3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Скачать 469.14 Kb.
|
в) Лекции-презентации по всем темам программы Видео-лекции по общей философии на сайте Интернет-университета (http://www.intuit.ru/department/humanities/philosophynou) Электронные ресурсы на сайте кафедры (http://www.philosophy-msmsu.narod.ru/): Презентации лекций: - Введение. Лекция1 - Восточная философия - Греческая философия - Средневековая философия - Философия 17 в. - Философия Возрождения - Эпоха просвещения - Немецкая классическая философия - Кант - Позитивизм - Марксизм - Философские альтернативы 20 в. - Иррациональная философия - Русская философия - Философия познания - Философия сознания - Диалектика - Бытие - Философия истории - Философия науки - Философский словарик 10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В соответствии с требованиями образовательного стандарта образовательная программа подготовки бакалавра по дисциплине «Философия» включает совокупность учебно-методической документации (рабочие программы, практикумы, учебно-методические комплексы и другие материалы), обеспечивающей качественную подготовку обучающихся. При подготовке выпускников реализуется системный подход, который выражается в согласованности и междисциплинарной связи данного курса с другими дисциплинами, логической последовательности изложения учебного материала, наличии межпредметных связей. Общая трудоемкость дисциплины «Философия» составляет 3 зачетные единицы, 108 (48/60) академических часов. Занятия лекционного типа составляют 12 академических часов, на семинарские занятия по дисциплине отводится 36 аудиторных часа, из них 12 ч. - занятия, проводимые в интерактивных формах. Для повышения качества подготовки бакалавра по дисциплине «Философия» в образовательном процессе используются лекции-презентации. Активные методы "контекстного обучения" и "обучения на основе опыта", организация дискуссий, выступлений с научными докладами и презентациями реализуют проектно-организованные технологии обучения, способствуют формированию у студентов стремления к самообразованию, расширению мировоззрения, культуры общения, способности работать в команде, развитию практического мышления. Преподаватели должны направить усилия на формирование культуры мышления обучающихся (способности к сбору, логическому и аргументированному анализу и обобщению информации); развивать творческую активность студентов (неординарность мышления при постановке целей и выборе путей их достижения в образовательной, профессиональной и научной деятельности); развивать их мировоззренческую, морально-этическую позицию, общую эрудицию и кругозор личности. Для этого необходимо развивать студенческую научную работу (проведение олимпиад, студенческих конференций, организация работы кружков); осуществлять методическое обеспечение и контроль за внеаудиторной работой студентов (работа с источниками и литературой в форме составления конспектов, написания эссе, проведение тематических экскурсий, привлечение студентов к участию в научных мероприятиях – конференциях, форумах, симпозиумах, мастер-классах). Контроль за усвоением теоретических знаний и практических навыков осуществляется преподавателями при проверке умения анализировать научные теории, аргументировано отстаивать свою точку зрения; в ходе решения контрольных и тестовых заданий по философским проблемам биологии и биомедицины, ситуационных задач по философии; при защите докладов и научных сообщений на семинарских занятиях и реферативных зачетах. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированности компетенций. Кроме создания банка текстовых заданий и ситуационных задач по дисциплине, реализуется балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов (текущее и промежуточное тестирование, итоговый контроль, оценка конспектов, рефератов, докладов, эссе, дополнительная работа: кружки, в том числе СНК, стенды, конференции, олимпиады). Студентам для успешного овладения компетенциями по дисциплине «Философия» необходимо регулярно посещать лекции и семинарские занятия; выполнять план самостоятельной работы на основе глубокого изучения основной и дополнительной литературы, написания творческих работ; активно участвовать в работе семинаров, широко используя электронное оборудование для демонстрации наглядных материалов и электронных презентаций; использовать рекомендованные электронные ресурсы для подготовки докладов и сообщений для студенческого научного кружка, научных конференций и форумов. Посещение лекций помогает студенту составить общее представление о дисциплине, систематизировать свои знания, получить дополнительный материал для самоподготовки к семинарам. Участие в работе семинара способствует развитию у студента навыков принятия самостоятельных решений, способствует формированию деонтологического поведения. Ведение научных дискуссий, реферирование докладов и сообщений других студентов формируют способность к самостоятельному анализу, экспертной работе в группе, плодотворному контакту с сокурсниками и преподавателями. Самостоятельная работа студента направлена на изучение источников и литературы, подготовку докладов и сообщений, рефератов и презентаций. Все указанные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, развивает способность в письменной и устной форме, логически правильно оформить его результаты. Компьютеризация учебного процесса способствует формированию у обучающихся соответствующих навыков работы с современными информационными технологиями, готовности к восприятию инноваций. Студенты вырабатывают умение приобретать новые знания, используя различные формы обучения, в том числе - информационно-образовательные технологии. Сочетание интерактивных форм проведения занятий с их диалогичностью, дискуссионностью и системностью способствует формированию мировоззренческих установок, общей культуры личности, ее готовности к самосовершенствованию, самореализации. Это развивает культуру мышления, что в условиях ускоренного развития науки и практики положительно повлияет на осуществление выпускниками своей дальнейшей профессиональной деятельности, даст стимул к переоценке накопленного опыта, к анализу своих возможностей в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Составители:
Рецензент:
|
Похожие:
 | 1. Пояснительная записка Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины |  | Высшего профессионального образования Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины |
| Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины | | Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины 3 Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Природопользование» 3 |
| Планы семинарских занятий по курсу Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины | | Курс по выбору Профиль подготовки Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) |
| Методическое пособие по дисциплине Направление подготовки Компетенции обучающегося, формируемые и развиваемые в результате освоения дисциплины: 4 | | 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические указания по проведению семинарских занятий Примерные... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины | | Пояснительная записка 3 2 Цели и задачи освоения дисциплины «Эконометрика» Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «эконометрика» 3 |
| 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Целью изучения данной дисциплины является овладение врачами-психиатрами теоретическими и практическими знаниями медико-социальной... | | Рабочая программа дисциплины Философия Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Философия» |
| Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины : ок-1 ... | | Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины «Предпринимательские риски» Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «предпринимательские риски» 3 |
| Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины «Общий менеджмент» Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «общий менеджмент» 3 | | Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины «Институциональная экономика» Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «институциональная экономика» 3 |
