Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 18.24 Kb.
|
Эльконин. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте.КонспектП.П. Блонский считал, что детское развитие – прежде всего процесс качественных преобразований, сопровождающихся переломами, скачками. Он писал, что эти изменения “могут происходить резко критически и могут происходить постепенно, лирически. А.Н. Леонтьев и С.Л. Рубинштейн начали рассматривать проблему становления и развития психики, вводя в нее понятие деятельности. Леонтьев считал, что одни виды деятельности являются на данном этапе ведущими и имеют большее значение для развития личности, другие – меньшее. В соответствии с этим можно сказать, что каждая стадия психического развития характеризуется определенным, ведущим на каждом этапе отношением ребенка к действительности, определенным, ведущим типом его деятельности. Ведущей деятельностью младенца является непосредственно-эмоциональное общение со взрослым, на фоне и внутри которой формируются ориентировочные и сенсомоторно-манипулятивные действия. В раннем детстве ведущей является предметно-орудийная деятельность, в процессе которой происходит овладение общественно выработанными способами действий с предметами. В дошкольном возрасте ведущая деятельность – игра в ее наиболее развернутой форме (ролевая игра). Значение игрц многосторонне, а главное состоит в том, что благодаря особым игровым приемам ребенок моделирует в ней отношения между людьми. Ролевая игра выступает как деятельность, в которой осуществляется ориентация ребенка в самых общих, фундаментальных смыслах человеческой деятельности. У детей младшего школьного возраста ведущей деятельностью является учебная деятельность, т.е. та деятельность, в процессе которой происходит усвоение новых знаний и управление которой составляет основную задачу обучения. При ее осуществлении у ребенка происходит интенсивное формирование интеллектуальных и познавательных сил. В подростковом возрасте возникает и развивается особая деятельность, заключающаяся в установлении интимно-личных отношений между подростками. Эта деятельность была названа деятельностью общения. Личное общение становиться той деятельностью, внутри которой оформляются свойственные участникам взгляды на жизнь, на отношения между людьми на свое будущее, - одним словом, формируются личные смыслы жизни. Благодаря этому появляются предпосылки для возникновения новых задач и мотивов дальнейшей собственной деятельности, которая превращается в деятельность, направленную на будущее и приобретающую в связи с этим характер профессионально-учебной. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
