Урок-лекция
Скачать 1.2 Mb.
|
| §45. История развития и перспективы информационных технологий. (Урок-конференция). Что нам говорит научно-техническое прогнозирование? Через пять-шесть лет компьютер будет как мобильный телефон: сунул в карман и пошел... А еще через десять лет эту штуку можно будет встроить в организм, подобно протезу, и она будет следить за его жизнедеятельностью. И.В. Бестужев-Лада. Академик РАО, основатель российской научной школы социального прогнозирования. К ? огда возникли первые счетные приспособления, и каковы основные этапы развития вычислительной техники? Как используются компьютеры в настоящее время, и что они смогут в будущем? Какова современная техника, используемая в компьютерах, в чем ее ограничения и каковы перспективы ее развития? Цель конференции: Ознакомиться с возникновением и развитием счетных устройств. Понять современные возможности информационных технологий и перспективы их развития, как в плане техники, так и в плане распространения технологий в новые области. План конференции: 1. Основные этапы развития вычислительной техники. 2. Современное использование компьютеров и перспективы на будущее. 3. Каковы технические возможности компьютерной техники, и каким путем может идти далее ее развитие. Сообщение 1. От абака до PENTIUM. Из истории вы знаете, что первое известное счетное приспособление – абак использовалось еще древними греками и римлянами. Долгое время усовершенствованный абак – счеты был единственным инструментом, помогавшим в расчетах. Лишь в 17 веке появляются первые механические калькуляторы, а затем такой инструмент как логарифмическая линейка. Переход на электрические калькуляторы произошел лишь в середине 20 века. Первые электрические вычислительные машины имели в качестве базовых элементов электромеханические реле, что обуславливало их крайне низкую надежность. Всего за 15 лет (1944-1958 г.г.) был пройден колоссальный путь от электромеханических реле до интегральных микросхем, которые, начиная с 1970-х годов, монопольно расселились по компьютерам, вытеснив всех остальных конкурентов. Одновременно с этим компьютер превратился из электронно-вычислительной машины в высоко интеллектуального помощника человека, выполняющего самые разнообразные функции. Сообщение 2. Информационные технологии сегодня и в перспективе. Сегодня информационные технологии являются самыми совершенными и быстроразвивающимися технологиями. Ни одно производство или учреждение от гигантских заводов, заканчивая мелкой торговой точкой, не обходится без компьютеров, поскольку даже в современном обязательном для использования кассовом аппарате, находится компьютер. Сами того не осознавая, мы постоянно используем компьютеры в быту. Что можно ожидать от дальнейшего развития компьютерной техники? Компьютеры станут все более удобными и возьмут на себя еще больше рутинных, но интеллектуальных функций. Возможно (см. эпиграф), произойдет сращивание компьютеров с организмом человека. Все большее применение будут находить автономные роботы. Вероятно, человечество столкнется с новыми проблемами, о которых уже давно пишут фантасты и футурологи. Сообщение 3. Перспективы развития аппаратной базы компьютеров. Технологии, основанные на использовании интегральных микросхем близки к физическому пределу, как в плане быстродействия, так и в плане миниатюризации. В настоящее время ученые пытаются найти принципиально новые технологии. Один из возможных путей – нанотехнологии. Название происходит от характерных размеров элементов этих приборов – нанометры. Именно о них говорит академик Ж.И. Алферов (см. эпиграф к § 44). Другой возможный перспективный путь – использование лазерных технологий, в которых роль базовых логических элементов будут выполнять лазерные источники света. Ожидается, что это может значительно повысить быстродействие компьютеров. Не исключено, что появятся какие-то совершенно новые технологии. Возможный толчок может дать понимание работы нашего мозга. Известно, что многие приборы, которые создал человек, как механические, так и электрические, уступают тому, что «создала природа». Может быть, и в данном случае следует у нее поучиться. Источники информации. 1. Детская энциклопедия. 2. Т.А.Юркова, Д.М.Ушаков. Путеводитель по компьютеру для школьника. М., Олма-Пресс, С-Петербург, Издательский дом «Нева», 2002. 3. Д.Буа, Э.Розеншер. Физические границы возможного в микроэлектронике. // Сб. статей «Физика за рубежом’ 91». М., Мир, 1991. 4. А.С.Кондратьев, В.В.Лаптев. Физика и компьютер. Л., Изд. ЛГУ, 1989. Сайты по высоким технологиям: http://hightech.ru http://www.hightechs.ru - сайты т/п "Новости высоких технологий" http://www.membrana.ru - Электронный научно-популярный журнал "Мембрана". http://www.hardvision.ru - Тематический портал о компьютерах http://www.cnews.ru - Издание о высоких технологиях http://www.osp.ru - Сайт компьютерного журнала "Мир ПК" http://www.compress.ru - Сайт компьютерного журнала "Компьютер-пресс" http://gazeta.ru/techzone - Новейшие технические достижения http://www.sotovik.ru - Сайт Информационно-аналитического агентства "Сотовик" § 46. Человек – компьютер: обмен информацией. (Урок-лекция). Я каждый жест, каждый взгляд твой в душе берегу. Твой голос в сердце моем звучит, звеня. Песня «Кто тебе сказал», сл. Л. Дербенев. К ? акие приборы, и каким образом преобразуют воспринимаемую человеком информацию в электрические сигналы? Какие приборы, и каким образом преобразуют хранящуюся в компьютере информацию в информацию, воспринимаемую органами чувств? ! Электродинамические микрофоны. Ээлектродинамические громкоговорители, электродинамические телефоны. Электронный луч. Люминофор. Жидкокристаллическая ячейка. Струйный принтер. Лазерный принтер. Органы чувств, их роль в жизни человека. ( * Биология, основная школа). Электромагнитная индукция. (Физика, основная школа). Основные компоненты компьютера и их функции. (Информатика, основная школа). Человек воспринимает информацию при помощи органов чувств. Сохранение воспринятой человеком информации – процесс еще не до конца изученный. Компьютер воспринимает информацию в виде электрических сигналов, а хранит ее не «в душе» или «в сердце», а в памяти в виде битовых сигналов (ноликов и единичек). Как же работают устройства ввода и вывода информации? Устройства ввода информации. Приборы, преобразующие информацию для компьютера, способны перерабатывать далеко не всю воспринимаемую человеком информацию. Например, непосредственная, не выраженная в виде слов, информация о вкусе и запахе, пока недоступна приборам. В основном компьютер воспринимает информацию о положении какого-либо тела в пространстве (кнопки, клавиши, джойстики, компьютерные мыши), зрительную информацию (сканеры, видеокамеры), звуковую информацию (микрофоны). Существуют также датчики, преобразующие в электрические сигналы информацию о температуре, концентрации какого либо вещества (например, дыма), электромагнитного излучения невидимого диапазона (рентгеновское и -излучение). Действие кнопок и клавиш принципиально не отличается от простейших устройств (электрические контакты), которые вы изучали в курсе физики. Джойстики, дающие информацию о непрерывном изменении положения манипулятора (например, руля), работают на основе изменения электрического сопротивления (реостата), механически связанного с манипулятором. При изменении сопротивления изменяется протекающий по нему ток, а далее аналоговый сигнал преобразуется в цифровой. С действием прибора, преобразующего звук в электрический сигнал, вы уже знакомы (§ 43). Заметим, что в настоящее время чаще всего используются электродинамические микрофоны, действие которых основано на явлении электромагнитной индукции, то есть на силе Лоренца. В этом устройстве связанная с диффузором катушка движется в магнитном поле, вследствие чего в ней возникает электрический ток. Основными элементами в современных сканерах и видеокамерах являются фоточувствительные приборы с зарядовой связью (§ 35). Эти приборы, каждый из элементов которых реагирует на интенсивность падающего на него света, образуют ПЗС-линейки, или ПЗС-матрицы. Первые из них применяются обычно в сканерах (Рис. 1).
В таких приборах оригинал, с которого производится сканирование, перемещается относительно ПЗС-линейки, так что изображение формируется построчно. В видеокамерах чаще используются ПЗС-матрицы. Это обеспечивает более высокую чувствительность, а, следовательно, меньшее время экспозиции (время, в течение которого снимается изображение). В подавляющем большинстве компьютеров для ввода информации используется также манипулятор – мышь. Мышь реагирует на ее передвижение по какой-либо поверхности и нажатие кнопок. В механической мыши (Рис. 2) при движении по поверхности вращается шарик (в).
Вращение шарика передается двум валикам с зубчатыми колесиками (б). Зубчики колесиков пересекают лучи, идущие от лазерных источников к фотоэлементам. При каждом таком пересечении образуется электрический импульс. Частоты следования импульсов определяет скорости перемещения мыши по вертикали и горизонтали. В оптической мыши используется миниатюрная видеокамера, которая формирует сигнал изображения поверхности, подсвеченной лазером. При перемещении мыши изображение изменяется, а специальная программа определяет скорость этого изменения, и, соответственно, скорость движения мыши. Устройства вывода информации. Выводимая для человека информация обычно является звуковой или визуальной. В настоящее время существуют проекты вывода информации, основанной на осязании и обонянии. В первом случае устройства могут формировать текст, читаемый слепыми. Во втором – воспроизводить запахи для сопровождения фильмов. Приборы для вывода звуковой информации – электродинамические громкоговорители, или электродинамические телефоны (наушники) устроены так же, как и электродинамические микрофоны. Эти устройства являются взаимообратимыми. Изображение формируется при помощи мониторов, проекторов и принтеров. В настоящее время наиболее используемые мониторы – электроннолучевые трубки и жидкокристаллические мониторы. Жидкокристаллические дисплеи используются также во всех мобильных телефонах, карманных компьютерах, часах, различных электронных игрушках. Их преимущество заключается в малом потреблении электроэнергии. Проекторы служат для формирования изображения на большом экране. Во всех случаях изображение формируется матричным способом, то есть при помощи отдельных элементов – пикселей. В электронно-лучевой трубке (Рис. 3 к § 44) изображение формируется при помощи узкого пучка электронов – электронного луча. Под воздействием отклоняющей системы луч последовательно пробегает по точкам – пикселям на экране электронно-лучевой трубки. Экран покрыт люминофором – веществом, светящимся поз воздействием электронного луча. Изменяя интенсивность электронного луча (число летящих электронов) можно изменять яркость свечения соответствующего пикселя. В жидкокристаллическом мониторе каждый пиксель формируется при помощи жидкокристаллической ячейки. Такая ячейка пропускает свет в обычном состоянии и не пропускает свет, если к ней приложено определенное напряжение. Принцип работы ячейки можно понять на основе схемы, изображенной на Рис. 3.
Свет от некоторого источника проходит через поляризационный фильтр (на рисунке верхний), в результате чего образуется линейно поляризованный свет (§ 31). Далее свет проходит между двумя слоями фильтрующих покрытий, пространство между которыми заполнено жидким кристаллом. Жидкий кристалл на самом деле жидкость из молекул удлиненной формы (иглы). Взаимодействуя между собой, молекулы выстраиваются параллельно, так что образуется упорядоченная структура по некоторым свойствам напоминающая кристалл. Фильтрующее покрытие представляет собой слой, в котором «нарезаны» микроканавки. Вдоль них и выстраиваются молекулы жидкого кристалла, примыкающие к этому покрытию. Направления канавок в двух фильтрующих покрытиях взаимно перпендикулярны. В результате молекулы жидкого кристалла выстраиваются таким образом, что образуется спиралевидная структура, молекулы в каждом слое несколько повернуты относительно соседнего слоя. Проходящий через спиралевидную структуру свет поворачивает плоскость поляризации на 900. Второй (на рисунке нижний) поляризационный фильтр пропускает свет именно такой («повернутой») поляризации. Если же к ячейке приложить напряжение, то молекулы выстраиваются вдоль направления распространения света (правый рисунок). В результате проходящий через ячейку свет не изменяет поляризацию и задерживается вторым (на рисунке нижним) поляризационным фильтром. Изменение яркости света, проходящего через жидкокристаллическую ячейку, осуществляется посредством того, что ячейка периодически открывается и закрывается. Чем большее время в течение периода ячейка открыта, тем ярче светится пиксель. Период подбирается настолько малым, что глаз не замечает мерцания. Жидкокристаллические ячейки используются также в некоторых типах проекторов. Более совершенными являются проекторы, в которых матрица, формирующая изображение, строится не из жидкокристаллических ячеек, а из микрозеркал, закрепленных на полупроводниковых элементах. При подаче напряжения на элемент зеркало может поворачиваться, так, что направляемый на него луч после отражения изменяет направление (Рис. 4).
Если луч после отражения попадает через объектив на экран, соответствующий пиксель на экране ярко светится, в противном случае пиксель темный. Современные принтеры также являются матричными, то есть изображение формируется на бумаге в результате нанесения точек – пикселей. В уже устаревших игольчатых принтерах каждая точка образовывалась в результате удара иголки по красящей ленте, расположенной перед листом бумаги. В струйных принтерах точки образуются в результате разбрызгивания на бумагу капелек красящего вещества. Самое сложное устройство у лазерного принтера. Скрытое изображение при помощи сканирующего (изменяющего направление) лазерного луча формируется на специальном барабане. Лазерный луч вследствие фотоэффекта выбивает из вещества на поверхности барабана электроны. Точки, куда попадает лазерный луч, оказываются положительно заряженными. Красящий порошок (тонер) также заряжается, но отрицательным зарядом. Частицы тонера прилипают к заряженным местам на барабане, и, таким образом на нем формируется изображение из красящего порошка. Далее вращающийся барабан прокатывается по листу бумаги, оставляя на нем отпечаток. 1. Перечислите физические явления, лежащие в основе действия приборов, о которых говорится в данном параграфе. 2. Почему в лазерном принтере необходим именно лазер, а не другой источник света, например, лампа накаливания? 3. * Множительный аппарат (ксерокс) копирует изображение с оригинала на бумагу. На основе знаний приборов ввода и вывода информации предложите принцип работы множительного аппарата. 4. * Если у вас имеется оптическая мышь, проделайте простой опыт. Попробуйте управлять курсором, передвигая мышь по зеркалу. Объясните неудачу. § 47. Долговременное хранение информации. (Урок-лекция). Что имеем – не храним, потерявши – плачем. Поговорка. К ? акие принципы лежат в основе записи на магнитные диски? Какие принципы лежат в основе записи информации на оптические диски? Чем различаются современные оптические диски? ! Ферромагнетики. Магнитная головка. Компакт диски. Диски: DVD, CD-R, CD-RW. Э * лектромагнитная индукция. (Физика, основная школа). Основные компоненты компьютера и их функции. (Информатика, основная школа). § 36, 37. Из истории хранения информации. Человек с древних времен пытался сохранить информацию о своей жизни для потомков. Примером являются наскальные рисунки, древние письмена, легенды и мифы, передаваемые из уст в уста. В основном это была кодированная информация, то есть информация, не воспринимаемая непосредственно органами чувств. Даже расшифровав тексты, написанные на древних языках, мы не можем в точности воспринять их звучание. Даже отождествив древние рисунки с исчезнувшими к настоящему времени древними животными, мы не можем увидеть то, что воспринимал древний художник, глядя на это животное. По мере развития живописи картины художников стали приобретать фотографическую точность, и в настоящее время мы можем представить, как выглядели люди несколько веков тому назад, какую одежду они носили и в каких городах жили. Человек научился сохранять визуальную информацию. Лишь в 20 веке люди научились сохранять информацию о звуке. В конце 20 века информацию как кодированную (тексты), так и визуальную и звуковую научились переводить в цифровой код, а точнее в набор двоичных чисел. Это привело к тому, что способы сохранения информации стали унифицированные для любого ее вида. Вы уже знаете, что кратковременная информация хранится в оперативной памяти компьютера. Однако уже с появлением первых компьютеров возникла необходимость долговременного хранения информации. Первыми носителями для долговременного хранения информации были бумажные носители – перфокарты и перфоленты. Каждому биту на перфокарте или перфоленте соответствовала своя позиция. Если на данной позиции имеется отверстие, то бит равен единице, в противном случае – нулю (можно и наоборот). Пробивались отверстия приборами – перфораторами, а считывались устройствами, в которых перфокарта или перфолента проходили между контактами, замыкающимися в тех местах, где имелись отверстия. Позднее для хранения информации стали использовать магнитную запись. Из разнообразных носителей – магнитная лента, магнитные барабаны и магнитные диски к настоящему времени наибольшее распространение получили именно диски. Наконец в конце 20 века появились оптические диски, позволяющие при том же физическом объеме записывать гораздо большую информацию. Магнитная запись. Магнитная запись основана на том факте, что некоторые вещества, называемые ферромагнетиками способны приобретать магнитные свойства, то есть создавать вокруг себя магнитное поле. Как вы знаете, магнитное поле порождается движущимися зарядами. Еще М. Фарадей объяснил способность ферромагнетиков создавать поле тем, что в этих веществах имеются незатухающие круговые микротоки. В размагниченном состоянии микротоки ориентированы хаотически, и создаваемые ими поля взаимно компенсируются. Однако если приложить к ферромагнетику внешнее магнитное поле, то микротоки выстраиваются так, что создаваемое ими поле направлено так же, как и внешнее поле. Вследствие взаимодействия между микротоками выстраивание не исчезает после исчезновения внешнего поля, и в результате образуется постоянный магнит. Носители магнитной записи содержат на своей поверхности тонкий слой ферромагнитного материала. Для записи и считывания информации используют магнитные головки. Конструктивно они могут быть различными, однако принцип записи можно понять, рассмотрев простейшую из них, изображенную на Рис. 1.
Головка представляет собой сердечник из ферромагнитного материала с рабочим зазором и обмоткой. Проходящий по обмотке электрический ток создает в сердечнике и в области пространства вблизи рабочего зазора магнитное поле. Это магнитное поле проникает в ферромагнитный слой носителя (лента или диск), проходящего мимо головки. В результате поверхность в той области, которая прошла мимо головки намагничивается. При считывании информации поверхность носителя проходит мимо магнитной головки, вследствие чего в рабочем зазоре изменяется магнитное поле. Из-за явления электромагнитной индукции это изменяющееся магнитное поле приводит к возникновению в обмотке катушки электрического тока. Информация на магнитные диски записывается на круговых концентрических дорожках (треках). Движение магнитного слоя относительно головки осуществляется посредством вращения диска, соответственно зазор магнитной головки направлен по радиусу диска. Сама магнитная головка может двигаться поступательно (см. Рис. 2) и, таким образом, позицироваться на нужную дорожку.
Оптическая запись. Оптическая запись основана на том, что на поверхности отражающего диска формируются спиральные дорожки, отдельные элементы которых хуже отражают свет, по сравнению с общей поверхностью диска. Впервые оптические диски, или компакт-диски (CD от compact disk), были использованы для записи звука (аудио диски) в 1982 г. Позднее компакт диски стали применять для записи информации в компьютерах и для видеозаписи. Диски для цифровой видеозаписи принципиально различаются лишь размерами элементов и позволяют записывать при том же самом объеме большую информацию. Для таких дисков используется аббревиатура из латинских букв – DVD. Название DVD первоначально расшифровывалось как Digital Video Disk (диск для цифровой видеозаписи). В настоящее время подразумевается иное Digital Versatile Disk (универсальный цифровой диск). Вид поверхности оптических дисков схематично изображен на Рис. 3.
При записи информации мощный лазерный луч, двигаясь по спирали, создает различными способами на поверхности диска участки, плохо отражающие свет. На рисунке эти участки выглядят темными. Назовем эти темные участки ямками, а светлые промежутки между ними – равнинами. При считывании информации менее мощный лазерный луч скользит по спирали по поверхности диска, а отраженный от диска луч попадает на фотоприемник. Соответственно фотоприемник выдает больший или меньший электрический сигнал в зависимости от того от ямки или равнины отражается луч. Кодирование информации при записи на компакт-диски осуществляется следующим образом. Любой переход через край ямки воспринимается читающим устройством как цифра 1. Участок без изменения отражательных свойств, как ямка, так и равнина, (длиннее некоторой заданной величины) воспринимается как последовательность нулей, число которых пропорционально длине участка. Принцип организации движения луча относительно поверхности диска подобен тому, что применяется при записи на магнитные диски. Один электродвигатель вращает диск, второй – перемещает поступательно зеркало, отражаясь от которого лазерный луч достигает поверхности диска. Большая плотность записи по сравнению с магнитной записью в оптических дисках достигается тем, что на один бит требуется меньшая площадь на поверхности диска. Это, в свою очередь объясняется тем, что луч лазера можно сфокусировать на площадку с размерами порядка длины волны лазерного излучения. В частности при записи CD используется лазер с длиной волны 780 нм и ширина ямок получается около 0,5 мкм. При записи DVD используется лазер с длиной волны 630 или 650 нм, и ширины ямок получаются около 0,4 мкм. Для увеличения плотности информации на DVD используют запись на двух сторонах диска, а также запись в несколько слоев на каждой из сторон (Рис. 4).
Каким же образом образуются «ямки» на оптических дисках при записи? Первые компакт диски фактически были призваны заменить виниловые граммофонные пластинки, записывающие звук. Как и грампластинки, эти диски изготавливаются штампованным способом на заводском оборудовании. «Ямки» являются ямками в обычном смысле слова, они продавливаются штампом на верхней стороне диска и образуют рельефную поверхность, покрытую светоотражающим металлическим напылением, а затем защитным слоем. В других типов оптических дисках, которые назвали CD-R (Compact Disk Recordable) хранящий слой представляет собой слой органического красителя, сверху которого напыляется светоотражающее металлическое покрытие. При записи информации луч лазера разогревает слой металла и слой красителя. Происходит химическая реакция, в результате которой облучаемый лазерным лучом участок на поверхности диска изменяет свой цвет, а, следовательно, и отражающие способности. Информация на такие диски может быть записана однократно. В более совершенных перезаписываемых дисках, которые назвали CD-RW (Compact Disk ReWritable) под отражающим слоем имеется регистрирующий слой, который может изменять свое состояние, то есть находиться либо в поликристаллическом состоянии, либо в аморфном состоянии. При записи (перезаписи) состояние отдельных участков изменяется в зависимости от степени нагрева участка лучом записывающего лазера. При последующем остывании фиксируется то, или иное состояние. Участки с кристаллическим состоянием имеют более высокую отражающую способность и воспринимаются считывающим устройством как «равнины», а участки с аморфным состоянием – как «ямки».
1. Предложите гипотезу, объясняющую, почему именно магнитные диски, а не ленты и барабаны получили наибольшее распространение. 2. Почему при рассматривании компакт диска мы не видим темных участков? 3. Как сохранялась звуковая и видеоинформация до изобретения компьютеров? |
Похожие:
 | Урок формирования знаний Конференция, урок-диспут, урок-лекция, урок-экскурсия,, урок-поиск, урок снежный ком и др | | Лекция I и проблема языка и сознания лекция II 31 слово и его семантическое... Монография представляет собой изложение курса лекций, про* читанных автором на факультете психологии Московского государственного... |
| «Давление газа» Данный урок является развивающим, так как он проводится с использованием новых технологий (интерактивная лекция). Лекция сопровождается... |  | Лекция религии современных неписьменных народов: человек и его мир... Редактор Т. Липкина Художник Л. Чинёное Корректор Г. Казакова Компьютерная верстка М. Егоровой |
| Урок конференция. Доклады и выступления учащихся по следующим темам Расцвет реализма в литературе, живописи, музыке, театральном искусстве. Урок лекция с элементами беседы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок 1-й. Урок – лекция «Эвенки Забайкалья: общая характеристика. Традиционное жилище эвенков» |
| Урок информатики на тему: «Знакомство с графическим редактором Paint.» Тип урока по форме проведения: урок – лекция с элементами исследования и имитации деятельности компьютерных художников на этапе выполнения... | | Лекция №5 Лекция №5 Вредные вещества и их воздействие на человека. Основы промышленной токсикологии |
| Урок патриотизма Урок лекция, основанный на использовании технологий развивающего обучения Новицкий И. Б. Римское право: учеб для юрид высш учеб заведений и фак. 2011. 298 с. 30 экз | | Урок изучения нового Урок изучения нового традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет... |
| Урок-лекция Назначение и использование компас-график. Гост оформления конструкторской документации | | Урок-лекция Рассмотрите изображение странного объекта. Выскажите версии относительно его предназначения |
| Урок изучения нового материала Лекция 12. Основные вопросы управления образованием и организации учебного процесса 72 | | Урок Русская литературно-критическая и философская мысль второй половины... Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Урок 114. «Мятежный человек, полный бунтующих страстей». Слово о... Урок посвящается биографии писателя и обзору его творчества. Лекция учителя и сообщения заранее подготовленных учеников о личности... | | Лекция. Проектирование графического интерфейса пользователя Лекция №11 Комплексная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой... |
