Отчет управления образования мо «Намский улус» по итогам работы за 2012-2013 учебный год Намцы 2013 г
Скачать 3.33 Mb.
|
| part Доля общеобразовательных учреждений, в которых доля стимулирующей части составляет более 20% (от общего количества общеобразовательных учреждений) 52 % add Средний процент доплат за высшую квалификационную категорию к ставке заработной платы учителя, в % 32,52 % Средние зараб. платы работников ОУ для детей с огранич. возможностями здоровья add1 Средний процент доплат за первую квалификационную категорию к ставке заработной платы учителя 23,21 % empl_cor Средняя начисленная заработная плата работников ОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья в отчетном месяце 0 руб. aup_cor Средняя начисленная заработная плата административно-управленческого персонала ОУ для детей с огранич. возможностями здоровья в отчетном месяце 0 руб. vkat_cor Средняя начисленная заработная плата учителей высшей квалификационной категории ОУ для детей с огранич. возможностями здоровья в отчетном месяце 0 руб. fot1_cor Средняя начисленная заработная плата учителей первой квалификационной категории ОУ для детей с огранич. возможностями здоровья в отчетном месяце 0 руб. fot2_cor Средняя начисленная заработная плата учителей без категории ОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья в отчетном месяце 0 руб. other_cor Средняя начисленная заработная плата прочих категорий педагогических работников ОУ для детей с огранич. возможностями здоровья в отчетном месяце 0 руб. staff_cor Средняя начисленная заработная плата прочего обслуживающего персонала ОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья в отчетном месяце 0 руб. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА Согласно нормативным документам (Закон РФ «Об образовании»; Концепция модернизации российского образования (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 № 1756-р); Рекомендации об организации деятельности муниципальной методической службы в условиях модернизации образования (письмо Министерства Российской Федерации от 09.03.2004 г. 3 03-51-48ин/42-03) и плана работы МКУ «Управление образования МО «Намский улус» целью методического отдела в 2012-2013 учебном году было содействие повышению качества образования в условиях введения ФГОС. Для этого решались задачи по оказанию организационной, информационной, кадровой, учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса в функционировании и развитии образовательных учреждений улуса. Таким образом, в работе методического отдела делается акцент на выполнении поддерживающей роли в функционировании и развитии системы образования. Исходя из этого, основными (традиционными) направлениями деятельности методической службы являлись информационно-аналитическая, организационно-методическая, консультационная. К современным направлениям можно отнести деятельность методического отдела в области информатизации и методического, научного обеспечения развития системы образования. Согласно задаваемым целям, принципам организации, основным направлениям деятельности, было проанализировано состояние и определены перспективы работы методического отдела Информационно-аналитическая деятельность. В течение учебного года методистами УО через УМО проводился мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов, выявились затруднения дидактического и методического характера в образовательном процессе, в том числе по подготовке и сдаче ЕГЭ. Использовались различные методы: анкетирование, собеседование, изучение школьной документации и др. Это позволило обобщить разнообразную информацию для отбора содержания планируемых методических мероприятий с педагогическими работниками и образовательными учреждениями. Для создания целостной системы информационно-аналитической деятельности создан банк данных по предметам, который включает материалы по учебно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса, инновационной деятельности, информатизации образования, повышению квалификации, управлению методической работой в образовательном учреждении. Изучалась система работы общеобразовательных учреждений по распространению передового педагогического опыта. Выявлено, что в школах используются традиционные формы трансляции педагогического опыта: выступления на семинарах, педсоветах и др., выпуск буклетов и листовок. В некоторых общеобразовательных учреждениях стали использовать такие формы как: размещение на сайте ОУ, участие в открытых презентациях опыта работы педагогическому сообществу. Но, в то же время, не получила широкого распространения издательская деятельность педагогов и методистов. Необходимо изучить возможность внедрение новых для нас форм распространения опыта работы педагогов, например: издание специального номера предметного журнала по материалам наших педагогов, издание сборника материалов из опыта работы школ по административной работе. Пока мы предпочитаем пользоваться книгами и сборниками, журналами, изданными в других регионах и отражающих опыт работы педагогов и управленцев других муниципальных образований, но не наш собственный. Хотя в образовательных учреждениях нашего улуса имеется богатый материал, который можно публиковать и использовать в своей работе, как педагогам, так и управленцам. Крайне важно возобновить работу сайта УО, на базе которого возможно будет организовать взаимодействие участников сетевого сообщества в целях совершенствования педагогического мастерства, повышения компетентности педагогов, диссеминации передового педагогического опыта, создания условий для профессионального общения, обсуждения актуальных вопросов развития образования, поддержки сетевых проектов, творческой инициативы посредством использования технических, содержательных и технологических возможностей сайта. Анализ состояния методической работы в школах показал, что в ОУ используются разнообразные формы организации методической работы, изучения и обобщения эффективного педагогического опыта: заседания МО, круглые столы, предметные недели, открытые уроки, методические дни, проводятся семинары-практикумы, конференции, курсы на различном уровне. Вместе с тем, изучение школьных документов по организации методической работы, собеседования с администрацией ОУ, итоги методических десантов, проверок выявили следующее:
И еще об одной проблеме хотелось бы сказать. В каждом ОУ создаются свои регламентирующие деятельность школьной методической службы документы (Положения, инструкции, планы). Анализ показывает, что общим недостатком является отсутствие единых подходов к определению целей, задач, направлений деятельности школьной методической службы и ее обеспечения. Задача методического отдела – разработать документы (рекомендации, примерные положения), которые определяли бы базовую часть деятельности школьной методической службы, а также давали ей возможность проявить творческую инициативу и возможность обеспечить развитие образовательной системы своего учреждения. Организационно-методическая деятельность. Она достаточно многогранна и наиболее насыщена содержанием и формами работы. В основном методический отдел занимается
В этих направлениях деятельности можно отметить следующие положительные моменты. В настоящее время организация повышения квалификации строится на основе формирования муниципального заказа на повышение квалификации в ИРО и ПК. Ежегодно повышают свою квалификацию 1/5 педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений, что говорит о том, что методотдел создает условия для реализации права на повышение квалификации, причем больше, чем 1 раз в 5 лет. В результате формирования общего заказа и контроля его выполнения, повышение квалификации в ОУ и в муниципальной системе образования в целом носит планомерный, целенаправленный характер. Но еще остается распространенной ситуация, когда педагоги и руководители выходят на аттестацию, не повышая свою квалификацию в течение последних 5 лет. О чем говорят эти факты? О том, что в школах сохраняется ситуация, когда ряд педагогов и управленцев проходят в межаттестационный период курсовую подготовку два-три раза. А другая группа работников, выходя на аттестацию, только планируют, что повышение квалификации все-таки в ближайшее время состоится. Стоит управленческая задача – регулирование заказа на повышение квалификации. При формировании заказа на повышение квалификации учитываются актуальные проблемы, стоящие перед системой образования. Например, возрос заказ на повышение квалификации по проблемам внедрения в образовательных учреждениях ФГОС второго поколения, ГИА, ЕГЭ. Руководители школ, управленцы активно обучаются на курсах переподготовки «Современный образовательный менеджмент», «Юрист в образовании». Кроме этого, необходимо отметить, что у нас развивается практика проведения совместных мероприятий с ИРО и ПК, направленных на повышение квалификации педагогических и руководящих кадров (улусные семинары, курсовые мероприятия). функционирует республиканская стажировочная площадка ИРО И ПК на базе Хамагаттинского саха-французского лицея. Другим направлением организационной поддержки является организация работы различных объединений педагогов и управленческих работников, которые содействуют созданию благоприятной среды для обмена информацией, опытом, профессионального роста и развития кадров и т.д. В настоящее время в муниципальной системе образования действуют 13 улусных методических объединений педагогов–предметников, работает «Школа молодого руководителя», в которые входят практически все педагоги улуса. Традиционными стали в улусе педагогические конференции, семинары-практикумы, «круглые столы», педагогические чтения и др. для разной категории педагогических работников. Тематика этих мероприятий всегда актуальна и отображает современные подходы к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса. Внедряются активные формы проведения и участия: стендовые доклады, деятельностные игры, интерактивные формы и т.д. Одной из форм методической работы является проведение или участие профессиональных конкурсов «Учитель года». Трудности с проведением конкурсов связаны в основном с финансовыми проблемами. Особое значение в условиях модернизации отдается системе консультирования педагогических и руководящих работников и экспертной деятельности. Методисты постоянно оказывают консультационную помощь педагогическим и руководящим кадрам по всем вопросам развития и функционирования образовательного учреждения в современных условиях. В прошедшем учебном году методистами и членами улусной аттестационной комиссии проводилась экспертиза экзаменационных материалов и творческих работ аттестуемых учителей. В этом учебном году всего было подано 189 заявлений , из них прошли аттестацию 174 педагогических работника. Основная причина не прохождения аттестации является отсутствие конкретных результатов и низкие показатели по ЕГЭ. 38 руководителей прошли аттестацию на СЗД. В образовательных учреждениях создаются свои программы развития, локальные программы, учебные программы, методические рекомендации, образовательные программы дополнительного образования детей, воспитательные проекты и т.д. Возникает потребность во внутренней (школьной) и внешней (муниципальной) оценке данных проектов. Необходимо совершенствовать нормативно-правовую базу и организовать экспертную деятельность, направленную на оценку создаваемых в муниципальной системе образования проектов, образовательных и учебных программ, а также учебно-методических материалов. В школах улуса накоплен положительный опыт организации образовательного процесса с применением современных информационных технологий. Продолжается работа по внедрению в образовательный процесс интерактивных досок, для этого организованы обучающие семинары, практикумы и др. с освещением их новых возможностей перед педагогами. Определены следующие задачи:
Работа по обобщению опыта педагогической деятельности включает следующие основные направления:
6. Разработка программ, методических материалов по теме самообразования и проблемам преподавания своей предметной области; 7. Распространение опыта своей работы на авторских семинарах различных уровней. Наблюдается рост участия педагогов образовательных учреждений улуса на различных всероссийских, республиканских дистанционных конкурсах, выставках, смотрах, конференциях. Активно работают по данному направлению Намская СОШ № 1, № 2, НУГ, Хамагаттинский СФЛ, Модутская и Едейская СОШ. Начали активную работу в Искровской, Тюбинской, Салбанской ОШ. Нынче много участия на Открытом всероссийском конкурсе «Лучшая методическая разработка», конкурсах «Профессионализм учителя», «ЦОР в образовании», «Профессиональный успех 21 век» и др. Кроме того, стало традицией активное качественное участие педагогов на республиканских Алексеевских, Слепцовских, Ксенофонтовских и др.чтениях, Модутская агропрофилированная школа всегда принимает участие в республиканском конкурсе Интегрированных уроков с агрокомпонентами. С целью улучшения учебно-методической работы в целом, а также в целях распространения лучшего опыта педагогов, в школах системно проводятся предметные недели, методические декады, семейные олимпиады, открытые уроки и т.д. Немаловажную рол в этом играют улусные и школьные методические объединения. Педагогические чтения. 28 февраля проведены улусные педагогические чтения ««Современное образование: вызовы времени», посвященные 140-летию системы образования Намского улуса. Приняли участие 20 образовательных учреждения, не участвовали Хамагаттинская, Арбынская СОШ, Намская, Никольская НОШ, Тастахская ООШ, Фрунзенская, Маймагинская школы – сады, ДЦ «Сайдыы» с.1 Хомустах. Всего на улусных педагогических чтениях заслушано 81 доклада, из них рекомендованы на региональные педчтения 57 докладов, что составляет 70,37% от общего количества докладов. Педчтения прошли по 9 секциям: «Современный урок – пространство взаимодействия учителя и учеников», «Современные образовательные технологии в контексте ФГОС», «Одаренные дети в школе: опыт внеурочной деятельности», «Мониторинг качества образования», «Информационные технологии в образовательном процессе образовательных учреждений», «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся – социальный заказ современному образованию», «Здоровьесберегающие технологии в обучении и воспитании учащихся», «Формула успеха в работе педагога», «Социально значимые инициативы педагогов». Наибольшее количество докладов было представлено на секциях ««Современный урок – пространство взаимодействия учителя и учеников» (19), «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся – социальный заказ современному образованию» (13), «Социально значимые инициативы педагогов» (10). А наименьшее количество работ наблюдается на секциях «Мониторинг качества образования», «Современные образовательные технологии в контексте ФГОС», «Здоровьесберегающие технологии в обучении и воспитании учащихся». По тематике работ, актуальных и современных тем очень мало, в основном пишут на традиционные темы, как и т.д. На актуальные темы сегодняшнего дня, например, как ФГОС, профилактика безнадзорности, духовность, новые педагогические технологии, инициатива «Наша новая школа», новые системы оплаты труда, новая аттестация и т.д. работ почти нет, нет мониторинга, анализа. Как видно с таблицы, качественное участие показали НУГ, Намская СОШ № 2,ХСФЛ Намская СОШ № 1. По 1 докладу предоставили такие большие школы как 1 Хомустахская, Бетюнская, Тюбинская, Кобяконская СОШ и Искровская, Затонская ООШ. Из учреждений дополнительного образования детей (участвовали 3 УДОД), их них 2 доклада ЦДНТТ рекомендованы на регион. |
Похожие:
 | Отчет работы Управления образования мо «Намский улус» за 2011-2012 учебный год «Управление образования муниципального образования «Намский улус» Республики Саха (Якутия)» | | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... |
 | Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией... | | Годовой отчет за 2012-2013 учебный год Ижевск 2013 Ноу спо «Ижевский кооперативный техникум экономики, управления и права Удмуртпотребсоюза» |
| Отчет о работе за 2012-2013 учебный год и план работы на 2013-2014... Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский индустриальный колледж», г. Мурманск, 2013 | | Аналитический отчет по результатам государственной аттестации за 2012-2013 учебный год I. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2012-2013 учебный год |
| Отчет кафедры русского языка и литературы по итогам 2012 2013 учебного... За 2012\2013 учебный год учителя кафедры были отмечены следующими знаками отличия | | Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год |
| Отчет о деятельности структурного подразделения Ресурсный центр профессионального... На 2012-2013 учебный год перед ресурсным центром были поставлены следующие цели и задачи | | Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими... |
| Мбоу «Намская сош№2» мо «Намский улус» рс(Я) за 2012-13 уч г. 2013 Образовательный процесс школы в 2012-13 учебном году действовал в режиме перехода на фгос второго поколения с целью повышения уровня... | | План работы Управления образования администрации Верещагинского муниципального... Организация размещения Публичного отчета Управления образования по итогам 2012-2013 учебного года |
| План работы отделения струнно -смычковых инструментов (скрипка, виолончель)... Составление и утверждение плана работы на 2012 – 2013 учебный год. Обсуждение рабочих программ | | План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям |
| Публичный отчет мкоу оош №11а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №11 а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... | | План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
