Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов направлена на повышение уровня овладения дисциплиной, развитие творческих способностей, формирование собственной позиции по проблемным теоретическим и методическим вопросам, развитие навыков использования Интернет-ресурсов и материалов периодической печати, ознакомление с практической оценочной деятельностью.
Самостоятельная работа студентов включает следующие направления:
подготовка к практическим занятиям согласно представленной тематике,
выполнение обязательных заданий,
решение задач,
выполнение контрольных работ,
подготовка докладов.
В процессе выполнения самостоятельной работы студенты должны изучить лекционный материал, ознакомиться с обязательной и дополнительной литературой, выполнить предложенные задания, решить задачи, подготовить доклады и выступления, по итогам сформулировать вопросы, которые требуют обсуждения с преподавателем.
Контроль самостоятельной работы предполагает выполнение контрольных работ, проверку письменных заданий, обсуждение докладов и выступлений, персональное собеседование на индивидуальных консультациях.
6. Используемые инновационные методы в процессе преподавания
В процессе изучения дисциплины «Оценка стоимости недвижимости» студентам предполагается:
Сопровождение курса лекций наглядной презентацией, включающей практические примеры, схемы, графики, табличный материал.
Рассмотрение на практических занятиях интерактивных ситуационных задач, имитирующих основные этапы оценки объектов недвижимости.
Мини-тренинги сбора и подготовки информации для целей оценки на основе анализа московского рынка коммерческой недвижимости.
Коллективное обсуждение проблем российской практики оценки недвижимости с использованием дискуссионного материала основных сайтов оценки.
Виртуальное общение со студентами в течение срока изучения курса в целях обеспечения лекций и практических занятий необходимым материалом, и также контроля самостоятельной работы студентов.
7. Методические рекомендации по изучению дисциплины 7.1. Рекомендации для преподавателей
Изучение дисциплины предполагает оптимальное сочетание аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов.
Аудиторные занятия проводятся в форме лекций, практических занятий, консультаций.
Самостоятельная работа предполагает выполнение специальных заданий по отдельным темам, решение задач, подготовку докладов. Выполненная самостоятельная работа должна контролироваться преподавателем.
Формы проведения практических занятий. Практические занятия целесообразно проводить в форме свободного обсуждения, деловой игры, заслушивания заранее подготовленных докладов, решения задач, имитирующих процедуру оценки недвижимости, контрольных работ.
1. Свободное обсуждение. Обсуждение может проводиться в форме свободного обсуждения сформулированных главных тем и более мелких вопросов, формулируемых преподавателем в рамках основных обсуждаемых вопросов. Целесообразно сочетать ответы по желанию студентов с вызовом по выбору преподавателя, что позволяет вовлечь в обсуждение неактивную часть группы и обеспечить полный опрос всех присутствующих на практическом занятии.
Рекомендуемая последовательность обсуждения каждого крупного вопроса:
Формулировка и определение последовательности обсуждения частных вопросов, входящих в основной вопрос темы практического занятия;
Заслушивание ответа студента по выбору преподавателя, либо по желанию отвечающего;
Предложение преподавателя обсудить имеющие неточности заслушанного ответа, добавить пропущенный материал, уточнить понятия и формулировки;
Подведение итогов обсуждения преподавателем, выделение допущенных неточностей в ответах, объяснение правильного понимания проблемы, взаимосвязи с другими темами дисциплины, прочими дисциплинами, изучаемыми по выбранной специальности.
Поощрение наиболее удачных ответов, нестандартных, авторских рассуждений, примеров, помогающих иллюстрировать содержание вопроса.
2. Заслушивание заранее подготовленных докладов.
Преподаватель заранее определяет докладчиков, которые готовят основной материал.
Выбираются 2-4 содокладчика, которые углубленно изучают тему доклада, являются экспертами основного доклада, вносят уточнения, дополнения, задают вопросы.
Основной докладчик и эксперты готовят для аудитории вопросы, контролирующие усвоение материала слушателями докладов.
3. Деловая игра
Осуществляется по заранее подготовленному материалу,
Наиболее целесообразно совмещать тематику деловой игры с тремя подходами к оценке недвижимости и согласованием итоговой величины стоимости,
Раздаточный материал должен представлять набор готовой информации и указание источников для сбора недостающих данных,
Информационный массив должен содержать избыточные данные, для имитации выбора материала необходимого для конкретного подхода и метода,
Студент должен определить и обосновать выбор вида стоимости и метода оценки,
Результатом деловой игры является величина рыночной стоимости, определенная в соответствии с выбранной процедурой оценки,
Наиболее эффективным вариантом является набор из 4 тем, позволяющих оценить один и тот же объект недвижимости тремя методами с последующим согласованием результатов,
Материал может быть разработан для каждого студента индивидуально, либо для группы из 3-5 студентов, представляющих гипотетическую оценочную фирму,
В некоторых случаях можно один и тот же объект давать для «оценки» двум учебным оценочным фирмам с последующей защитой полученных результатов, соревновательный характер данного варианта деловой игры увеличивает ее результативность.
4. Решение задач, имитирующих процедуру оценки недвижимости.
Называются номера задач из задачника, диктуются условия дополнительно разработанных задач,
Студенты решают задачи самостоятельно, руководствуясь схемами оценки и формулами, приведенными в лекциях и учебниках,
Теоретическое обоснование расчетов, уточнение формулировок, уяснение сущности тех или иных понятий, информационное обеспечение расчетов осуществляется в процессе решения задач по мере необходимости,
Если у студентов возникают сложности, преподаватель дает возможность решить задачу и дать соответствующее пояснение тем студентам, которые справились с заданием и имеют собственную точку зрения,
После объяснения студента, преподаватель должен четко дать правильные формулировки и методы решения задач, акцентировать внимание аудитории на имеющихся в задачах нюансах,
После решения базовых, типичных задач, можно предложить задачи «с подвохом», рассчитанные на внимательное прочтение методик и условия задачи,
Практическое занятие завершается подведением итогов, отмечаются хорошо и слабо подготовленные студенты, оценки целесообразно ставить тем, кто участвовал в объяснении материала аудитории.
5. Контрольные работы
По дисциплине можно проводить контрольные занятия в форме:
А) тестирования,
Б) решения задач
В) комбинированных занятий.
Объем контрольного задания может бить рассчитан на целое занятие, либо на его часть (обычно последние полчаса),
Темы контрольных заданий
*Доходный подход к оценке недвижимости,
*Ипотечно-инвестиционный анализ,
*Оценка недвижимости методами сравнительного подхода,
*Затратный подход к оценке недвижимости,
*Контрольное тестирование по теоретическим вопросам дисциплины.
|
