Оглавление.
Объяснительная записка……………………………………3
Содержание программы…………………………………….4
Требования к усвоению программы……………………….5
Приложения…………………………………………………10
Программа факультатива
по «Риторике для 7-8 классов»
Объяснительная записка
Курс риторики в 7 классе рассчитан на 34 часа. Основой при организации занятий является учебник «Школьная риторика» 7 класс под редакцией Т.А.Ладыженской Москва 2003 год, уделяется внимание общению и этикету общения, учащиеся осваивают навыки личного и публичного общения, приобретают умения, необходимые при составлении презентации. Продолжается работа над техникой речи, работают над жестами и мимикой, инсценируя сказки, басни собственного сочинения.
Учащиеся осваивают навыки, необходимые в учебной деятельности: работая над определением, правилом.
Ребята получают представление о качественной речи, о соответствии речи стилю высказывания. Большое внимание отводится работе с книгой, отработке приемов осмысления учебного текста, подбору заголовков к произведениям собственного сочинения, писать и составлять рецензию на работу товарища или устное выступление. Вырабатывается умение вести дискуссию, отстаивать свое мнение, спорить.
Курс факультативных занятий в 7 классе включает следующие разделы:
- общение и этикет в общении – 11 часов
- техника речи и способы ее совершенствования – 4 часа
- устная речь, умение ее строить и требования к ней – 8 часов
- работа с книгой при подготовке устных и письменных высказываний – 11 часов
Каждый раздел предусматривает теоретические сведения, инсценирование ситуаций, речевые разминки, риторические игры, выразительное чтение произведений собственного сочинения.
Курс «Риторики» в 8 классе рассчитан на 17 часов
Ребята учатся навыкам и умениям, необходимым при работе с книгой и при выступлениях. Они обучаются приемам подготовки устной речи, составлению тезисов, конспектов, рефератов.
Учащиеся приобретают умение не только писать реферат, но и правильно его оформить, знакомятся с этапами подготовки текста, расположением его частей, риторическими фигурами. Большое внимание уделяется оформлению официально - деловых бумаг, знакомству с деловыми жанрами: протоколом, отчетом, рецензией. Изучая газетные жанры, учащиеся тренируются в написании заметок, эссе, этюдов.
Программа состоит из трех разделов: устное общение (8 часов), работа с книгой и газетой (5 часов), деловая речь (4 часа).
«Риторика 7 класс» (34 часа)
№ п/п
|
Тематика занятий
|
Краткое содержание
|
Количество часов
|
Общение и этикет в общении (11 часов)
|
1
|
Введение. Речевая ситуация, коммуникативное намерение.
|
Заполнение таблицы, «способы коммуникативного намерения». Ролевое чтение диалогов из комедии Гоголя «Ревизор». Выяснение коммуникативного намерения героя.
|
1 час
|
2
|
Презентация - представление.
|
Составление презентации о любимом животном.
|
1 час
|
3
|
Техника речи. Свободное дыхание, зарядка для языка и губ.
|
Чтение скороговорок, инсценирование «Кричалок собственного сочинения».
|
1 час
|
4
|
Когда и где мы общаемся.
|
Ситуации общения в транспорте, аудитории, работа с художественными текстами. Горький «Детство», Олдридж «Последний дюйм» (диалоги), их анализ.
|
1 час
|
5
|
Будем знакомы.
|
Составление памятки «Знакомство». Разыгрывание ситуации «Новый ученик в классе». Порядок представления.
|
1 час
|
6
|
Виды общения.
|
Оценка речевых ситуаций по видам общения. Характеристика речевой ситуации из повести Железникова «Чучело».
|
1 час
|
7
|
Личное и публичное общение.
|
Работа с рисунками, понятие о личном и публичном общении. Разыгрывание ситуаций, соответствующих видам общения.
|
1 час
|
8
|
Просто личное общение.
|
Понятие о личном письме. Составление тезисов к выступлению «Речевой этикет 18 века».
|
1 час
|
9
|
Вежливое возражение.
|
Составление таблицы речевых формул согласия и несогласия (возражения). Подбор слов, смягчающих возражение.
|
1 час
|
10
|
Формулы согласия и несогласия.
|
Составление памятки «Как возразить и не поссориться». Разыгрывание ситуаций.
|
1 час
|
11
|
Занятие – практикум. Инсценирование ситуаций.
|
Вежливое возражение оппоненту в разных ситуациях.
|
1 час
|
Техника речи и способы ее совершенствования (4 часа)
|
1
|
Подружимся с голосом, способы улучшения звучания голоса.
|
Иллюзия жужжания жука. Скороговорки, имитация, работы пилы.
|
1 час
|
2
|
Тренировка дыхания.
|
Дыхательные упражнения, чтение на выдохе четверостиший.
|
1 час
|
3
|
Жесты и мимика.
|
Инсценирование сказок и басен собственного сочинения с использованием жестов.
|
1 час
|
4
|
Роль взгляда, улыбки в контакте.
|
Взгляд, жесты Ивана Ивановича в повести Троепольского «Белый Бим Черное ухо». Исполнение песни «Улыбка».
|
1 час
|
Устная речь, требования ней (8 часов)
|
1
|
Учимся отвечать определения.
|
Понятие о видах определений.
|
1 час
|
2
|
Мы строим определения.
|
Языковые модели построения определений.
|
1 час
|
3
|
Узнай по описанию.
|
Игра «Узнай по описанию профессию героя».
|
1 час
|
4
|
Правила.
|
Составление алгоритмов и вывод правила на их основе.
|
1 час
|
5
|
Советы от души. Виды советов.
|
Работа с отрывком из произведения Овидия по определению задач, советов. Ответные реплики на совет. Два вида советов.
|
1 час
|
6
|
Достоинства речи.
|
Понятие о правильности, чистоте, логичности речи, ее уместности и выразительности.
|
1 час
|
7
|
Роль уместности речи.
|
Рассматривание по рисункам уместного и неуместного речевого поведения. Оценки речевого поведения в комедии Фонвизина «Недоросль».
|
1 час
|
8
|
Соответствие стилю высказывания.
|
Оценка речи молодого человека в рассказе А.П.Чехова «Злой мальчик», «Толстый и тонкий».
|
1 час
|
Работа с книгой при подготовке
устных и письменных высказываний (11 часов)
|
1
|
Чтение с пометками, редактирование.
|
Составление памятки условных обозначений речевых недочетов. Редактирование работ одноклассников.
|
1 час
|
2
|
Учимся читать учебную литературу.
|
Ознакомительное и изучающее чтение, составление аннотации на книгу.
|
1 час
|
3
|
Приемы осмысления учебного текста.
|
Составление памятки.
|
1 час
|
4
|
Учимся говорить и писать.
|
Афористичность, сжатость, выразительность речи в японском хокку, обучение составлению японских хокку. Работа с отрывком Лихачева «Земля родная».
|
1 час
|
5
|
Заголовок.
|
Подбор заголовков к собственным стихам. Соотношение смысла произведения и заголовка.
|
1 час
|
6
|
Необычные тексты. Фотозарисовки.
|
Обучение составлению фотозарисовок, их оформлению.
|
1 час
|
7
|
Коллективный дневник. Летопись класса.
|
Обучение оформлению личных дневников.
|
1 час
|
8
|
Цитата, ее роль.
|
Способы оформления цитат.
|
1 час
|
9
|
Рецензия.
|
Составление рецензии на прочитанную книгу.
|
1 час
|
10
|
Деловой стиль. Заявление, расписки, доверенность.
|
Обучение оформлению деловых бумаг.
|
1 час
|
11
|
Обобщающее занятие. Презентация лучших работ.
|
Обучение выступлению, манере держать себя.
|
1 час
|
8 класс
№ п/п
|
Тематика занятий
|
Краткое содержание
|
Количество часов
|
Устное общение (8 часов)
|
1
|
Общение. Виды общения.
|
Составление памяток «Как не надо общаться».
|
1 час
|
2
|
Приемы подготовки устной речи.
|
Построение диалогов. Сочинение сказок, содержащих диалог. Пересказ, близкий к тесту.
|
1 час
|
3
|
Жесты. Мимика. Поза.
|
Инсценирование басен собственного сочинения.
|
1 час
|
4
|
Учимся отвечать .
|
Обучение умению составлять план ответа.
|
1 час
|
5
|
Качество речи. Выразительность.
|
Редактирование сказок собственного сочинения, рассуждение. Работа со словарями.
|
1 час
|
6
|
Утешение. Форма утешения.
|
Разыгрывание ситуаций.
|
1 час
|
7
|
Учимся спорить. Способы доказательства. Аргументированный ответ.
|
Тезис, аргументы, вывод. Ситуация: нужна ли поэзия современному человеку.
|
1 час
|
8
|
Инсценирование.
|
Ролевая игра. Инсценируем рассказы Чехова: функции кинооператоров, звукорежиссеров, костюмеров.
|
1 час
|
Работа с книгой и газетой (5 часов)
|
1
|
Читаем и усваиваем информацию.
|
Знакомство с организацией прочитанного материала, формы записи прочитанного: план, тезисы, выписки.
|
1 час
|
2
|
Реферат, как вид текста.
|
Обучение приемам оформления реферата. «Мой любимый поэт».
|
1 час
|
3
|
Тезисы, конспект
|
Отличие тезисов от плана. Два вида тезирования: авторские тезисы, собственные слова.
|
1 час
|
4
|
Этапы подготовки текста, риторические фигуры.
|
Обучение правке текста, приемам построения текстов разных жанров.
|
1 час
|
5
|
Газетные жанры. Правила для берущихся за перо.
|
Обучению, умению писать репортаж, эссе.
|
1 час
|
Деловая речь (4 часа)
|
1
|
Деловые жанры. Протокол, отчет, рецензия.
|
Работа по оформлению деловых бумаг.
|
1 час
|
2
|
Письма личные и официальные, их структура.
|
Оформление личных писем. Памятка по оформлению.
|
1 час
|
3
|
Текст-характеристика.
|
Составление характеристик на своих товарищей.
|
1 час
|
4
|
Биографическое повествование.
|
Биография великих людей. Составление и оформление своей автобиографии.
|
1 час
|
Умения и навыки, приобретаемые учащимися.
Учащиеся, усвоившие программу факультативного курса 7-8 классов, приобретают следующие умения и навыки:
- умение общаться в различных жизненных ситуациях;
- умение составлять презентацию и выступить с ней;
- усваивают навыки публичного общения;
- приобретают навык совершенствовать свою речь и правильно технически строить ее;
- овладевают навыками работы с книгой: редактированием, подборкой заголовков, ведением дневников, написанием рецензии;
- приобретают навык овладения разными способами цитирования;
- приобретают навык написания деловых бумаг;
- овладевают умением подготовить устную речь;
- приобретают навык использования выразительных средств языка;
- отрабатывают умение вести дискуссию, аргументировать ответ;
- приобретают умения по оформлению рефератов;
- совершенствуют навыки конспектирования и тезирования;
- овладевают навыком оформить протокол, отчет, рецензию, написать характеристику, автобиографию. |
