№ урока
|
Тема урока
|
Дидактические единицы минимума содержания
| Требования к уровню подготовки выпускников | Домашнее задание |
ФИЗИКА И НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ
(2 ч)
|
1/1
|
Физика и научный метод познания (Введение).
|
Научный метод познания. Наблюдение, научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и научная идеализация. Научный закон и научная теория. Границы
применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.
|
Знать научные методы познания окружающего мира, роль эксперимента и теории в процессе познания природы; смысл понятий: физическое явление, гипотеза, за кон, теория.
|
У:§1 (пп. 1—2).
|
2/2
|
Применение физических открытий (Введение).
|
Где используются физические знания и методы?
| Знать применимость физических законов и теорий, современную физическую картину мира.
Уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и экспери менты являются основой для выдвижения гипотез и тео рий, позволяют проверить истинность теоретических вы водов.
|
У:§2(п.3); подготовить краткое сообщение об использовании физических открытий.
|
МЕХАНИКА (31 ч)
Тема: Кинематика (10 ч; л.р. – 2; к.р. - 1)
|
3/1
|
Система отсчёта, траектория, путь и перемещение
|
Система отсчёта. Материальная точка. Траектория, путь и
перемещение.
|
Знать содержание системы отсчёта; определения – путь, траектория, перемещение.
Уметь определять путь, перемещение тела.
|
У: § 1; З: № 1.15, 1.19, 1.22,
|
4/2
|
Скорость. Прямолинейное равномерное движение
|
Мгновенная скорость Векторные величины и их проекции. Действия с векторными величинами. Проекции векторных величин. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное
движение.
|
Знать смысл физических величин: скорость, путь, время. Связь между величинами.
Уметь формулировать определение скорости и рассчитывать ее в задачах различного содержания, действовать с векторными величинами и их проекциями; определять направление мгновенной скорости
при криволинейном движении.
|
У: § 2; З: № 2.9, 2.19, 2.21,
|
5/3
|
Решение задач
|
Система отсчёта. Материальная точка. Траектория, путь и перемещение. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение.
| Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач. |
У:§ 3;
З: № 3.8, 3.25,
3.28,.
|
6/4
|
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное
движение
|
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Зависимость скорости и перемещения от времени. Свободное падение.
|
Знать смысл физической величины – ускорение; характерные особенности равнопеременного движения. Уметь строить и анализировать графики движения.
|
У:§1-3;
З:№1.28,2.25,3.31,описание л.р.№1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»;
|
7/5
|
Л.Р.№1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».
|
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.
|
Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.
|
З: № 3.21, 3.42, 3.46, 3.50.
|
8/6
|
Криволинейное движение
|
Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Зависимость координат тела от времени. Траектория движения. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики
равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности.
|
Знать о движении по окружности, о баллистическом движении, физические величины, характеризующие криволинейное движение; смысл физической величины – центростремительное ускорение.
Уметь решать задачи, используя основные характеристики: скорость, период и частота, центростремительное ускорение
|
У:§ 4; описание л.р.№2 «Изучение
движения тела, брошенного горизонтально»
З: № 4.12, 4.20,
4.27, 4.33.
|
9/7
|
Л.Р.№2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».
|
Движение тела, брошенного под углом к горизонту.
|
Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.
|
З: № 4.15, 4.23, 4.29, 4.39.
|
10/8
|
Решение задач
|
Механическое движение и его виды. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Баллистика.
| Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач. |
Решение задач по теме «Кинематика»
У:повт.§1-3;
З:№3.9, 3.27, 4.21, 4.38.
|
11/9
|
Обобщающий урок по теме «Кинематика».
|
Механическое движение и его виды. Основные характеристики равномерного движения, равноускоренного, криволинейного движений.
|
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 3/1 – 9/7
|
У: повт. § 4—5;
Т: просмотреть решение задач по теме «Кинематика».
|
12/10
|
К.Р. №1 по теме «Кинематика».
|
|
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 3/1 – 9/7
|
|
Тема: Динамика
(14 ч; л.р. – 2; к.р. - 1)
|
13/1
|
Закон инерции — первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной
|
Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчёта и первый закон Ньютона. Гелиоцентрическая система мира.
|
Знать понятия инерция, инертность, инерциальной и неинерциальной систем отсчёта, определение – динамика, формулировку закона; ранние представления о причинах движения тел Система отсчёта, связанная с Землёй.
Уметь объяснять на примерах проявления закона.
|
У: § 6, 7; З: № 5.1, 5.3.
|
14/2
|
Силы в механике. Сила упругости
|
Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы упругости.
| Знать понятия: взаимодействие, сила, деформация, коэффициент жёсткости.
Уметь решать задачи по теме, строить и анализировать графики зависимости силы упругости от деформации
|
У:§8; описание л.р.№3:Определение жёсткости пружины»;
З:№7.18,7.19,7.22.
|
15/3
|
Л.Р.№3 «Определение жёсткости пружины».
|
Деформация, закон Гука, коэффициент жёсткости.
|
Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы и графика, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.
|
З: № 7.16, 7.21, 7.23, 7.41.
|
16/4
|
Второй закон Ньютона
|
Соотношение между силой и ускорением. Примеры применения второго закона Ньютона.
|
Знать второй закон Ньютона, о причинах движения тел с ускорением.
Уметь применять второй закон Ньютона к решению задач.
|
У: § 9; З: № 5.15, 5.26, 5.27, 5.36.
|
17/5
|
Третий закон Ньютона
|
Взаимодействие двух тел. Примеры применения третьего закона Ньютона.
|
Знать третий закон Ньютона, его особенности и следствия.
Уметь объяснять на примерах
|
У: § 10; З: № 5.2, 5.9, 5.28, 5.29.
|
18/6
|
Решение задач
|
Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчёта. Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука.
I, II, III законы Ньютона
| Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач. |
У: § 6-10;
З: 5.4; 5.14; 5.21; 7.11;
|
19/7
|
Всемирное тяготение
|
Закон всемирного тяготения.
|
Знать закон всемирного тяготения; физический смысл силы тяжести и гравитационной постоянной.
Уметь применять ЗВТ для решения задач; уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли: Как двигались бы планеты, если бы их не притягивало Солнце? Как зависит сила притяжения тел от их масс? Как зависит сила притяжения тел от расстояния между ними?
|
У: § 11;
З: № 6.8, 6.16, 6.19, 6.33.
|
20/8
|
Движение под действием сил всемирного тяготения
|
Движение тел вблизи поверхности Земли. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей.
|
Знать формулы и физический смысл ЗВТ, силы тяжести.
Уметь решать задачи, описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли
|
У: § 12;
З: № 6.5, 6.27, 6.29, 6.37.
|
21/9
|
Вес и невесомость
|
Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением. Невесомость
|
Знать и уметь различать понятия: вес и сила тяжести; выполнять их графическое изображение
|
У: § 13;
З: № 7.14, 7.27, 7.35, 7.48
|
22/10
|
Силы трения
|
Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения
качения. Сила сопротивления в жидкостях и газах.
|
Знать определение силы трения, природу сил трения, способы изменения величины сил трения.
Уметь изображать и находить значение силы трения.
|
У: § 14;
З: № 8.11, 8.22, 8.28, 8.33.
|
23/11
|
Решение задач
по теме «Динамика».
|
Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Гравитационная постоянная. Вес и невесомость. Силы трения
|
Уметь применять теоретические знания по данной теме при решении задач.
|
У:§15;описание л.р.№4 «Определение коэффициента трения скольжения»; З: № 8.37, 9.11, 9.16.
|
24/12
|
Л.Р.№4 «Определение
коэффициента трения скольжения».
|
Сила трения. Сила трения скольжения. Коэффициент трения скольжения
|
Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: Собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.
|
У: повт. § 6-9; З: № 9.10, 9.17, 9.19, 9.26.
|
25/13
|
Обобщающий урок по теме «Динамика».
|
|
Требования к уровню подготовки учащихся
к урокам 13/1 – 24/12
|
У: повторить § 10—15;
Т: просмотреть решение задач по теме «Динамика».
|
