Рабочая программа по физике 10-11 классах умк авторов Генденштейна Л. Э. и Дика Ю. И. для базового уровня составлена на основе
Скачать 0.82 Mb.
|
| Тема: Оптика (12 ч; Л.Р. – 2; К.Р. - 1) | ||||
| 26/1 | Природа света | Развитие представлений о природе света. Условие применимости законов геометрической оптики. Прямолинейное распространение света. | Знать развитие тео рии взглядов на при роду света; условие применимости законов геометрической оптики. | У: § 13 (пп.1—2); З: № 9.1, 9.2, 9.17, 9.26. |
| 27/2 | Законы геометрической оптики | Законы отражения света. Законы преломления света. | Знать законы геометрической оптики. Уметь объяснить, когда преломлённых лучей нет, почему появляются миражи. | У: § 13 (пп. 3—4); описание л. р. № 5 «Определение показателя прело-мления стекла»; З: № 9.16, 9.21, 9.42. |
| 28/3 | Л.Р.№5 «Определение показателя преломления стекла». | Прямолинейное распространение света. Законы преломления света. | Уметь выполнять измерение показателя прелом ления стекла. | З: № 9.22, 9.30, 9.33, 9.35. |
| 29/4 | Линзы | Виды линз и основные элементы линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. | Знать понятие линзы, различные виды линз, их основные характеристики и особенности; историю использования линз: от стеклянного шара до микроскопа | У: § 14 (пп. 1—2); З: № 10.2, 10.5, 10.7, 10.12. |
| 30/5 | Построение изображений в линзах | Действительное и мнимое изображения. Построение изображения точки с помощью двух лучей. Увеличение линзы. | Знать способы построения изображений в линзах. Уметь объяснить, почему линза даёт чёткие изображения предметов. | У: § 14 (п. 3); З: № 10.13, 10.19, 10.20, 10.21. |
| 31/6 | Решение задач | Линзы. Построение изображений в линзах. | Знать алгоритмы решения задач по теме «Построение изображений в линзах». | У: повторить § 14; З: № 10.14, 10.15, 10.16, 10.17. |
| 32/7 | Глаз и оптические приборы | Глаз. Строение глаза. Исправление дефектов зрения. Оптические приборы | Знать строение глаза и принцип устранения дефектов зрения. Иметь представление о работе оптических приборов: фотоаппарат, лупа, микроскоп, телескоп. | У: § 15; З: № 10.22, 10.23, 10.25, 10.30. |
| 33/8 | Световые волны | Интерференция света. Дифракция света. Соотношение между волновой и геометрической оптикой. | Знать условия возникновения интерференции и дифракции света. Уметь проводить аналогию интерференции и дифракции механических и световых волн. | У: § 16; описание л.р.№6 «Наблюдение интерференции и дифракции света»; З: № 11.15, 11.20, 11.37 |
| 34/9 | Л.Р.№ 6 Наблюдение интерференции и дифракции света | Световые волны. Дифракция света. Интерференция света. | Уметь применять по лученные знания на практике. | З: № 11.25, 11.26, 11.28, 11.31. |
| 35/10 | Цвет | Дисперсия света. Разложение белого света в цветной спектр. Окраска предметов. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. | Знать понятия: дисперсия, спектр, особенности инфракрасного и ультрафиолетового излучения. Уметь объяснять механизм разложения белого света в цветной спектр; как глаз различает цвета. | У: § 17; З: № 11.31, 11.32, 11.35, 11.36. |
| 36/11 | Обобщающий урок по теме «Оптика». | Прямолинейное распространение света. Законы геометрической оптики. Линзы. Построение изображений в линзах. Интерференция света. Дифракция света. | Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 26/1 – 35/10 | У: повт. § 12-17; Т: просмотреть решение задач по теме «Оптика». |
| 37/12 | К.Р. №3 по теме «Оптика». | | Уметь решать задачи различного уровня сложности по теме «Оптика». | |
| КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (17 ч) Тема: Кванты и атомы (8 ч; Л.Р. – 1; К.Р. - 0) | ||||
| 38/1 | Кванты света — фотоны | Равновесное тепловое излучение. «Ультрафиолетовая катастрофа». Гипотеза Планка. | Знать понятия: равновесное излучение, квант, фотон; историю развития вопроса. | У: § 18; З: № 12.3, 12.10, 12.11, 12.17. |
| 39/2 | Фотоэффект | Законы фотоэффекта. Теория фотоэффекта. Применение фотоэффекта | Знать понятия: фотоэффект, фототок, фотоэлектроны, красная граница фотоэффекта, применение фотоэффекта. | У: § 19; З: № 12.5, 12.14, 12.21, 12.22. |
| 40/3 | Строение атома | Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. | Знать о гипотезе Томсона, суть опыта Резерфорда, постулаты Бора. Уметь объяснять планетарную модель атома. | У: § 20; З: № 13.14, 13.15, 13.16, 13.17 |
| 41/4 | Атомные спектры | Спектры излучения и поглощения. Энергетические уровни. Линейчатые и сплошные спектры | Знать понятия: Спектр излучения, поглощения, линейчатый и сплошной спектры. | У: § 21; описание л.р.№7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»; З: № 13.19, 13.29. |
| 42/5 | Л.Р.№7® «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров». | Атомные спектры. | Уметь применять по лученные знания на практике. | З: № 13.18, 13.24, 13.27, 13.28. |
| 43/6 | Лазеры | Спонтанное и вынужденное излучение. Принцип действия лазера. Квантовые генераторы. Применение лазеров. | Иметь представление о спонтанном и вынужденном излучениях; о принцип действия лазера, о применение лазеров. | У: § 22; З: № 13.13, 13.25, 13.26, 13.30. |
| 44/7 | Квантовая механика | Корпускулярно-волновой дуализм. Вероятностный характер атомных процессов. Соответствие между классической и квантовой механикой. | Иметь представление о двойственной природе света; понятие о гипотезе де Бройля, о вероятностном характере процессов. | У: § 23; З: № 14.4, 14.11, 14.20, 14.21. |
| 45/8 | Обобщающий урок по теме «Кванты и атомы». | Равновесное тепловое излучение. Гипотеза Планка. Законы фотоэффекта. Строение атома. Атомные спектры. | Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 38/1 – 44/7 | У: повт. § 18—23 |
| Тема: Атомное ядро и элементарные частицы (9 ч; Л.Р. – 2; К.Р. - 1) | ||||
| 46/1 | Атомное ядро | Строение атомного ядра. Ядерные силы. | Знать протонно-нейтронную модель ядра. Уметь находить по зарядовому числу: общее число нуклонов, число протонов и нейтронов. | У: § 24; З: № 15.5, 15.11, 15.21, 15.29. |
| 47/2 | Радиоактивность | Открытие радиоактивности. Радиоактивные превращения. Правило смещения. Закон радиоактивного распада. | Знать понятия: радиоактивность, радиоактивные превращения, правило смещения, период полураспада Уметь объяснять, какие частицы вылетают из ядра при радиоактивном распаде. | У: § 25; З: № 15.14, 15.16, 15.22, 15.23. |
| 48/3 | Ядерные реакции и энергия связи ядер | Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер. Реакции синтеза и деления ядер | Знать понятия: ядерная реакция, энергия связи, дефект масс, условия протекания ядерных реакций. Уметь решать задачи на составле ние ядерных реакций | У: § 26; З: № 16.8, 16.17, 16.18, 16.20. |
| 49/4 | Ядерная энергетика | Ядерный реактор. Перспективы и проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на живые организмы | Знать об условиях осуществления и протекания управляемой цепной ядерной реакции, принцип действия атомной электростанции; о влиянии радиации на живые организмы. Иметь представление о работах Ферми, Курчатова и других ученых в этой области, владеть историографией вопроса. | У: § 27; описание л.р.№8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»; З: № 16.38, 16.50. |
| 50/5 | Л.Р.№8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям». | Изучение деления ядер урана по фотографии треков | Уметь применять по лученные знания на практике. | У: повт. § 18-21; описание л. р. № 9 «Моделирование радиоактивного распада»; З: № 16.22, 16.27. |
| 51/6 | Л.Р.№9 «Моделирование радиоактивного распада». | Закон радиоактивного распада. Период полураспада. | Уметь применять по лученные знания на практике | З: № 16.23, 16.24, 16.26, 16.36. |
| 52/7 | Мир элементарных частиц | Открытие новых частиц. Классификация элементарных частиц. Фундаментальные частицы и взаимодействия. | Знать понятия: частица, античастица, аннигиляция, адроны, лептоны, барионы, мезоны, кварки, фундаментальные частицы, фундаментальные взаимодействия. | У: § 28; З: № 17.3, 17.10, 17.12, 17.20. |
| 53/8 | Обобщающий урок по теме «Квантовая физика». | Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Правило смещения. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер. Ядерная энергетика | Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 46/1 – 52/7 | У: повт. § 22—28; Т: просмотреть решение задач по теме «Квантовая физика». |
| 54/9 | К.Р.№4 по теме «Квантовая физика». | | Уметь решать задачи различного уровня сложности по теме «Квантовая физика». | |
| СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (9 ч; Л.Р. – 0; К.Р. - 1) | ||||
| 55/1 | Размеры Солнечной системы | Размеры Земли, Луны и их орбит. Орбиты планет. Законы Кеплера. Световой год. Размеры Солнца и планет. | Знать понятия: Солнечная система, орбита, световой год, законы Кеплера | У: § 29; З: № 18.17, 18.25. |
| 56/2 | Солнце | Источник энергии Солнца. Термоядерный синтез. Строение Солнца. Поверхность Солнца. | Знать о реакциях, протекающих внутри Солнца. Иметь представление о Солнце, как источнике энергии, о строении Солнца и его поверхности. | У: § 30; З: № 18.6, 18.15, 18.23, 18.35. |
| 57/3 | Природа тел Солнечной системы | Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. | Знать и анализировать характеристики планет, их спутников и малых тел; Иметь представление о происхождении Солнечной системы. | |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по физике 10 класса умк авторов... Рабочая программа по физике 10 класса умк авторов Генденштейна Л. Э. и Дика Ю. И. для базового уровня составлена на основе |  | Рабочая программа по физике 10 класса умк авторов Генденштейна Л.... Рабочая программа по физике 10 класса умк авторов Генденштейна Л. Э. и Дика Ю. И. для базового уровня составлена на основе |
| Количество Рабочая программа по физике 8 класса умк авторов Генденштейна Л. Э. и Дика Ю. И. для базового уровня составлена на основе | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по физике 11 класса умк авторов Генденштейна Л. Э. и Дика Ю. И. для базового уровня составлена на основе |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по физике 10-11 классов умк авторов Генденштейна Л. Э. и Дика Ю. И. для базового уровня составлена на основе | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по физике 10 класса умк авторов Генденштейна Л. Э. и Дика Ю. И. для базового уровня составлена на основе |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект урока по физике 10 класс по учебнику Дика Ю. И., Л. И. Генденштейна «Физика-10», Мнемозина,2010г | | Пояснительная записка Программа по праву для базового уровня преподавания... Сборник примерных программ: обществознание, экономика, право ( на основе фгос второго поколения). 10-11 классы. /Лавренова Е. Б м.:... |
| Сивоглазов В. И., Агафонова И. Б., Захарова Е. Т Министерства образования от 05. 03. №1089 для базового уровня. Тип программы модифицированная, составлена на основе авторской И.... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и икт» для 6 класса II ступени обучения средней общеобразовательной... |
| Рабочая учебная программа базового курса «Информатика и икт» Кт для 5-7 классов II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая учебная программа по физике для 8 класса на 2012-2013 учебный... Умк по предмету «Физика 8 класс» авторы С. В. Громов, Н. А. Родина. М.: Просвещение, 2008. 158с |
| Рабочая программа по физике на профильном уровне составлена на основе... Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... ... |
| Рабочая программа по географии для базового уровня 10 класс 2014-2015 уч год Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по географии для общеобразовательных школ | | Рабочая программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные... КТ» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 70... |
