Учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 487.77 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины
страница	3/4
Дата публикации	29.05.2015
Размер	487.77 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Физика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

3. Содержание учебного материала по дисциплине “Астрономия”
3.1 Содержание лекционного курса (9 семестр, 22 часа)

№	Тема	Содержание	Кол-во часов		Самостоятельная работа студентов	Оборудование
№	Тема	Содержание	Ауд.	СРС	Самостоятельная работа студентов	Оборудование
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
1.	Введение Небесная сфера. .	1.Предмет и задачи астрономии. 2.Разделы астрономии. Теоретическое, практическое и мировоззренческое значения астрономии. 3.Связь астрономии с другими науками. 4. Исторический обзор развития астрономии.	2	2	1. История астрономии: Астрономия древности и средневековья. Античная астрономия. http://astrogalaxy.ru/554.html http://astrogalaxy.ru/742.html 2.Значение астрономии и ее связь с другими науками http://astrogalaxy.ru/698.html	1.Слайды-презентации. 2.Видео-ролики. 3. Проектор, компьютер.
		5.Звездное небо и его видимое суточное вращение. 6.Небесная сфера, её основные точки и круги. 7.Прецессия. 8.Астрономические системы координат 9.Движение небесных светил.			3.Движение Земли вокруг Солнца и видимое движение Солнца по эклиптике.	4.Небесная сфера. 5. Звездный глобус. 6.Слайды-презентации. 7.Интерактивная модель: Движение Солнца по эклиптике. 8. Проектор, компьютер.
2.	Время и его измерение.	1.Измерение времени. 2.Звездное время. Истинное и среднее солнечное время. Соотношение между ними. 3.Уравнение времени. 4.Всемирное время. Местное, поясное и декретное время. Сезонное время. 5.Связь местного времени с	2	2	1 Календарь. Солнечный. Лунный. Лунно-солнечный. Правила их составления. 2. Линия перемены дат.	1.Слайды-презентации 2.Видео-ролики. 3. Проектор, компьютер.
		географической долготой места наблюдения. 6.Календарь. Виды календарей.
3.	Видимые и действительные движения планет. Законы Кеплера.	1.Строение Солнечной системы. 2.Конфигурации планет. Синодический и сидерический периоды обращения планет. 3.Видимое и петлеобразное движение планет. 4.Законы Кеплера 5.Обобщение и уточнение Ньютоном законов Кеплера. 6.Задача двух, трех и более тел.	2	2	1.Развитие представлений о солнечной системе. 2.Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. 3.Объяснение видимых движений планет.	1.Слайды-презентации. 2.Интерактивные модели: -конфигурации планет -движение Марса -движение Венеры -комплект интерактивных моделей «Законы Кеплера». 3.Видео-фильм. 4. Проектор, компьютер.
4.	Движения Земли и Луны. Затмения.	1.Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. 2.Параллаксы. Их типы и определение. 3.Единицы измерения расстояний в астрономии. 4.Видимое движение и фазы Луны. 5.Возмущения Луны. Приливы и отливы. 6.Солнечные и лунные затмения	2	2	1. Сарос. Условия наступления затмений. 2.Физические условия на Луне. Поверхность Луны. 3. Исследование Луны. 4..Доказательства вращения Земли вокруг оси и обращения Земли вокруг Солнца. Источник: "Открытая Астрономия 2.5" или http://astrogalaxy.ru/037.html	1.Слайды-презентации. 2.Интерактивная модель. 3.Видео-фильм. 4. Проектор, компьютер.
5.	Солнце	1.Солнце и его физические характеристики. 2.Внутреннее строение Солнца. 3.Солнечная атмосфера. Строение солнечной атмосферы. 4.Солнечная активность.	2	2	Солнечная активность и её цикличность. Влияние солнечной активности на геофизические процессы. Солнечно-земные связи.	1.Фильм «Солнце» 2.Слайды-презентации. 3.Проектор, компьютер.
		5.Солнечный ветер. 6.Источники энергии Солнца. 7.Солнечные нейтрино. Проблема солнечных нейтрино			Раздел «Солнце» в школьном учебнике. Методика проведения уроков. Фотографии солнечных пятен, факелов, протуберанцев, солнечной короны и др. в режиме он-лайн http://sohowww.nascom.nasa.gov/data/realtime/eit_171/512/ http://www.lmsal.com/solarsoft/latest_events/
6	Планеты земной группы и планеты- гиганты	1.Классификация планетных тел Солнечной системы. 2.Планеты земной группы и планеты-гиганты. 3.Физические условия на поверхности. 4.Модели внутреннего строения. 5.Атмосферы планет. 6.Спутники. 7.Сравнительные характеристики и отличительные особенности.	2	2	1.История открытия планет. 2.Исследование планет. 3.Космические спутники, зонды, станции и др. аппараты. 4.Подготовитьсообщение о природе одной из планет. http://galspace.spb.ru/xaracteris.html http://galspace.spb.ru/xaracteris.html	1.Слайды-презентации. 2.Видео-ролики. 3. Проектор, компьютер.
7	Планетные тела Солнечной системы.	1. Объекты пояса Койпера. 2. Астероиды. Особенности орбит. Основные характеристики. 3. Карликовые планеты. 4.Кометы. Строение. Орбиты комет. Облако Оорта. Эволюция комет. 5.Метеорное вещество. 6.Методы и результаты поиска планетных систем у других звезд	2	2	Метеориты. Виды метеоритов. Метеорные потоки. Болиды.	1.Слайды-презентации. 2.Фильм «Кометы». 3. Проектор, компьютер.
8	Звезды.	1.Основные характеристики звезд: масса, радиус, температура, светимость. Химический состав звездных атмосфер. Источники энергии. 2.Спектры звезд. Спектральная классификация звезд. 3.Диаграмма Герцшпрунга-Рессела. Двойные звезды. Переменные, новые и сверхновые звезды.	2	2	1.Теории происхождения звезд. 2.От белых карликов до черных дыр: http://galspace.spb.ru/indvop.file/12.html - 1 часть http://galspace.spb.ru/indvop.file/13.html - 2 часть 3.Подготовка к выполнению компьютерной лабораторной работы: Методы поиска экзопланет.	1.Слайды-презентации. 2.Видеолекция из Redshift – 15 минут. 3. Проектор, компьютер. 4.Фильм. Звезды – сверхновые.(ВВС).
9.	Эволюция звезд.	1.Внутреннее строение звезд. 2.Стадии формирования звезд. 3.Эволюционный смысл диаграммы. 4.Эволюция звезд. 5.Белые карлики, нейтронные звезды (пульсары), черные дыры – как заключительные стадии эволюции звезд. 6.Гравитационный коллапс. .	2	2	1.Внутреннее строение звезд различных классов. 2.Как рождаются звезды: http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6172/ 3.Туманности. Каталог туманостей http://galspace.spb.ru/nature.file/tain.html	1.Эволюция звезд разной массы – интерактивные модели. 2. Видеолекция из Redshift – 15 минут. 3.Видео-фильм «Астрономия» - 10 минут. 4. Проектор, компьютер.
10.	Галактики.	1.Галактики. Классификация галактик. 2.Структура галактик. 3.Физические характеристики основных типов галактик. 4.Взаимодействующие галактики. 5.Галактика Млечный Путь. Структура. Состав. 6.Активные галактики. Радиогалактики. Квазары.	2	2	1.Описание ближайших галактик: Большого и Малого Магеллановых облаков. Галактики в Андромеде. http://galspace.spb.ru/index60-5.html http://galspace.spb.ru/index60-2.html 2.Столкновения галактик	1.Слайды-презентации. 2. Видео-фильм «Астрономия» - 10 минут. 3. Проектор, компьютер.
		7.Распределение галактик в пространстве. Скопление галактик. Сверхскопления. 8.Эволюция галактик.			http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/3439/
11.	Основы современной космологии.	1.Вселенная. Метагалактика. Однородность и изотропность Вселенной. А. Эйнштейн. 2.А.А. Фридман. Модели Вселенной. Понятие критической плотности. 3.Красное смещение в спектрах галактик. Определение расстояний до галактик. Закон Хаббла. Постоянная Хаббла. 4.Модель горячей вселенной. Гипотеза Гамов. Большой взрыв. 5.Открытие реликтового излучение. 6.Анизотропия реликтового излучения. 7.Ранние стадии эволюции Вселенной. 8.Гипотеза Эйнштейна. Открытие всемирного антитяготения. 9.Темная энергия и космический вакуум.	2	2	1.Космологические модели. 2.Теория Большого взрыва. 3.Доказательства теории. 4.Теория Стационарной Вселенной. 5.Фоновое излучение и его характеристики. Скрытая масса. http://astrogalaxy.ru/762.html	1.Слайды-презентации. 2.Фильм. Большой взрыв. 3. Проектор, компьютер.
	Итого за семестр		22	22

3.2 Содержание лабораторного практикума

9 семестр (22 часа)

№	Тема	Содержание	Кол-во часов		Самостоятельная работа студентов	Оборудование
№	Тема	Содержание	Ауд.	СРС	Самостоятельная работа студентов	Оборудование
1.	Изучение звездного неба.	Звездное небо. Звездные карты. Работа с картами звездного неба. Атлас звездного неба. Выполнение заданий лабораторного практикума. Изучение структуры и содержания школьного астрономического календаря. 4. Изучение подвижной карты звездного неба. Семинар №1. 1.Астрономия Древнего мира (Египет, Греция). 2.Величайшие астрономы древности Аристотель, Гиппарх, Птолемей 3.Астрономия Древнего Востока (Китай, Индия, Ирак). 4.Арабская астрономия. Известные арабские ученые-астрономы: Аль-Баттани, Абу Райхан аль-Бируни. 5.Улугбек. Обсерватория Улугбека. 6.Астрономия эпохи Возрождения.	4	4	1. Выполнить задания из практикума. 2. Подготовка к семинару №1.	1.Звездные карты. 2.Звездные атласы. 3.Школьный астрономический календарь. 4.Справочные пособия. 5.Пособия для выполнения лабораторных работ.
2.	Работа с подвижной картой звездного неба.	Определение вида звездного неба. Определение координат звезд. Восход и заход светил. Годичное движение Солнца. Кульминация светил. Определение условий видимости светил. Семинар №2 1.Конфигурации планет. 2.Законы Кеплера. 3.Определение расстояний, размеров и масс космических тел. 4.Астрономический калькулятор. 5.Решение задач.	4	4	1. Выполнение заданий из лабораторного практикума. 2. Выполнение заданий ИДЗ. 3.Решение домашних задач. 4.Выполнение заданий их практикума. 5.Подготовиться к семинару № 2.	1.Небесная сфера. 2.Атлас звездного неба. 3 Звездный глобус. 4.Проектор, компьютер.
3.	Годичное движение Солнца по эклиптике.	1.Годичное движение Солнца по эклиптике. Смена времен года. 2.Компьютерная лабораторная работа: Смена времен года. Семинар№3. 1. Исторические телескопы. Оптические телескопы. Рефракторы и рефлекторы. Принцип действия. 2.Первые обсерватории Европы. 3.Крупнейшие телескопы мира. Крупнейшие обсерватории. 4.Радиотелескопы. 5.Космические телескопы 6.Адаптивная и активная оптика. 7.Проекты будущего	4	4	1.Выполнение заданий из лабораторного практикума. 1.Подготовка к семинару №3. http://galspace.spb.ru/index62-2.html http://galspace.spb.ru/index109.html http://astrogalaxy.ru/292.html Радиотелескопы http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/2933/ http://galspace.spb.ru/index106.html http://galspace.spb.ru/indvop.file/20.html	1. Проектор, компьютер. 2.Звездный глобус. 3.Небесная сфера. 4.Интерактивная модель: Смена времен года.
4.	Изучение поверхности Луны. Фазы Луны.	1.Изучение поверхности Луны. Карта поверхности видимой и невидимой стороны Луны. Интерактивная карта Луны. 2.Компьютерная работа с моделью «Фазы Луны» - выполнение.	4	4	подготовка ответов на вопросы.	1.Глобус Луны. 2.ШАК. 3.ПКЗН. 4.Проектор, компьютер 5.Интерактивная модель «Фазы Луны». 6.Пособия для выполнения лабораторных работ.
5.	Двойные звезды. Компьютерная лабораторная работа.	1.Двойные звезды. 2.Затменно-двойные 3.Спектрально-двойные	4	4	1.Выполнить работу. 2.Ответить на контрольные вопросы. 3. Подготовка к контрольной работе.	1.Задания для выполнения. 2.Интерактивная модель. «Переменные звезды». 3. Проектор, компьютер.
6	Контрольная работа №1.	1. Выполнение контрольной работы.	2	2	.	1. ПКЗН. 2. Астрономический калькулятор. 3. Справочник по астрономии.
	Итого за семестр		22	22

4. Требования к знаниям и умениям студентов
Студент должен знать:

доказательства сферичности формы Земли, вращения Земли вокруг своей оси и обращения Земли вокруг Солнца;
причины повседневно (часто) наблюдаемых небесных явлений, порожденных вращением Земли вокруг своей оси, обращением Луны вокруг Земли и обращением Земли и других планет вокруг Солнца.
о небесной механике (предмете ее исследований, связи с другими науками, основных этапах истории и ученых, внесших наибольший вклад в развитие небесной механики);
основные понятия небесной механики: небесное тело, орбита и основные параметры орбиты, законы Кеплера, возмущения, задачи 2-х, 3-х и n–тел, аккреция, приливы, прецессия и нутации;
о роли гравитации в космических процессах существования космических систем, звезд и планет;
объяснение явлений, обусловленных гравитационным воздействием космических тел на Землю (приливы, прецессия, изменение скорости вращения Земли);
основные способы определения основных физических характеристик космических тел (расстояния, размеров, массы, плотности) и соответствующие формулы, их рассмотрение в школьном курсе астрономии в разных учебниках;
значение единиц измерения космических расстояний (астрономической единицы, светового года и парсека) и формулы, выражающие связь между этими величинами;

основных этапах истории космонавтики и ученых, внесших наибольший вклад в ее развитие и о практическом применении космонавтик

о небесной механике (предмете ее исследований, связи с другими науками, основных этапах истории и ученых, внесших наибольший вклад в развитие небесной механики);
основные понятия небесной механики: небесное тело, орбита и основные параметры орбиты, законы Кеплера, возмущения, задачи 2-х, 3-х и n–тел, аккреция, приливы, прецессия и нутации;
о роли гравитации в космических процессах существования космических систем, звезд и планет;
объяснение явлений, обусловленных гравитационным воздействием космических тел на Землю (приливы, прецессия, изменение скорости вращения Земли);
основные способы определения основных физических характеристик космических тел (расстояния, размеров, массы, плотности) и соответствующие формулы, их рассмотрение в школьном курсе астрономии в разных учебниках;
значение единиц измерения космических расстояний (астрономической единицы, светового года и парсека) и формулы, выражающие связь между этими величинами;
основных этапах истории космонавтики и ученых, внесших наибольший вклад в ее развитие и о практическом применении космонавтики; траекториях полета КЛА и особенностях межпланетной и межзвездной навигации;

- основные понятия "Метагалактика", "Вселенная";

- о Метагалактике, ее размерах, возрасте, структуре и составе;

- о реликтовом излучении и его свойствах;

- о космологии как одном из главных разделов астрономии, ее возникновении и развитии;

- основные положения современных космологических теорий: о возникновении Вселенной и Метагалактики, основных этапах ее эволюции: сингулярности, явлении Большого Взрыва, начальном расширении, образовании элементарных частиц и атомных ядер, рекомбинации, образования галактик; современном состоянии и возможных путях развития;

-современные открытия космологии: ускоренное расширение, антигравитация, темная энергия и темная материя и др.
Студент должен уметь:

использовать звездные атласы, подвижную карту звездного неба и Астрономические календари и справочники для определения положения и условий видимости небесных светил;
использовать школьный астрономический календарь;
выполнять упражнения на применение основных формул сферической и практической астрономии при решении расчетных задач.

выполнять расчетные задачи на применение основных формул небесной механики и астрометрии (определение космических расстояний, размеров, масс и плотностей космических объектов);

- использовать знания по космологии для описания и объяснения современной научной картины мира..
5. Формы рубежного (текущего) и итогового контроля.
Рубежный контроль:

Зачет, подготовка реферата, ответы на вопросы тестов.
Темы рефератов

Легенды звездного неба.
Зодиакальные созвездия.
Необычные атмосферные явления
Происхождение Солнечной системы.
Планета Земля - что мы знаем о ней?
Луна – загадка происхождения.
Лунные фазы.
Лунные затмения.
Исследования Луны.
Приливы и отливы.
Меркурий – ближайшая к Солнцу планета.
Венера.
Красная планета Марс.
Астероиды.
Юпитер – царь планет.
Сатурн и его спутники.
Кольца Сатурна.
Бирюзовый газовый гигант Уран.
Нептун – планета мрака и бурь.
Исследования планет и их спутников.

Вариант итогового дидактического теста по астрономии

Тест содержит 20 вопросов, из которых нужно выбрать один правильный.

Вариант 1.

1. Годичный параллакс:

А. Служит для определения расстояний ближайших звезд;

B. Служит для определения расстояний планет;

C. Дает возможность определить расстояния, т.к. равен 0,76″ для всех звезд Галактики;

D. Служит доказательством конечности скорости света;

E. Расстояние, которое проходит Земля за год.

2. Какое наибольшее расстояние удается определить с помощью годичного параллакса, при наблюдении с Земли?

A. 10 пк;

B. 50 пк;

C. 100 пк;

D. 100000 пк;

E. Нет ограничений.

3.У звезды определили годичный параллакс, равный 0,5″. Расстояние до звезды равно (в парсеках):

A. 0,5;

B. 2

C. 4;

D. 3,26;

E. Определить невозможно.

4. Блеск звезды 6-й величины по сравнению с блеском звезды 1-й величины:

A. В 100 раз больше;

B. В 100 раз меньше;

C. В 5 раз больше;

D. В 5 раз меньше;

E. Нет возможности определить;

5. Абсолютная звездная величина равна видимой, если звезда расположена на расстоянии (в парсеках):

A. 1;

B. 2;

C. 10;

D. 100;

E. 10 световых лет.

6. Третий уточненный закон Кеплера позволяет определить у звезды ее:

A. Массу;

B. Радиус;

C. Светимость;

D. Плотность;

E. Расстояние.

7. Эффективная температура у звезд с одинаковыми радиусами отличается в два раза. Отношение их волометрических светимостей (светимость звезды с большей температурой к светимости второй звезды) равно:

A. 0,5;

B. 4;

C. 16;

D. 0,04;

E. 625.

8. Отличие в виде спектров звезд определяется в первую очередь различием их:

A. Возрастов;

B. Температур;

C. Светимостей;

D. Химического состава;

E. Радиуса.

9. Давление и температура в центре звезды определяется прежде всего:

A. Светимостью;

B. Температурой атмосферы;

C. Массой;

D. Химическим составом;

E. Радиусом.

10. Диаграмма Герцшпрунга – Рассела представляет зависимость между:

A. Массой и спектральным классом звезды;

B. Светимостью и эффективной температурой;

C. Спектральным классом и химическим составом;

D. Массой и радиусом;

E. Спектральным классом и радиусом.

11. После превращения водорода в гелий в недрах звезды "точка положения звезды" на диаграмме Герцшпрунга – Рассела перемещается по направлению к:

A. Большим поверхностным температурам;

B. Большим плотностям;

C. Вверх по главной последовательности;

D. От главной последовательности к красным гигантам;

E. К меньшим радиусам.

12. Красные гиганты – это звезды:

A. Малых светимостей и больших температур поверхности;

B. Больших светимостей и высоких температур;

C. Малых радиусов и больших светимостей;

D. Малых светимостей и низких температур поверхности;

E. Больших светимостей и низких температур поверхности.

13. Скорость эволюции звезды зависит прежде всего от:

A. Радиуса;

B. Массы;

C. Светимости;

D. Температуры поверхности;

E. Плотности.

14. Какой вывод можно сделать, сравнивая положения звезд А и Б на диаграмме Гершпрунга – Рассела (звезда A выше звезды Б):

A. Звезда Б моложе звезды А;

B. Звезда А имеет меньшую светимость;

C. Звезда Б имеет меньший радиус;

D. Звезда Б является гигантом;

E. Звезда А является белым карликом.

15. Из теории эволюции звезд вытекает, что:

A. Окончательной стадией эволюции является красный гигант;

B. Последней стадией эволюции для большей части звезд является белый карлик;

C. Звезды меньшей массы эволюционируют медленнее;

D. В процессе эволюции звезды увеличивают свою массу;

E. Положение звезды на диаграмме Гершпрунга-Ресселла вообще не зависит от эволюции.

16. Черной дырой является:

A. Неизлучающая звезда низкой температуры;

B. Солнечное пятно;

C. Дыра в небесной сфере, через которую не проходит излучение;

D. Коллапсирующая звезда, исчерпавшая ядерные источники энергии;

E. Звезда из антивещества, излучение которой необнаружено.

17. Если группу звезд нанести на диаграмму Гершпрунга – Рассела, то большинство из них будет находиться на главной последовательности. Это вытекает из того, что:

A. На главной последовательности концентрируются самые молодые звезды, число которых очень велико;

B. Вне главной последовательности концентрируются звезды, не принадлежащие нашей Галактике;

C. Продолжительность пребывания звезды на стадии главной последовательности превышает время эволюции на других стадиях;

D. На главной последовательности находятся только самые старые звезды;

E. Это объясняется чистой случайностью и не объясняется теорией эволюции.

18. Скорости разбегания галактик:

A. Пропорциональны их возрасту;

B. Пропорциональны расстоянию от центра Вселенной;

C. Пропорциональны расстоянию от наблюдателя;

D. Обратно пропорциональны расстоянию от центра Вселенной;

E. Не подчиняются никакой закономерности.

19. Определите расстояние до галактики, если она удаляется от нас со скоростью 3000 км/с. Постоянную Хаббла примите равной 75 км/(с * Мпк):

A. 4 Мпк;

B. 10 Мпк;

C. 40 Мпк;

D. 400 Мпк;

E. Невозможно определить.

20. С помощью постоянной Хаббла можно определить . . . . . . . . . . . . Вселенной.

A. Радиус;

B. Массу;

C. Возраст;

D. Среднюю температуру.
Вариант № 2

1. Причиной суточного вращения небесной сферы является:

A. Собственное движение звезд;

B. Вращение Земли вокруг оси;

C. Движение Земли вокруг Солнца;

D. Движение Солнца вокруг центра Галактики.

2. Понятие "абсолютная звездная величина М" соответствует:

A. размерам звезды;

B. массе;

C. реальной мощности излучения (светимости) звезды;

D. видимому блеску.

3. Звезды первой звездной величины 1m создают в 2,512 раз большую освещенность, чем звезды звездной величины

A. 2m

B. 4m

C. 5m

D. 6m

4. Долгота Москвы λ = 2 часа 30 минут. По московскому зимнему времени полдень в Москве наступает в 12 часов 30 минут. Полдень в Москве летом наступает:

A. в 12 часов 30 минут;

B. в 14 часов 30 минут;

C. в 11 часов 30 минут;

D. в 13 часов 30 минут.

5. Разрешающая сила телескопа прямо пропорциональна диаметру объектива и обратно пропорциональна длине волны. Найдите неверное утверждение. Увеличение разрешающей способности телескопа возможно:

увеличении диаметра объектива;

B. при уменьшении длины волны регистрируемого излучения;

C.при уменьшении диаметра окуляра;

D. при увеличении длины волны регистрируемого излучения.

6. Планеты, у которых много более тяжелых элементов, металлов, например железа и меньше водорода и более легких элементов относятся:

A. к внешним планетам

B. к планетам-гигантам

C. к планетам земной группы

D. к планетам, имеющим большое количество спутников.

7. Пылевые бури на Марсе зависят от:

A. от расстояния Марса от Солнца. В перигелии разогрев планеты увеличивается и она максимально окутана пылевыми облаками;

B. от наклона оси планеты и плоскости орбиты;

C. от периода вращения вокруг оси;

D. от состояния полярных шапок.

8. Рубидиево-стронциевый метод определения возраста метеоритов определяет возраст метеоритов в:

A. от 4,5 до 4,7 млрд. лет, что совпадает с возрастом Земли и планет в Солнечной системе;

B. от 7 до 200 млн. лет;

C. более 7 млрд. лет, что намного превышает возраст Солнечной системы;

D. около 700 млн. лет.

9. Какие основные химические элементы и в каком соотношении входят в состав Солнца?

A. Водород 90%, гелий 9%;

B. Водород 70%, гелий 28%;

C. Водород 30%, гелий 68%;

D. Водород 10%, гелий 89%.

10. Выберите верное утверждение:

A. во всех слоях Солнца температура одинакова;

B. температура постепенно убывает по мере удаления от центра Солнца;

C. самую высокую температуру имеет фотосфера Солнца;

D. по мере удаления от центра Солнца температура сначала убывает, а в хромосфере опять возрастает.

11. Вследствие вращения Солнца на экваторе со скоростью около 2000 м/с наблюдается на длине волны λ = 5000Å доплеровское смещение спектральных линий Δλ = 0,035Å. Это смещение в полярных областях Солнца:

A. возрастает;

B. зависит от 11 летнего цикла солнечной активности;

C. стремится к нулю;

D. доплеровское смещение спектральных линий везде одинаково.

12. Максимум излучения у горячих голубых сверхгигантов с Т = 29000 К согласно закону смещения Вина приходится на длину волны:

A. λ = 1 мкм (инфракрасная область спектра);

B. λ = 400 нм (синяя область видимого спектра);

C. λ = 0,1 мкм (ультрафиолетовая область спектра);

D. λ = 0,01 мкм (ультрафиолетовая область спектра).

13. Что можно сказать о температуре звезд, если в спектре одной звезды наблюдаются интенсивные линии молекул окиси титана, а в спектре второй звезды – интенсивные линии ионизованного кальция СаII и других ионизованных металлов?

A. температура второй звезды больше температуры первой звезды;

B. температура второй звезды меньше температуры первой звезды;

C. температура двух звезд одинакова;

D. по таких данным нельзя судить о температуре звезд.

14. Область красных сверхгигантов, куда в процессе эволюции сдвигаются на диаграмме Герцшпрунга – Рассела массивные звезды, расположена:

A. в верхней левой части диаграммы;

B. в верхней правой части диаграммы;

C. в нижней левой части диаграммы;

D. в нижней правой части диаграммы.

15. Найдите неверное утверждение о цефеидах.

A. известны периоды цефеид длительностью от суток до нескольких десятков суток;

B. у цефеид обнаружено периодическое изменение лучевых скоростей по смещению спектральных линий;

C. синхронно с видимой звездной величиной у цефеид изменяется спектр, обычно в пределах одного спектрального класса;

D. температура поверхности цефеид в процессе колебания не изменяется.

16. Холодные гигантские молекулярные облака, содержащие большое количество молекул, имеют температуру:

A. 3 К;

B. 5–10 К;

C. 11–30 К;

D. 30–50 К.

17. Пульсары являются:

A. пульсирующими физическими переменными звездами;

B. кратковременной стадией эволюции нейтронных звезд;

C. пульсирующими белыми карликами;

D. аккрецирующими звездами в тесной двойной системе.

18. Красное смещение, открытое Хабблом в ХХ веке соответствует тому, что:

A. все наблюдаемые на небе галактики удаляются от Земли, наша Галактика находится в центре Вселенной;

B. все галактики удаляются от нашей Галактики с одинаковыми скоростями;

C. наша Галактика находится в сверхскоплении галактик, от которых удаляются все остальные галактики;

D. все галактики, в том числе и наша Галактика, удаляются друг от друга с различными скоростями, чем больше расстояние между галактиками, тем скорость взаимного удаления больше.

19. Одно из ближайших к нашей Галактике скоплений галактик расположено в созвездии Волосы Вероники и имеет угловые размеры:

A. 0,1° (в пять раз меньше диаметра Солнца);

B. 0,5° (сравнимо с диаметром Солнца);

C. 2° (в 4 раза больше углового диаметра Солнца);

D. 12° (в 24 раза больше углового диаметра Солнца).

20. На основании экспериментальных фактов о расширении Вселенной и наличии реликтового излучения по теории эволюции горячей Вселенной можно сделать вывод, что

A. все элементы во Вселенной образовались одновременно;

B. в первые минуты существования Вселенной образовались только водород и гелий, все другие элементы образовались в результате эволюции звезд;

C. в первые минуты существования Вселенной образовались более тяжелые элементы, которые потом за миллиарды лет распались на более легкие элементы;

D. все элементы Вселенной образовались одновременно и в настоящее время находятся в межгалактическом газе, постепенно они аккрецируют на звезды

1 2 3 4

	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко		Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология...		Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...

Учебно-методический комплекс дисциплины

Похожие: