Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 53.76 Kb.
|
| ВОРОБЬЕВА НАТАЛИЯ НИКОЛАЕВНА учитель русского языка и литература ГБОУ лицей №470 Калининского района г. Санкт-Петербурга УРОК Правда Луки или правда Сатина? (Спор о человеке в драме М.Горького «На дне») Цель урока: Подвести учащихся, используя анализ текста, к одному из основных вопросов произведения, к философскому вопросу: что есть правда? Задачи: - дать представление об основных персонажах произведения, их судьбах, мировоззрениях, проблемах; подготовить учащихся к самостоятельному выбору ответа на проблемный вопрос произведения. - развитие аналитического мышления, умений работать с текстом, видение основных проблем, которые рассматривает автор, т.е. идеи автора; - воспитание терпимости, толерантности к людям, находящимся «на дне». Технология: проблемного обучения. Жанр – аналитическое и комментированное чтение. 1. Теоретическая часть (лекция учителя -5 мин.) Слово учителя: «На дне» - новый вид драмы – идеологическая драма: а) конфликт – столкновение различных мировоззрений, б) эпические черты Ученики записывают тезисы. 2. Вопросы на понимание и анализ текста Задание учителя: Определите основные конфликты в драме М.Горького «На дне». Предполагаемые ответы учащихся: а) любовный б) социальный в) философский (что делать?) Вопрос учителя: Рассмотрите любовный конфликт как одну из граней социального. Предполагаемые ответы учащихся: Власть, деньги определяют человеческие отношения Вопрос учителя: Определите композицию произведения. Предполагаемые ответы учащихся: -экспозиция - завязка (появление Луки) - кульминация (драка – исчезновение Луки) - развязка (самоубийство актера). 3. Комментированное чтение экспозиции и анализ Задание учителя: Обратить внимание на афористичность повествования, на исторические подробности (вне исторического контекста пьесу рассматривать было бы неправильно). Слово учителя: Прочитайте сцену появления Луки в ночлежке и охарактеризуйте образ Луки. Предполагаемые ответы учащихся: - не бродяга, а странник (цитаты из разговора о бегунах, о праведной земле…) 4. Прослушивание индивидуальных заданий (по 2 мин.): путь героев на дно: Пепел, Клещ, Бубнов, Барон, Сатин, Актер. Задание учителя: Выписать цитаты: что говорит Бубнов, Барон о человеке. 5. Изучение 4-ого действия Вопросы учителя: 1) После анализа двух монологов Сатина, попытайтесь ответить на вопросы: а) Как понять слова «Правда – бог свободного человека»? б) Что стоит за словами Сатина (рассмотрите представление Сатина о человеке)? 2) Что лучше: истина или сострадание? 3) Можно ли сострадание, утешение низводить до лжи? 4) Лжет ли Лука? (аргументы из текста). Слово учителя: Обратимся теперь к конфликту социальному… Положение героев, действительно ужасно. Кто же виноват в том, то эти несчастные люди оказались на дне жизни? Легко можно было бы обвинить общество. Но разве это было бы верно? Предполагаемые ответы учащихся: Пожалуй, только Клещ оказался на дне «по вине общества». Но! Прямо скажем, особого сочувствия он не вызывает, из-за отношения к жене. Вопрос учителя: Скажите, кто страстно желает вырваться со дна? Предполагаемые ответы учащихся: - Может быть, Клещ. Пепел, Актер (с момента появления Луки). Вопросы учителя: Почему у остальных нет этого желания? Почему эти люди примиряются с этим человекоубийственным бытом? Предполагаемые ответы учащихся: Не хотят работать, чтобы быть сытым. В принципе, устраивает и «дно». Вопрос учителя: Чем удобно такое существование? Предполагаемые ответы учащихся: -Нет баронов – телеграфистов – рабочих… - Все равны. -От каждого по способности. - Актер ничего не умеет, но хотя бы за других метет пол. -Гарантированная крыша над головой, есть койка. -Известно, что будет завтра (этакая убогая стабильность). Слово учителя: Что напоминает такая модель жизни? (идеи социализма). Это существование даже пытаются оправдать, найти некое философское обоснование. Сделайте вывод о зависимости человека от среды. . Вопрос учителя: Есть в произведении персонажи, которые хотят изменить жизнь? Кто? Предполагаемые ответы учащихся: Клещ. Теоретически – да, а на практике – не удается. Вопрос учителя: Что невыполнимого и выполнимого есть в советах Луки? Предполагаемые ответы учащихся: Сибирь, лечебница для алкоголиков. Слово учителя: Лечебница для алкоголиков – это не вранье. Почему же не удается осуществить задуманного? Вот тут нам необходимо обратиться к философскому уровню проблемы. Что делать? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно понять, что для человека хорошо, а что плохо, хорошо узнать правду о человеке или нет, как найти некую общую истину, если у каждого «своя» правда. Нужно найти нечто общее. Индивидуальное сообщение: Лука о человеке. Вопрос учителя: Что Лука знает о человеке? Любит! Жалеет1 Уважает! Укажите вид мировоззрений Луки. Предполагаемые ответы учащихся: Христианское мировоззрение. Слово учителя: Почему для него каждый достоин внимания, участия? (Высшее – человек. Все для лучшего живут). Действительно, нравственный центр представлений Луки определяет вера («во что веришь, то и есть»), вера в Бога. А то, что надумано обществом – ложное, наносное. Что Сатин говорит о человеке (4 акт, 1 монолог)? Каково его отношение к Луке? Что общего в рассуждениях Сатина и Луки человеке? Ответы учащихся. Слово учителя: Сатин – непримиримый противник лжи. Почему? «Правда – бог свободного человека». Как понять это утверждение? Уточните интонацию, поставьте логическое ударение. Сатин – человек, умеющий самостоятельно искать свой идеал, независимый от чужих теорий… от всего, что стоит над ним: независимость от Бога – вот свобода, а свобода ли это? Что значит свободный человек? Что же значит высшая степень свободы? «Есть только Человек, остальное – дело его рук» (4 акт, 2 монолог). Прослушайте отрывок из «Братьев Карамазовых». Найдите схожие идеи? Предполагаемые ответы учащихся: Любовь к человеку и гордость за человека. Вопрос учителя: Задумайтесь, кто об этом говорит? Черт, следовательно, и любовь может быть антихристовой. Думали, что «люди, осознав свое сиротство и конечность земной жизни полюбят друг друга сильнее, украсят землю». А так ли случилось? Вот ночлежка. Люди о Боге забыли. И хочется согласиться с Лукой, который несет веру. Но! Ведь и его советы Пеплу, Актеру не помогают. Почему? Предполагаемые ответы учащихся: -Это общество, в котором добро невозможно (разрушать это общество Лука не хочет, исправить не может). -Люди, к которым обращается Лука, забыли о высших идеалах: о вере, о человеколюбии. Слово учителя: И в заключение обратимся к названию темы. Итак – правда? Что это? Посмотрите толковый словарь. Правда Сатина или правда Луки. Что лучше? Выбор за Вами… |
Добавить документ в свой блог или на сайт
