Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 213.02 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	2/2
Дата публикации	10.05.2014
Размер	213.02 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Философия > Рабочая программа

1 2


64.	Индивид, индивидуальность, личность	1
65.	Структура личности.	1
66.	Устойчивость и изменчивость личности.	1
67.	Периодизация развития личности.	1
68.	Возраст и становление личности	1
69.	Направленность личности.	1
70.	Социальная принадлежность и социальная позиция. Тестирование.	1
71.	Общение как обмен информацией	1
72.	Особенности общения в информационном обществе.	1
73.	Коммуникативные барьеры общения. Практическое занятие.	1
74.	Общение как межличностное взаимодействие.	1
75.	Общение в юношеском возрасте	1
76.	Общение как взаимопонимание.	1
77.	Эффекты и стереотипы межличностного восприятия. Мини-тест	1
78.	Малые группы. Референтная группа.	1
79.	Межличностные отношения в группах.	1
80.	Интеграция в группах разного уровня развития. Практикум.	1
81.	Межличностная совместимость. Групповая сплоченность.	1
82.	Конформность, нонконформность, самоопределение личности. Урок –дискуссия	1
83.	Групповая дифференциация. Стиль лидерства	1
84.	Взаимоотношения в ученических группах	1
85.	Семья как малая группа.	1
86.	Психология семейных взаимоотношений. Гендерное поведение.	1
87.	Воспитание в семье.	1
88.	Антисоциальные группы. «Дедовщина» и другие формы насилия в группе.	1
89.	Антисоциальная субкультура.	1
90.	Особая опасность криминальных групп.	1
91.	Конфликт. Структура, функции и динамика конфликта.	1
92.	Поведение личности в конфликте.	1
93.	Пути конструктивного разрешения конфликта.	1
94.	Деловая игра «Конфликтная ситуация»	1
95.	Обобщение по теме «Личность. Межличностные отношения». Решение заданий части В.	1
96.	Обобщение. Проверочное тестирование№5 по теме «Личность. Межличностные отношения	1
	Повторение	9
97.	Итоговое повторение. Подготовка к ЕГЭ	1
98.	Повторение по теме «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность».	1
99.	Повторение по теме «Общество и человек». Работа с материалами ЕГЭ	1
100.	Повторение по теме «Деятельность как способ существования людей». Работа с материалами ЕГЭ.	1
101.	Повторение по теме «Сознание и познание». Подготовка к ЕГЭ.	1
102.	Повторение по теме «Личность. Межличностные отношения». Работа по материалам ЕГЭ	1
103.	Работа по материалам ЕГЭ.	1
104.	Итоговое повторение. Подготовка к ЕГЭ	1
105.	Итоговое повторение. Подготовка к ЕГЭ	1

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Обществознание 10 кл профиль

Тема 1. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность 12ч

Естественно - научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и различия. Социальные науки и их классификация. Место философии в системе обществознания. Философия и наука. Социология, политология, социальная психология как общественные науки.

Основные этапы развития социально-гуманитарного знания. Древние мыслители о мире и человеке.

Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху.

Общественная мысль России. Философские искания XIX века. Русская философская мысль начала XX века.

Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания. Потребности современного общества в специалистах социально-гуманитарного профиля.

Основные профессии социально-гуманитарного профиля. Профессиональные образовательные учреждения.

Тема 2.Общество и человек 20 ч

Происхождение человека и становление общества. Человечество как результат биологической и социокультурной революции.

Сущность человека как проблема философии. Социальная сущность деятельности. Мышление и деятельность. Соотношение мышления и языка.

Общество, социальные взаимодействия и общественные отношения. Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Отличие общества от социума. Социум как особенная часть мира.

Системное строение общества. Социальная система, её подсистемы и элементы. Социальная система и её среда.

Типология обществ. Уровни рассмотрения общества: социально-философский, историко-типологический, социально-конкретный.

Восток и Запад. Цивилизационное развитие общества. Типология цивилизаций.

Смысл и направленность общественного развития. Формация и цивилизация. Цивилизация и культура. Понятие культуры.

Исторический процесс и его участники. Типы социальной динамики. Факторы изменения социума.

Общественный прогресс. Многообразие и неравномерность процессов общественного развития.

Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

Свобода и произвол. Свобода и ответственность. Свобода выбора.

Тема 3. Деятельность как способ существования людей 8ч

Многообразием деятельности. Потребности и интересы. Типология деятельности. Природой творческой деятельности.

Деятельностью в сфере духовной культуры. Сохранение и распространение духовных ценностей. Освоение ценностей духовной культуры.

Трудовая деятельность. Социология труда. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.

Политическая деятельность. Власть и политика. Типология властных

отношений. Легитимность власти.

Тема 4. Сознание и познание.

Онтология и теория познания. Проблемы познаваемости мира. Понятие об агностицизме. Познавательная деятельность. Чувственным и рациональным познанием.

Истина и её критерии. Понятие научной истины. Относительность истины. Истина и заблуждение.

Виды и уровни человеческих знаний. Мифологическое и рационально-логическое знание. Жизненный опыт и здравый смысл.

Научное познание. Основные особенности методологии научного познания. Дифференциация и интеграция научных знаний.

Социальное познание, его особенности. Современные проблемы социальных и гуманитарных наук.

Знание и сознание. Общественное и индивидуальное сознание. Теоретическое и обыденное сознание.

Самопознание и самооценка. Самосознание и его роль в развитии личности. Трудности познания человеком самого себя.

Тема 5. Личность. Межличностные отношения 26ч

Индивид, индивидуальность, личность. Структурой личности. Устойчивость и изменчивость личности.

Периодизацией развития личности. Понятие возраста в психологии. Становление личности.

Направленность личности. Социальная установка. Ценностные ориентации, убеждения. Социальная принадлежность и социальная позиция. Социальное поведение.

Резерв времени 25 ч

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Эссе – 2

Мини-тест – 3

Тестирование - 1

Проверочное тестирование -5

Тексты проверочных работ являются закрытыми и не подлежат размещению в сети Интернет.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.
Литература.

Обществознание: профильный уровень: учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова и др. - М.: Просвещение, 2007;
Обществознание: профильный уровень: учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений /Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова и др. - М.: Просвещение, 2007;
Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2007;
Школьный словарь по обществознанию / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. - М.: Просвещение, 2007;
Лазебникова А. Ю., Брандт М. Ю. Обществознание. Е Г Э: методическое пособие для подготовки. - М.: Экзамен, 2007;
Тесты. Обществознание. 11 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. - М.: ООО «РУСТЕСТ», 2008;
Единый государственный экзамен 2013. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр, 2013;
Единственные реальные варианты заданий для подготовки к единому государственному экзамену. ЕГЭ- 2013. Обществознание. - М.: Федеральный центр тестирования, 2013.

Технические средства обучения
Электронные средства обучения.

Цифровой проектор

Экран настенный

Компьютер

1 2

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы