической компетентности как составной части их профессионально-педагогической подготовки; раскрытие психологических (возрастных, личностных, познавательных) особенностей студентов; овладение базовыми психолого-педагогическими знаниями, лежащими в основе процесса подготовки будущих специалистов в вузе; формирование профессионального педагогического мышления; ознакомление с современными формами и методами организации учебного процесса в высшей школе.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Данная дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин ФД.А.00 и логически связана с такими дисциплинами, как философия, национальные образовательные системы и образовательная политика, методология и методы научных исследований, методики преподавания специальных дисциплин, педагогическая практика.
Для освоения данной дисциплины аспирант должен знать основные категории, понятия, законы, направления развития педагогики и психологии; основные закономерности и этапы исторического развития высшего образования; уметь анализировать и оценивать получаемую информацию; владеть нормами взаимодействия и сотрудничества.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать:
- особенности содержания и организации целостного педагогического процесса в высшей школе;
- психологические особенности студентов;
- цели, задачи, содержание, формы, методы и средства обучения и воспитания в вузе;
- современные инновационные технологии в сфере высшего образования для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в вузе;
- возможности использования педагогической теории и практики при решении социальных и профессиональных задач;
- методы профессионального и личностного самообразования, проектирования дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
- современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса вузе;
- основные способы педагогического проектирования образовательного процесса в вузе.
Уметь:
- организовывать образовательно-воспитательный процесс в вузе в изменяющихся социокультурных условиях;
- применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности;
- анализировать, планировать и оценивать образовательный процесс в вузе и его результаты;
- использовать современные инновационные технологии в сфере высшего образования;
- реализовывать процесс профессионального самовоспитания и самообразования;
- осуществлять самоанализ, самоконтроль собственной педагогической деятельности;
- систематизировать и распространять методический опыт в профессиональной области;
- проектировать различные компоненты образовательного процесса в высшей школе;
Владеть:
- использованием педагогической теории и практики вузовского обучения при решении социальных и профессиональных задач;
- навыками педагогического общения в различных профессиональных ситуациях;
- инновационными технологиями в современных социокультурных условиях для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в вузе;
- способами анализа, планирования и оценивания образовательного процесса в вузе и его результатов;
- навыками самоанализа и самоконтроля педагогической деятельности;
- способами обобщения и распространения методического опыта;
- способами проектирования различных компонентов образовательного процесса в высшей школе.
|
Содержание дисциплины
|
1. Психолого-педагогические основания профессионально-личностного развития специалиста
2. Особенности развития личности студента
3. Психолого-педагогическое изучение личности студента
4. Профессионально-педагогическое общение преподавателя
5. Современная лекция в вузе
6. Традиционные и инновационные технологии обучения в вузе
7. Семинары и практические занятия в высшей школе
8. Основы педагогического контроля в высшей школе
9. Самостоятельная работа студентов
10. Основы педагогической конфликтологии
11. Построение индивидуальных образовательных траекторий профессионально-личностного развития субъектов образовательного процесса
12. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в вузе как фактор интенсификации процесса профессионально-личностного развития
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Модульно-тестовые задания, творческие задания.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ФД.А.03 Язык научного текста
-
Цели освоения дисциплины
|
Цель освоения дисциплины «Язык научного текста» – познакомить аспиранта с особенностями языка научного текста, текста диссертации, ре ферата и устного научного выступления, а также научить практическим на выкам стилистической работы с научным текстом.
|
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)
|
Дисциплина ФД.А.03 «Язык научного текста» относится к циклу факультативных дисциплин и логически связана с такими дисциплинами, как стилистика, языкознание, профессиональная терминология.
|
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
Знать: признаки научного текста; особенности лексики, морфологии и синтаксиса научного текста; терминологию специальности, по которой готовится диссертационное исследование.
Уметь: ориентироваться в разных типах текстов; уметь создать собственный научный текст в практической и научно-исследовательской работе.
Владеть: навыками использования терминов, принадлежащих языку научного текста; лексическим запасом, необходимым для написания научной работы, а также знаниями особенностей научного текста.
|
Содержание дисциплины
|
ВВЕДЕНИЕ
ТемА 1. Диссертация и реферат как разновидности научного текста.
РАЗДЕЛ I.
СЛОВАРНЫЙ СОСТАВ ДИССЕРТАЦИИ И РЕФЕРАТА.
Тема 2. Лексика, лексические особенности научного текста.
Тема 3. Грамматические особенности научного текста.
ТЕМА 4. Синтаксические особенности.
ТЕМА 5. Основные языковые конструкции, которые могут быть использованы при написании различных научных текстов (практические рекомендации с учетом специальности соис кателя). Цитирование. Особенности употребления цитат в тексте диссертации, знаки препинания при цитировании.
РАЗДЕЛ П.
ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УСТНОГО ВЫ СТУПЛЕНИЯ ПО ТИПУ НАУЧНОГО ТЕКСТА.
РАЗДЕЛ III.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ТЕКСТОМ ДИССЕРТА ЦИИ И РЕФЕРАТА. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
|
Виды учебной работы
|
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
|
Формы текущего контроля успеваемости аспирантов
|
Собеседование. Реферат.
|
Форма промежуточной аттестации
|
Зачет
| |
