Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг





Скачать 0.65 Mb.
НазваниеРабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг
страница4/6
Дата публикации19.04.2015
Размер0.65 Mb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Физика > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6

5 Требования к уровню подготовки учащихся по предмету
В результате изучения физики 9 класса ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, физическое тело, материальная точка, взаимодействие, механическое явление, система отсчета, траектория, путь, перемещение, прямолинейное равномерное движение, прямолинейное равноускоренное движение, относительность механического движения, сила тяжести, свободное падение, гравитация, криволинейное движение, свободные колебания, вынужденные колебания, гармонические колебания, математический маятник, механические волны, резонанс, упругие волны, продольные и поперечные волны, звуковые волны, чистый тон, громкость звука, звуковой резонанс, ультразвук, инфразвук, интерференция, однородное и неоднородное магнитное поле, линии магнитной индукции, магнитный поток, переменный электрический ток, электрическое и магнитное поле как частные случаи проявления электромагнитного поля, электромагнитная волна, трансформатор, фотон, квант, модель атома, атом, атомное ядро, протон, электрон, нейтрон, изотоп, альфа-, бета-, гамма- лучи, радиоактивный распад, ядерные превращения, прочность атомных ядер, деление ядер, термоядерный синтез, радиоактивное излучение, ядерные силы, ядерный реактор, атомная энергетика.

смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, гравитационная постоянная, ускорение свободного падения, угловая скорость, период, частота и амплитуда колебаний, длина волны, скорость звука, индукция магнитного поля, магнитный поток, массовое число, зарядовое число, энергия связи, дефект масс, поглощенная доза излучения, коэффициент качества;

смысл физических законов: первого, второго и третьего закона Ньютона, сохранения импульса, всемирного тяготения, правила буравчика (правило правого винта), правила левой руки, правило Ленца, правило смещения;

уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, угловая скорость, период, частота и амплитуда колебаний, длина волны.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

6.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

6.1.Литература


26
1.26. Контрольная работа № 1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел»



Знать формулы по теме и уметь применять их при решении задач.
2.3.2.1.1

2.3.2.2.3

2.3.3.1.4
Решать типовые задачи. Выражать результаты в СИ.
Промежуточная контрольная работа




2.Механические колебания и волны. Звук.















27
2.1.Колебательное движение. Колебательные системы.



Знать условия существования колебаний, приводить примеры.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

28
2.2.Величины, характеризующие колебательное движение



Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

29
2.3.Превращения энергии при колебательном движении. Свободные, гармонические, затухающие и вынужденные колебания. Резонанс.



Знать суть закона сохранения электрического заряда, строение атомов.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Объяснять процесс колебаний маятника, пружины.

Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

30
2.4.Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»



Уметь работать с оборудованием и рассчитывать частоту колебаний.
2.3.1.1

2.3.2.2.3

2.3.2.3.5
Измерять период колебаний, массу груза. Рассчитывать частоту колебаний.

Выражать результаты в СИ с учетом их погрешностей.
Отчет по ЛР, правильные прямые измерения, ответ в ед. измерения в СИ.

31
2.5.Математический маятник. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»



Уметь работать с оборудованием и рассчитывать частоту колебаний.
2.3.1.1

2.3.2.2.3

2.3.2.3.5
Измерять период колебаний, Длину нити. Рассчитывать частоту колебаний.

Выражать результаты в СИ с учетом их погрешностей.
Отчет по ЛР, правильные прямые измерения, ответ в ед. измерения в СИ.

32
2.6.Механические волны. Продольные и поперечные волны.



Знать определение механических волн, виды волн.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления. Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты.

33
2.7.Длина волны. Скорость распространения волны



Знать основные характе-ристики волн, характер распространения колеба-тельных процессов в трехмерном пространстве.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления. Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты.

34
2.8.Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.



Знать понятие звуковых волн, привести примеры.

Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления. Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты.

35
2.9.Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука



Знать и уметь объяснить особенности распростра-нения звука в различных средах.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления. Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты.

36
2.10.Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука. Решение задач по теме «Механические колебания и волны. Звук».



Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить.
2.3.2.1.1

2.3.2.2.3

2.3.3.1.4
Решать типовые задачи. Выражать результаты в СИ.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты.

37
2.11.Контрольная работа №2 по теме «Механические колебания и волны. Звук»



Знать формулы по теме и уметь применять их при решении задач.
2.3.2.1.1

2.3.2.2.3

2.3.3.1.4
Решать типовые задачи. Выражать результаты в СИ.
Промежуточная контрольная работа




3.Электромагнитное поле















38
3.1.Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле



Знать понятие: магнитное поле. Опыт Эрстеда. Взаимодействие магнитов.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

39
3.2.Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Правило правой руки.



Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

40
3.3.Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки



Знать силу Ампера, объяснять физический смысл, правило левой руки
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

41
3.4.Индукция магнитного поля. Магнитный поток



Знать силовую характеристику магнитного поля – индукцию. Знать понятие «магнитный поток».
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

42
3.5.Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.



Знать понятия: электро-магнитная индукция, самоиндукция, правило Ленца, написать формулу и объяснить.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

43
3.6.Явление самоиндукции. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»




Знать понятие «электромагнитная индукция», правила техники безопасности при работе с электроприборами.
2.3.1.1

2.3.2.2.3

2.3.2.3.5
Измерять ток в электрической цепи. Представлять результаты в СИ с учетом их погрешностей.
Отчет по ЛР, правильные прямые измерения, ответ в ед. измерения в СИ.

44
3.7.Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.



Знать способы получения электрического тока, принцип действия трансформатора. Уметь объяснить.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении явлений.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

45
3.8.Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.



Знать понятие «электро-магнитное поле» и усло-вия его существования. Понимать механизм возникновения электромагнитных волн. Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

46
3.9.Принципы радиосвязи и телевидения




Знать принцыпы построения радио- и телеприемников и передатчиков.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

47
3.10.Интерференция света



Знать историческое развитие взглядов на природу света.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

48
3.11.Электромагнитная природа света



Знать историческое развитие взглядов на природу света.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

49
3.12.Испускание и поглощение света атомами. Линейчатые спектры. Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»



Знать понятие «линейчатый спектр», правила техники безопасности при работе с электроприборами.
2.3.1.1

2.3.2.2.3

2.3.2.3.5
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Отчет по ЛР, правильные прямые измерения, ответ в ед. измерения в СИ.

50
3.13.Решение задач по теме «Электромагнитные явления»




Знать формулы по теме и уметь применять их при решении задач.
2.3.2.1.1

2.3.2.2.3

2.3.3.1.4
Решать типовые задачи. Выражать результаты в СИ.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты.

51
3.14.Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитное поле»



Знать формулы по теме и уметь применять их при решении задач.
2.3.2.1.1

2.3.2.2.3

2.3.3.1.4
Решать типовые задачи. Выражать результаты в СИ.
Промежуточная контрольная работа




4.Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.















52
4.1.Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов



Знать природу альфа-, бета-, гамма-лучей.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

53
4.2.Модели атомов. Опыт Резерфорда



Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

54
4.3.Радиоактивные превращения атомных ядер



Знать природу радиоактивного распада и его закономерности.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

55
4.4.Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона.




Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений, историю открытия протона и нейтрона
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

56
4.5.Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.



Знать строение ядра атома, модели.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

57
4.6.Изотопы. Альфа и бета- распад. Правило смещения.



Знать строение ядра атома, модели.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

58
4.7.Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.



Знать понятие «прочность атомных ядер».
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

59
4.8.Деление ядер урана. Цепная реакция.




Знать понятие «цепная реакция».

Уметь объяснять явление радиоактивного распада.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

60
4.9.Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»



Знать понятие «деление ядра» уметь различать треки.
2.3.1.1

2.3.2.2.3

2.3.2.3.5
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Отчет по ЛР, правильные прямые измерения, ответ в ед. измерения в СИ.

61
4.10.Ядерный реактор. Атомная энергетика



Знать устройство и принцип действия ядерного реактора.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

62
4.11.Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»



Знать понятие «деление ядра» уметь различать треки.
2.3.1.1

2.3.2.2.3

2.3.2.3.5
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Отчет по ЛР, правильные прямые измерения, ответ в ед. измерения в СИ.

63
4.12.Биологическое действие радиации. Термоядерная реакция.



Знать правила защиты от радиоактивных излучений.

Знать условия протекания, применение термоядерной реакции.

Знать преимущества и недостатки атомных электростанций.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1
Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении результатов.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты

64
4.13. Решение задач по теме «Ядерная физика»



Знать формулы по теме и уметь применять их при решении задач.
2.3.2.1.1

2.3.2.2.3

2.3.3.1.4
Решать типовые задачи. Выражать результаты в СИ.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты.

65
4.14.Контрольная работа № 4 по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер»



Знать формулы по теме и уметь применять их при решении задач.
2.3.2.1.1

2.3.2.2.3

2.3.3.1.4
Решать типовые задачи. Выражать результаты в СИ.
Промежуточная контрольная работа




5.Физика 9















66
5.1.Урок повторения и обобщения



Знать основные формулы по пройденному материалу и уметь применять их при решении задач.
2.3.2.1.1

2.3.2.2.3

2.3.3.1.4
Решать типовые задачи. Выражать результаты в СИ.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты.

67
5.2.Урок повторения и обобщения



Знать основные формулы по пройденному материалу и уметь применять их при решении задач.
2.3.2.1.1

2.3.2.2.3

2.3.3.1.4
Решать типовые задачи. Выражать результаты в СИ.
Ответы на вопросы в ходе урока по материалу. Тесты.

68
5.3.Контрольная работа № 5 (Итоговая)



Знать основные формулы по пройденному материалу и уметь применять их при решении задач.
2.3.2.2.3

2.3.2.3.1

2.3.3.1.4
Рассчитывать физические величины, изученные по программе. Выражать результаты в СИ.
Итоговая контрольная работа

№

п/п
Наименование

1
Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 – 9 классы. М.: Просвещение, 2010.

2
Стандарты второго поколения. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: Просвещение, 2011.

3
Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике. 7-9 классы.

25
Перышкин А.В. Физика. 9 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В Перышкин, Е.М.Гутник. - 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 255, [1] с. : ил.

5
Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. 20-е изд. – М.: Просвещение, ОАО «Моск. учеб.», 2006. – 240 с. : ил.

6
Гендешптейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М. Задачи по физике с примерами решений. 7-9 классы / Под ред. В.А. Орлова. – М.: Илекса, 2005. – 416 с.

7
Физика в формулах и схемах. Издание 3-е./ сост. О.В.Малярова. – СПб. Издательство ООО «Полиграфуслуги», 2006, - 128 стр.

8
Марон А.Е. Сборник качественных задач по физике: для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений/ А.Е Марон, Е.А.Марон. – М.: Просвещение, 2006. – 239 с. : ил.

11
Перышкин А.В. Сборник задач по физике: 7 - 9-й Кл.: К учебникам А.В. Перышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», « Физика. 9 класс» /А.В. Перышкин; сост. Н.В. Филонович. – М.: Издательство «Экзамен», 2006, - 190, [2] с.: ил. – (Серия «Учебно-методический проект»)

12
Рабочие программы по физике. 7-11 классы / Авт.-сост. В.А. Попова. – 3-е изд. Исправ. – М.: Планета, 2013. – 216 с. (Образовательный стандарт).

15
Гладышева Н.К., Нурминский И.И. Дидактический материал по физике: 8-9. – М.: Просвещение, 1999. – 61 с.

20
Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях. 7-9 классы / сост. Ю.В. Щербакова. – 2 изд. Стереотип. – М.Глобус, 2010. – 192 с. – (Учение с увлечением).

21
Монастырский Л.М. Физика. 7-9 классы. Тематические тесты. Подготовка к ГИА-9 / Л.М.Монастырский, А.С. Богатин, Ю.А. Игнатова; под. ред. Л.М. Монастырского. – Изд. 3-е., перераб. – Ростов н/Д: Легион, 2013. – 224 с. – (ГИА-9.)

28
Гладышева Н.К., Нурминский И.И. Физика: Учеб. Для 9 кл. общеобразоват. Учреждений. - М.: Просвещение, 1998. – 256 с.: ил.

29
Марон А.Е. Физика. 9класс: Учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 127, [1] с.: ил.- (Дидактические материалы).

30
Рассказова Г.А. Физика. 9-11 классы. В таблицах и схемах. – М.: «Школа XXI век» - 112 с.

31
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика 9 класс / Коноплич Р.В., Орлов В.А., Добродеев Н.А., Татур А.О. – М.: «Интеллект-центр», 1999 - 72с.

32
Ильина Н.В. Тематический контроль по физике. Зачеты 9 класс / Ильина Н.В. – М.: «Интеллект-центр», 2000 – 52с.

22
Элементарный учебник физики: Учеб. пособие. В 3 т./ Под ред Г.С.Ландсберга: Т.1. Механика. Теплота. Молекулярная физика. – 12-е изд. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2001. – 608 с.

23
Элементарный учебник физики: Учеб. пособие. В 3 т./ Под ред Г.С.Ландсберга: Т.2. Электричество и магнетизм. – 12-е изд. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2001. – 408 с.

24
Элементарный учебник физики: Учеб. пособие. В 3 т./ Под ред Г.С.Ландсберга: Т.3. Колебания и волны. Оптика. Атомная и ядерная физика. – 12-е изд. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2001. – 656 с.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая учебная программа по физике для 11 класса 2014-2015 учебный год
Рабочая учебная программа по физике для 11 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по физике для 7 класса на 2014 2015 гг
В. А. Попова М.: Планета, 2013 г., «Оценка качества подготовки выпускников основной школы», «Требования к уровню подготовки выпускников»...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая учебная программа по физике для 7 класса 2014-2015 учебный...
Ни учебник, ни учитель недостаточны, чтобы научить физике. Учащийся хоть немного должен работать сам. Он должен хоть поверхностно,...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по предмету Искусство (изо) для 7 класса на 2014-2015 учебный год
Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по истории для 6 класса учителя I квалификационной категории муниципального
Аннотация к рабочей программе по предмету «история» на 2014-2015 учебный год для 6 класса
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по технологии для 6 класса
Маоу сош №2 уиия на 2014 2015 учебный год, годовым календарным учебным графиком маоу сош №2 уиия на 2014- 2015 учебный год, согласно...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по физике для 8 класса на 2013-2014 уч г

Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по «Биологии» на 2014 2015 учебный год для 5 класса

Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по литературе для 9 класса на 2014/2015 учебный год
Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по физике для 8 класса на 2014 2015 гг
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования России от 05. 03....
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по технологии (девочки) для 6 класса на 2014 2015 гг
Министерства образования РФ. Рабочая программа составлена на основе программы под редакцией В. Д. Симоненко и предназначена для городской...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconТ. В. Леонова Н. А. Варакина Приказ №141/1 от 09. 13 г рабочая программа...
Данная рабочая программа по физике для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта образования...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по литературе для 9б класса на 2014-2015 учебный год
Федерального Закона от 29. 12. 2012г. №373-фз «Об образовании в Российской Федерации»
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по биологии для 7 класса на 2014-2015 учебный год
Программа предназначена для изучения биологии в 7 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: В. М. Константинов, В. Г....
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по литературе для 10 класса Учитель: Кичеева Светлана Семеновна
Программа по литературе для 10 класса на базовом уровне составлена на основе Примерной программы по литературе среднего общего образования...
Рабочая программа по физике для 9 класса на 2014 2015 гг iconРабочая программа по музыке для 7 класса на 2014 -2015 уч год пояснительная записка
Уметская средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда П. С. Плешакова


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск