Республики Коми «Усинский политехнический техникум»
Скачать 0.7 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 4. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ ТЕМА 4.1 Механические колебания и волны Задание 19 Подготовить реферата на тему: «Звук» Цель задания: - углубление и расширение теоретических знаний; - формирование умений использовать специальную литературу; -развитие познавательных способностей: самостоятельности, ответственности; Содержание задания: - чтение указанной литературы; - написание реферата; - подготовка устного сообщения по данной теме. Срок выполнения: Подготовить к следующему теоретическому занятию. Ориентированный объем работы: Две-три страницы рукописного текста. Основные требования к результатам работы: в реферате должны быть освещены следующие моменты: - что такое звук; - источники звуковых волн; - распространение звука в различных средах; - влияние звуковых волн на здоровье человека. Критерии оценки: -уровень освоения студентом дополнительного материала. Форма контроля: - проверка наличия рефератов у ответственных за задание студентов; - опрос нескольких студентов. Список литературы 1. Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, 1995. 2.Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1990 3.Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1993 4.Пинский А.А.,Граковский Г.Ю. Физика с основами электротехники.\\ Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1986 5.Енохович А.С. Краткий справочник по физике. М.,1983 6.Глухов Н.Д., Камышанченко Н.В., Самойленко П.И. Беседы о физике и технике. М.,1990. Тема 4.2 Электромагнитные колебания и волны Задание 20 Создание макета радиоприемника, трансформатора Цель задания : -формирование умений использовать учебную литературу и оборудование; -развитие познавательных способностей, самостоятельности, ответственности Содержание задания: имея набор готовых узлов детекторного радиоприемника, наружную антенну, заземление создать макет действующего радиоприемника Срок выполнения В течение изучения темы : «Электромагнитные колебания и волны» Основные требования к результатам работы: -добросовестность подготовки -возможность продемонстрировать макет в действии Критерии оценки : -умение студентов ответить на следующие вопросы 1.Как возникают высокочастотные электрические колебания в колебательном контуре приемника ? 2.Какую роль играет детектор? блокировочный конденсатор? 3.Почему в телефонах возникают электрические колебания звуковой частоты? Форма контроля : проверка правильности конструирования макета и ответов на вопросы Список литературы Ю.Н.Верхало Самодельные приборы по физике. Учебное пособие для средней школы.- Гос.изд. детской литературы Министерства просвещения ,Л.-1986 Задание 21 Решение задач Цель задания: - формирование умений использовать учебную литературу; -развитие познавательных способностей: самостоятельности, ответственности; - умение подготовиться к рубежному контролю Содержание задания: - повторение пройденного материала темы; - чтение конспекта и учебного материала Срок выполнения: Подготовиться к следующему теоретическому занятию Ориентированный объем работы: Пять задач в рабочей тетради Основные требования к результатам работы : - добросовестность подготовки; - умение сконцентрироваться во время рубежного контроля; - умение аргументировать свои ответы Критерии оценки: - оформление письменного задания в соответствии с установленными требованиями; -умение студента использовать теоретические знания при выполнении самостоятельной работы . Форма контроля: - проверка правильности письменного задания на уроке Список литературы 1. Сборник задач по физике . Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.\ Под ред. Р.А.Гладковой.- М.:Наука,1996 2.Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом решения.- М.: Просвещение, 1996 3.Рябоволов Г.И., Дадалова Н.Р., Самойленко П.И., Сборник дидактических заданий по физике. М.,1990 4.Гладкова А.А., Кутыловская Н.И. Сборник задач по физике\ \Учебное пособие для заочных средних специальных заведений. М.,1986 5.Сборник задач, упражнений и лабораторных работ по физике \ Под ред. Н.Д.Глухова . М.,1989 Тема 4.3 Волновая оптика Задание 22 Решение задач Цель задания: - формирование умений использовать учебную литературу; -развитие познавательных способностей: самостоятельности, ответственности; - умение подготовиться к рубежному контролю Содержание задания: - повторение пройденного материала темы; - чтение конспекта и учебного материала Срок выполнения: Подготовиться к следующему теоретическому занятию Ориентированный объем работы: Пять задач в рабочей тетради Основные требования к результатам работы : - добросовестность подготовки; - умение сконцентрироваться во время рубежного контроля; - умение аргументировать свои ответы Критерии оценки: - оформление письменного задания в соответствии с установленными требованиями; -умение студента использовать теоретические знания при выполнении самостоятельной работы . Форма контроля: - проверка правильности письменного задания на уроке Список литературы 1. Сборник задач по физике . Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.\ Под ред. Р.А.Гладковой.- М.:Наука,1996 2.Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом решения.- М.: Просвещение, 1996 3.Рябоволов Г.И., Дадалова Н.Р., Самойленко П.И., Сборник дидактических заданий по физике. М.,1990 4.Гладкова А.А., Кутыловская Н.И. Сборник задач по физике\ \Учебное пособие для заочных средних специальных заведений. М.,1986 5.Сборник задач, упражнений и лабораторных работ по физике \ Под ред. Н.Д.Глухова . М.,1989 РАЗДЕЛ 5 КВАНТОВАЯ ФИЗИКА Задание 23 Решение задач Цель задания: - формирование умений использовать учебную литературу; -развитие познавательных способностей: самостоятельности, ответственности; - умение подготовиться к рубежному контролю Содержание задания: - повторение пройденного материала темы; - чтение конспекта и учебного материала Срок выполнения: Подготовиться к следующему теоретическому занятию Ориентированный объем работы: Пять задач в рабочей тетради Основные требования к результатам работы : - добросовестность подготовки; - умение сконцентрироваться во время рубежного контроля; - умение аргументировать свои ответы Критерии оценки: - оформление письменного задания в соответствии с установленными требованиями; -умение студента использовать теоретические знания при выполнении самостоятельной работы . Форма контроля: - проверка правильности письменного задания на уроке Список литературы 1. Сборник задач по физике . Учебное пособие для средних специальных учебных заведений.\ Под ред. Р.А.Гладковой.- М.:Наука,1996 2.Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом решения.- М.: Просвещение, 1996 3.Рябоволов Г.И., Дадалова Н.Р., Самойленко П.И., Сборник дидактических заданий по физике. М.,1990 4.Гладкова А.А., Кутыловская Н.И. Сборник задач по физике\ \Учебное пособие для заочных средних специальных заведений. М.,1986 5.Сборник задач, упражнений и лабораторных работ по физике \ Под ред. Н.Д.Глухова . М.,1989 Задание 24 Подготовить рефератов на тему: «Атомная энергия и охрана окружающей среды» Цель задания: - углубление и расширение теоретических знаний; - формирование умений использовать специальную литературу; -развитие познавательных способностей: самостоятельности, ответственности; Содержание задания: - чтение указанной литературы; - написание реферата; - подготовка устного сообщения по данной теме. Срок выполнения: Подготовить к следующему теоретическому занятию. Ориентированный объем работы: Две страницы рукописного текста. Основные требования к результатам работы: в реферате должны быть освещены следующие моменты: - понятие атомной энергии; - получение атомной энергии: использование атомной энергии в мирных целях: влияние атомной энергии на окружающую среду и здоровье человека Критерии оценки: -уровень освоения студентом дополнительного и учебного материала. Форма контроля: - проверка наличия рефератов у назначенных студентов; - защита рефератов перед однокурсниками.. Список литературы 1. Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, 1995. 2.Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1990 3.Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1993 4.Пинский А.А.,Граковский Г.Ю. Физика с основами электротехники.\\ Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1986 5.Енохович А.С. Краткий справочник по физике. М.,1983 6.Глухов Н.Д., Камышанченко Н.В., Самойленко П.И. Беседы о физике и технике. М.,1990. РАЗДЕЛ 6. ОБОБЩАЮЩИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ФИЗИКЕ Задание 25 Подготовка опорных конспектов по разделу Цель задания: - углубление и расширение теоретических знаний; - формирование умений использовать дополнительную и справочную литературу; - развитие самостоятельности Содержание задания: - чтение дополнительной и справочной литературы; Срок выполнения: Подготовить к следующему теоретическому занятию. Ориентированный объем работы: Одна страница альбомного листа Основные требования к результатам работы: - повторение пройденного материала; - выполнение графического изображения работы Критерии оценки: -уровень освоения студентом справочного материала. Форма контроля: - проверка наличия опорных конспектов у каждого студента; - опрос нескольких студентов. Список литературы 1. Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, 1995. 2.Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1990 3.Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1993 4.Пинский А.А.,Граковский Г.Ю. Физика с основами электротехники.\\ Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1986 5.Енохович А.С. Краткий справочник по физике. М.,1983 6.Глухов Н.Д., Камышанченко Н.В., Самойленко П.И. Беседы о физике и технике. М.,1990. Памятки для студентов Памятка студенту по конспектированию текста Конспект должен быть легко обозримым и легко читаемым. Для этого надо выполнить несложные правила оформления, которые заимствованы у зарубежных студентов: заголовок пишется цветной пастой; левая треть листа отводится под поле для отметок студента, 2/3 справа предназначены для конспектирования; подзаголовки пишутся темной пастой и подчеркиваются цветной; в тексте конспекта высота строчных букв 2 мм (бумага в клетку, записи в каждой строке); абзацы текста отделяются друг от друга пробельной строкой, чтобы облегчить чтение записей; в каждом абзаце ключевое слово подчеркивается цветной пастой; в конце изучаемой темы оставляется чистая страница для построения структурно - логической схемы или сжатой информации иного типа. Памятка студенту по вдумчивому чтению На этапе общего знакомства с книгой: Познакомьтесь с титульным листом. Знакома ли вам фамилия автора, о чем она вам говорит? Какие произведения этого автора вам известны? Проанализируйте заглавие. Все ли слова в нем понятны? Определите по заглавию, о чем пойдет речь в тексте, вспомните все, что вы уже знаете по теме, обозначенной в заглавии. Обратите внимание на классификационную характеристику книги в подзаголовке (учебник, учебное пособие, словарь - справочник, монография и т. д.) Определите, для кого она предназначена. Обратите внимание на год издания книги. Если она выпущена давно, то не исключено, что приведенные в ней сведения могли устареть. В этом случае вам потребуется ознакомиться и с новой литературой по интересующему вас вопросу. Прочитайте оглавление книги, если есть - аннотацию, предисловие и послесловие к ней. Опираясь на них, представьте себе в общих чертах содержание книги, ее проблематику, главные положения работы. На основании этого оцените важность книги для разработки вашей темы. На этапе чтения текста Обращайте внимание на все непонятные слова и выражения. Отыскивайте их толкование в словарях или справочниках. Подумайте, что вам непонятно в самом содержании текста. Попробуйте разобрать конкретные примеры - возможно, станет понятнее текст. По ходу чтения ставьте вопросы к тексту и выдвигайте свои предложения о дальнейшем его содержании. Проверяйте верность выдвинутых вами предложений при чтении последующих частей текста. Спорьте с автором, выдавайте свои контрдоводы. Старайтесь все время выделять в тексте главное, существенное. Подчеркивайте важную информацию, делайте выписки основных идей, положений. Обращайте внимание на фразы, выделенные курсивом или жирным шрифтом, так как именно они выражают понятия и мысли. Особое внимание уделяйте первым фразам каждого абзаца, к которым потом «привязываются» все другие мысли, входящие в этот абзац. После прочтения текста Постарайтесь сформулировать главную мысль текста, его основные положения (тезисы). Прочитайте повторно трудные для вас части текста, проверьте правильность их понимания, обращайтесь за советом к преподавателю. Выработайте собственное отношение к предмету речи, придумайте аргументы в обоснование своей точки зрения. Постарайтесь соотнести прочитанное с другой известной вам информацией по той же теме, определить сходства и расхождения. Обобщая полученные сведения, сформулируйте собственные выводы на основе прочитанного. Как отделять главное от второстепенного Одним из основных для реферирования является умение выделять в тексте главную, наиболее существенную информацию. Главной является информация, имеющая наиболее существенное значение для понимания данной темы, вопроса. К ней относятся определения научных понятий, формулировки законов, правил, перечисление принципов , основные мысли (положения, утверждения) автора, его выводы, классификация явлений, фактов. Второстепенная информация либо детализирует, разъясняет главную информацию, либо отражает вытекающие из этой информации конкретные следствия и практические рекомендации. К этому типу информации относятся аргументы, обоснования, примеры, подробные характеристики отдельных явления, второстепенные факты (из биографии писателя, из истории создания произведения), а также разного рода комментарии (объяснительные замечания, толкования) тех или иных отрывков из произведений художественной литературы. После этого необходимо ознакомиться с сильными позициями в учебном и научном тексте это:1)заглавие,2)зачин (введение), 3)концовка (заключение). |
Похожие:
 | Республики Коми Самообследование Государственного пофессионального... «Усинский политехнический техникум» (далее Учреждение) является средним специальным учебным заведением, реализующим профессиональные... | | Среднего профессионального образования республики коми «усинский... «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования» |
| Министерство образования республики коми Республики Коми №226 от 30 июня 2011 года «Об утверждении Порядка определения нормативных затрат на оказание государственных услуг... |  | Положение о проведении регионального этапа Учредители и организаторы уфпс республики Коми филиал фгуп «Почта России» и Министерство образования Республики Коми. Содействие... |
| Республики Коми государственный доклад о состоянии окружающей природной... Государственное учреждение Республики Коми Территориальный фонд информации по природным | | Положение об Управлении государственной гражданской службы Республики... Республики Коми, органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов в Республике Коми, координирующим деятельность... |
| Республики коми указ от 22 августа 2012 г. N 103 о порядке формирования... В целях обеспечения реализации государственной кадровой политики, направленной на повышение уровня управленческих кадров Республики... | | Порядок проведения конкурса на включение в кадровый резерв, замещение... Т 1 февраля 2005 №112 «О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской Федерации», Указом... |
| Программа дорожного агентства республики коми по повышению эффективности... Риод 2012-2013 годов (далее – Программа) разработана в целях реализации распоряжения Правительства Республики Коми от 31 декабря... | | Пояснительная записка к докладу о результатах за 2010 год и основных направлениях деятельности Правительства Республики Коми от 29 июня 2009 года №183, с учетом методических рекомендаций по их подготовке, представлению и оценке,... |
| Доклад Власовой А. П. на заседании Межведомственной комиссии по проведению... «О результатах оценки эффективности деятельности органов исполнительной власти Республики Коми и органов местного самоуправления... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом государственное образовательное учреждение... |
| О проверке достоверности и полноты сведений Законом Республики Коми "О некоторых вопросах государственной гражданской службы Республики Коми" постановляю | | Главы республики коми В целях обеспечения реализации государственной кадровой политики, направленной на повышение уровня управленческих кадров Республики... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учредители и организаторы уфпс республики Коми филиал фгуп «Почта России» и Министерство образования Республики Коми. Содействие... | | Республика коми закон о бюджетной системе и бюджетном процессе в республике коми Статья Структура бюджетного законодательства Республики Коми. Регулирование бюджетного процесса |
