Скачать 1.47 Mb.
|
Эстетика Классицизма
Эстетика Просвещения
Эстетика Просвещения в России
Немецкая классическая эстетика
Российская эстетика XIX – начала ХХ вв.
Эстетические теории ХХ века
Электронные ресурсы: (Полнотекстовые документы, размещенные в Интернете и находящиеся в открытом (некоммерческом) доступе): 1. Есина Т.А., Сытина И.К. Эстетика. http://www.tula.net/tgpu/resources/estetika/lec1.html 2. Этика, эстетика: уч.пособие. http://www.philosophy.ru/library/lib5.html 3. Эстетика: словарь. http://www.krugosvet.ru/articles/118/1011803/1011803a1.htm 4. Кривцун О. Эстетика. Уч.пособие. http://www.deol.ru/users/krivtsun/aesthetics.htm 5. История изобразительного искусства. http://www.arthistory.ru/renaissance.htm 6. Эстетика. http://www.edu-zone.net 7. Мазель Л. Эстетика и анализ. literra.websib.ru 1.10. Примерные тестовые задания: Назовите правильный ответ (один или несколько):
а) искусство как формирование творческого духа; б) искусство как суггестия; в) искусство как наслаждение; г) искусство как предвосхищение.
а) Сократу; б) Августину Блаженному; в) Аристотелю; г) Эпикуру; д) Платону. 3. Понятие, характеризующее нерасчлененность искусства на первоначальных стадиях развития человеческой культуры, когда музыка, пение, поэзия, танец не были отделены друг от друга, - это: а) секуляризация; б) либидо; в) изоморфизм; г) синкретизм. 4. Категория, характеризующая внутреннюю значительность предметов и явления, несоизмеримых по своему идеальному содержанию с реальными формами их выражения, - это: а) прекрасное; б) декаданс; в) героическое; г) идеальное; д) возвышенное. 5. Крайняя степень безобразного, чрезвычайно негативная ценность, таящая угрозу для человечества, – это: а) декаданс; б) трагическое; в) низменное; г) комическое. 6. Термин философии и эстетики, означающий подражание: а) катарсис; б) генезис; в) мимесис; г) апейрон; д) архэ. 7. Термин философии и эстетики для обозначения сущности эстетического переживания, означающий очищение (очищение души как главная функция искусства): а) мимесис; б) апейрон; в) харизма; г) катарсис. 8. Процесс эмансипации от религии и церковных институтов, высвобождения от религиозного влияния всех сфер жизнедеятельности общества (в т.ч. искусства) и личности, - это: а) синкретизм; б) сублимация; в) секуляризация; г) изоморфизм. 9. Представитель немецкой классической эстетики, рассматривавший искусство как первую ступень познания абсолютного духа, чувственное изображение абсолютного, - это: а) Фихте; б) Гегель; в) Кант; г) Шеллинг; д) Фейербах. 10. Категория, отражающая соразмерность и упорядоченность частей целого, единство многообразия, согласованность формы и содержания объекта, - это: а) полифония; б) катарсис; в) гармония; г) прекрасное; д) возвышенное. 11. Эстетическая категория, характеризующая неразрешимый конфликт, развертывающийся в процессе свободного действия человека и сопровождающийся человеческим страданием и гибелью, - это: а) прекрасное; б) ужасное; в) трагическое; г) героическое; д) возвышенное. 12. Для художественного мышления барокко характерно: а) вычурность, тяготение к неправильной форме; б) стремление к подражанию античным канонам красоты; в) конфликт индивидуального чувства и общественного долга; г) все перечисленные характеристики. 13. Серебряным веком русской культуры называют: а) конец 19 – начало 20 века; б) большую часть 19 века; в) 18 век; г) время петровских преобразований. 14. Для литературных произведений классицизма характерна тема: а) мучений и страданий человека; б) конфликта идеала и действительности; в) жизненного пути типичных героев в типичных обстоятельствах; г) конфликта индивидуальных склонностей и общественного долга. 15. Крупнейшими представителями классицизма были: а) Ж.Расин; б) Ш.Бодлер; в) П.Корнель; г) Ж.-Ж.Руссо; д) А.С.Пушкин. 16. Крупнейшими представителями просветительского реализма были: а) Вольтер; б) П.Корнель; в) Д.Дидро; г) Н.М.Карамзин. 17. Классицизм – одно из ведущих художественных направлений в искусстве: а) Возрождения; б) 18 века; в) 20 века. 18. Художественное направление 16-17 веков, порожденное кризисом Возрождения; буквальный перевод «жемчужина неправильной формы»: а) рококо; б) сюрреализм; в) барокко; г) импрессионизм. 19. К какому художественному направлению имеет отношение следующая характеристика: эмоционально-возбужденный и возвышенно-патетический, склонный воспринимать динамизм бытия как животворящую силу природы и человека: а) классицизму: б) рококо; в) романтизму; г) барокко; д) реализму. 20. Доминантным признаком сюрреализма является: а) правдивое, объективное отражение реальности; б) передача красоты через геометрические формы; в) абсолютизация чудесного, сверхметафиоричность; г) противопоставление положительных героев отрицательным. 21. К какому художественному направлению имеет отношение следующая характеристика: рационально упорядоченный, трансформирующий жизненный хаос в гармоничные структуры, освященные эстетической традицией античности и Возрождения: а) романтизму; б) реализму; в) классицизму; г) барокко; д) сюрреализму. 22. Доминантным признаком абстракционизма является: а) противопоставление положительных героев отрицательным; б) скрупулезная фотографичность; в) цветовая фантазия, стихийно-импульсивное самовыражение, отказ от изображения действительности; г) повышенная, взвинченная эмоциональность. 23. Крупнейшими представителями эстетики 17 века были: а) И.Кант; б) Н.Пуссен; в) Ф.Фишер; г) Н.Буало; д) И.Тэн. 24. Доминантным признаком импрессионизма является: а) вычурность, тяготение к неправильным формам; б) передача живого восприятия жизни; г) повышенная, взвинченная эмоциональность; д) стремление к подражанию античным канонам. 25. Теоретиками концепции «искусства для искусства» были: а) Д.Рескин; б) О.Ренуар; в) О.Уайльд; г) Э.Золя; д) П.Гоген. 26. Общее наименование кризисных явлений культуры конца 19 – начала 20 века, отмеченных настроениями безнадежности, неприятия жизни, индивидуализмом, - это: а) романтизм; б) позитивизм; в) реализм; г) декаданс; д) сюрреализм. 27. Какие понятия можно использовать при характеристике культуры западноевропейского средневековья: а) теоцентризм; б) телесность; в) анимизм; г) готика; д) антропоцентризм; е) символизм; ж) полис. 28. Термин «Renaissance» (Возрождение) для обозначения периода итальянского искусства с 1250 по 1550 гг. был введен: а) Леонардо да Винчи; б) Ф.Петраркой; в) Дж.Вазари; г) М.Лютером; д) Ж.Дюби. 29. Доминантный (репрезентативный) вид искусства эпохи Возрождения – это: а) архитектура; б) живопись; в) театр; г) музыка; д) литература. 30. Эстетическая доктрина, утверждавшая самоценность искусства и выступающая против его служения нравственным, политическим и иным внеэстетическим целям, - это: а) концепция мимесиса; б) искусство как катарсис; в) концепция «искусства для искусства»; г) концепция «дегуманизации искусства». 31. Стиль средневековой архитектуры, который, по словам французского ваятеля О.Родена, «ставит человека на колени», воспринимается кактяжелое, давящее, великое молчание, - это: а) базилика; б) готический стиль; в) романский стиль; г) барокко. 32. Немецкий философ 19 века, рассматривавший искусство как забвение жизни, идеи которого попытался воплотить в своих музыкальных произведениях Р.Вагнер, - это: а) Гегель; б) Кант; в) Шопенгауэр; в) Гете; г) Ницше. 33. Направление в эстетике и искусстве, предполагающее, по словам Ф.Энгельса, «помимо правдивости деталей, правдивое воспроизведение типичных характеров в типичных обстоятельствах», - это: а) импрессионизм; б) абстракционизм; в) сюрреализм; г) реализм; д) кубизм. 34. Философ, который считал, что эстетическое – это результат свободной игры духовных сил в процессе неутилитарного, бескорыстного созерцания объекта или в творческом акте, завершающемся созданием произведения искусства, - это: а) Дж.Вазари; б) Н.Буало; в) И.Кант; г) А.Шопенгауэр. 35. Мыслитель, который ввел в эстетику категории «аполлоновского начала бытия» и «дионисийского начала бытия», - это: а) И.Кант; б) Ж.Деррида; в) Ж.Делез; г) Ф.Ницше; д) И.В.Ф.Гегель. 36. Согласно концепции З.Фрейда, главным двигателем художественно-эстетической деятельности являются: а) катарсис; б) мимесис; в) бессознательные процессы психики; г) эмоциональность. 37. Направление в эстетике, рассматривающее искусство (и культуру в целом) в качестве текста, - это: а) романтизм; б) символизм; в) структурализм; г) классицизм; д) барокко. 38. Одна из центральных категорий постмодернистской эстетики – это: а) катарсис; б) символ; в) калокагатия; г) деконструкция; д) мимесис. 39. Чувство прекрасного сопряжено с переживаниями: а) страха; б) поклонения; в) отвращения; г) смеха; д) спокойной радости. 40. Безобразное – это эстетическая категория: а) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое обнаруживается в физических или (и) духовных качествах людей и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; б) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и должным, и представляющая в особой форме (юмор, сатира, гротеск и т.д.) противоречия общественной жизни и недостатки людей; в) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира, связанные с переживанием высоких духовных чувств; г) характеризующая напряженное переживание конфликта, связанное с духовным преодолением, преображением (катарсисом), страданиями или аффектами героя, ожиданием смерти и т.п. 41. Термин «эстетика» происходит от древнегреческого aisthetes, что дословно означает: а) чувственное; б) разумное; в) истинное; г) прекрасное; д) привлекательное. 42. Возвышенное – это эстетическая категория: а) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое обнаруживается в физических или (и) духовных качествах людей и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; б) характеризующая напряженное переживание конфликта, связанное с духовным преодолением, преображением (катарсисом), страданиями или аффектами героя, ожиданием смерти и т.п.; в) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира, связанные с переживанием высоких духовных чувств; г) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и должным, и представляющая в особой форме (юмор, сатира, гротеск и т.д.) противоречия общественной жизни и недостатки людей. 43. Комическое – это эстетическая категория: а) отражающая степень несоответствия между реальностью и идеалом, сущим и должным, и представляющая в особой форме (юмор, сатира, гротеск и т.д.) противоречия общественной жизни и недостатки людей. Комическое связано со смехом или юмором; б) раскрывающая представления людей о несовершенстве, которое обнаруживается в физических или(и) духовных качествах людей и выявляет дисгармонию в различных областях человеческой жизни; в) характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира, связанные с переживанием высоких духовных чувств; г) характеризующая напряженное переживание конфликта, связанное с духовным преодолением, преображением (катарсисом), страданиями или аффектами героя, ожиданием смерти и т.п. 44. Метакатегорией эстетики является: а) прекрасное; б) искусство; в) художественное творчество; г) эстетическое. 45. Эстетическое отношение человека к действительности заключается: а) в определении практической значимости и полезности вещи; б) в возможности осуществления свободы мышления и воображения; в) в приобретении конкретных умений и навыков; г) в реализации эстетических потребностей. 46. Чувство возвышенного сопряжено с переживаниями: а) ужаса; б) радости; в) презрения; г) восторга; д) гордости. 47. Оформление эстетики в самостоятельную философскую науку осуществил: а) Аристотель; б) Н.М.Карамзин; в) И.Кант; г) А.Баумгартен; д) И.Фихте. 48. Творческая деятельность, целью которой является определение формальных качеств промышленных изделий, сочетание полезности, практичности с красотой, - это: а) создание; б) дизайн; в) декоративно-прикладное искусство; г) оформление . 49. Эстетическая категория, характеризующая идеально преображенные явления человеческого мира, связанные с переживанием высоких духовных чувств, - это: ________________________________________________________________. 50. Специфическими чертами художественного образа являются незаинтересованный характер, метафоричность, ________________________________________________. 51. Эстетическое сознание рассматривается на двух уровнях: _______________ и общественный. 1.11. Примерный перечень вопросов к экзамену (зачёту):
1.12 Комплект экзаменационных билетов хранится на кафедре. 1.13. Примерная тематика рефератов:
1.14, 1.15 Курсовые и дипломные работы по дисциплине не предусмотрены 1.16 Методики исследования нет. 1.17. Балльно-рейтинговая система, используемая при оценивании знаний студентов по данной дисциплине: Аттестация студентов по данному курсу проводится в конце 7-го семестра – экзамен. Устанавливаются следующие критерии оценки знаний студентов на экзамене: • оценка «отлично» может быть выставлена тем студентам, которые обнаружили глубокое знание материала; теории, знакомство со специальной литературой, проявили самостоятельность мышления, практические навыки; • оценка «хорошо» может быть выставлена тем студентам, которые обнаружили умение грамотно излагать материал; знания учебной литературы, • оценка «удовлетворительно» может быть выставлена тем студентам, которые владеют материалом в объёме основного учебника; • оценка «неудовлетворительно» может быть выставлена тем студентам, которые не знакомы с материалом и (или) не ответили на два вопроса экзаменационного билета. |
Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010 | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры графического... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранные языки ... | Учебно-методический комплекс по дисциплине Компьютерная графика ... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранные языки ... | Учебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная геология ... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине Электроника ... | Учебно-методический комплекс по дисциплине Материаловедение ... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Деньги, кредит, банки» Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Банковское дело» и утвержден Учебно-методическим советом (протокол... | Учебно-методический комплекс по дисциплине Технология управления работой станций и узлов ... | ||
Учебно-методический комплекс содержит программу курса, темы семинарских... Хажеева И. В. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности «Документоведение и документационное обеспечение... | Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... | Учебно-методический комплекс 080102 Мировая экономика Москва 2009... Учебно-методический комплекс «Внешнеторговые переговоры» составлен в соответствии с требованиями примерной программы по дисциплине... | ||
Учебно-методический комплекс Москва 2013 Учебно-научная серия «Библиотека... Политическая глобалистика: Учебно-методический комплекс. — М.: Макс пресс, 2013. — 95 c | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов |