Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 11 класс
Скачать 0.58 Mb.
|
| 12 | Решение задач по теме: «Уравнение прямо линейного равноус коренного движе ния» | Поисковая, продуктив ная | Индиви дуаль ный оп рос | Индивиду альная и групповая работа | Уметь применять тео ретические знания по данной теме для ре шения задач | Применять теоре тические знания для решения задач повышенной слож ности | Работа с алгоритмами решения задач С/р № 2 | Раздаточный дидактиче ский матери ал. Учебник, §5 | | | |
| ДИНАМИКА (13 часов) Цели: • освоение знаний о причинах механического движения, силах взаимодействия тел при различных видах прямолинейного движения, свобод ном падении и движении тела по окружности; величинах, характеризующих данные явления, законах, которым они подчиняются; • применение знаний для объяснения явлений природы, принципов работы технических устройств, решения физических задач, в том числе и повышенной сложности, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и науч но-популярной информации по физике; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятель ного приобретения знаний, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ с использованием информационных технологий; • овладение умениями планировать и проводить эксперименты, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать измеритель ные приборы, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков. Таким образом, обеспечивается взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций; коммуни кативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смыслопоисковой, профессионально-трудового выбора | |||||||||||
| 13 | Первый закон Нью тона. Место челове ка во Вселенной | Объяснительно-иллюстративная | Беседа | Фронтальная работа | Знать понятия: инерция, инертность, инерциальные и неинерциальные системы отсчета, пер вый закон Ньютона | Знать различие между гео- и гелио центрической сис темами | Создание и запись струк турированного текста | Учебник, §6, 7 | | | |
| 14 | Взаимодействие тел. Сила упругости | Продуктив ная | Созда ние про блемной ситуации | Фронтальная работа | Знать понятия: взаи модействие, сила, де формация, коэффици ент жесткости | Уметь применять закон Гука при ре шении задач раз личной трудности | Создание и запись струк турированного текста | Учебник, § 8 | | | |
| 15 | Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона | Продуктив ная | Беседа | Фронтальная работа | Знать: II закон Ньютона и уметь применять его для решения задач; о причинах движения тел с ускорением | Использовать при анализе задач I и II законы динамики, знать частный слу чай II закона | Создание и запись струк турированного текста | Учебник, § 9 | | | |
| 16 | Взаимодействие двух тел. Третий закон Ньютона | Проблемная | Созда ние про блемной ситуации | Фронтальная работа | Знать III закон Ньюто на, его особенности и следствия | Использовать при анализе задач все законы динамики | Создание и запись струк турированного текста | Учебная к, §10 | | | |
| 17 | Законы динамики. Обобщающий урок | Продуктив ная | Беседа | Фронтальная работа | Знать: явление само индукции и причины его возникновения, роль в технике, поня тие индуктивности; уметь рассчитывать индуктивность контура и катушки | Использовать пер вую производную It для нахождения ЭДС самоиндукции | Работа с алгоритмами ре шения задач С/р № 3 | Раздаточный дидактиче ский материал. Учебник, § 6, 9, 10 | | | |
| 18 | Закон всемирного тяготения. Развитие представлений о тяготении | Проблемная | Созда ние про блемной ситуации | Фронтальная работа | Знать закон всемирно го тяготения, физиче ский смысл гравитаци онной постоянной | Уметь на основе вто рого и третьего зако нов Ньютона получать закон всемирно го тяготения | Создание и запись струк турированного текста | Учебник, §11 | | | |
| 19 | Сила тяжести. Дви жение под действи ем силы тяжести | Продуктив ная | Беседа | Фронтальная работа | Знать о силе тяжести, ее природе, уметь рас считать значение этой силы для различных тел и планет | Уметь рассчитать первую и вторую космическую ско рость | Выполнение информацион ных сообще ний об ИСЗ. С/р № 4 | Учебник § 12, задачи № 36—40 | | | |
| 20 | Вес тела. Невесомость | Проблемная | Созда ние про блемной ситуации | Фронтальная работа | Знать и уметь разли чать понятия: вес тела и сила тяжести; выпол нять их графическое изображение | Уметь рассчитать перегрузку для тела, движущегося с уско рением, знать усло вие невесомости | Создание и запись структурированного текста | Учебник, § 13, задачи № 42 —45 | | | |
| 21 | Движение планет и искусственных спутников Земли | Продуктив ная | Беседа | Фронтальная работа | Уметь рассчитывать орбитальную скорость спутников | У меть применять законы динамики к решению задач повышенного уровня | Работа с алго ритмами ре шения задач С/р № 5 | Учебник, §12, 13 | | | |
| 22 | Силы трения | Проблемная | Созда ние про блемной ситуации | Фронтальная работа | Знать природу сил трения, способы изме нения величины сил трения | Уметь рассчитать Fтр три движении тела по горизонтальной поверхности | Создание и запись струк турированного текста | Учебник, § 14, задачи в тетради | | | |
| 23 | Решение задач по теме «Законы динамики» | Продуктив ная | Индиви дуаль ный и фрон тальный опрос, тест | Индивиду альная рабо та | Уметь применять тео ретические знания по данной теме для ре шения задач | Применять теоретические знания для решения задач повышенной слож ности | Работа с тет радью на пе чатной основе С/р № 6 | Учебник, § 15 | | | |
| 24 | Движение тел по наклонной плоско сти | Продуктив ная | Индиви дуаль ный и фрон тальный опрос, тест | Индивиду альная рабо та | Уметь записывать II закон Ньютона в век торной и проекционной формах | Применять законы динамики и кинема тики для решения задач повышенной сложности | Работа с алго ритмами ре шения задач С/р № 7 | №272-282 Р | | | |
| 25 | Движение тел по окружности | Продуктив ная | Индиви дуаль ный и фрон тальный опрос, тест | Индивиду альная рабо та | Уметь записывать II закон Ньютона в век торной и проекционной формах | Применять законы динамики и кинема тики для решения задач повышенной сложности | Работа с алго ритмами ре шения задач С/р № 8 | №296-298 | | | |
| ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ (7 часов) Цели: • освоение знаний об импульсе тела, реактивном движении, различных видах энергии, механической работе и мощности; величинах, характе ризующих реактивное движение и выбор траектории движения для любого тела в природе; законах, которым они подчиняются; методах науч ного познания природы; формирование на этой основе представлений о физической картине мира; • применение знаний для объяснения явлений природы, принципов работы технических устройств, решения физических задач, в том числе и повышенной сложности, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и науч но-популярной информации по физике; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятель ного приобретения знаний, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ с использованием информационных технологий. Таким образом, обеспечивается взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций: ком муникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смыслопоисковой, профессионально-трудового выбора. | |||||||||||
| 26 | Импульс. Закон со хранения импульса | Объяснительно-иллюстративная | Беседа | Фронтальная работа | Знать понятия: импульс, изменение импульса те ла, импульс силы; полу чать формулу второго закона Ньютона через импульс | Знать и уметь применять закон сохранения им пульса при реше нии задач | Создание и запись структури рованного текста, простран ственных графиков | Учебник, § 16, задачи № 62-67 | | | |
| 27 | Реактивное движение | Продуктив ная | Беседа, индиви дуаль ный оп рос | Фронтальная работа | Знать особенности реак тивного движения тел в природе и технике, уметь применять законы Ньютона для изучения реактивного движения | Применять ЗСИ для решения за дач на реактивное движение тел | Работа со схемой простей шей ракеты | Учебник, § 17, задачи №71-73 | | | |
| 28. | Механическая работа и мощность. Работа силы тяжести, силы упругости и силы трения | Продуктивная | Беседа, индивидуальный опрос | Индивидуальная и парная работа | Уметь рассчитать работу различных сил, действующих на тело, знать частные случаи равенства работы нулю | Применять формулу расчета мощности для равномерного движения, переводить обиходные единицы мощности в СИ | Выполнение вывода формул для работы и мощности | Учебник, § 18, Задачи № 79-85 | | | |
| 29 | Механическая энергия. Закон сохранения энергии | Продуктивная | Индивидуальный опрос | Фронтальная работа | Знать, как происходит превращение энергии в механике; уметь применять закон сохранения энергии | Решать задачи и анализировать процессы, применяя ЗСЭ; | Создание и запись структурированного текста | Учебник, § 19, Задачи № 88-94 | | | |
| 30 | Решение задач на закон сохранения энергии П.Р.№2 «Измерение ускорения свободного падения» | Продуктивная | Индивидуальный опрос | Индивидуальная и групповая работа | Знать алгоритмы решения задач по теме «Законы сохранения в механике», применять их | Применение ЗСИ и ЗСЭ при решении задач | Работа с алгоритмами решения задач | Учебник, § 20, Задачи № 97-101 | | | |
| 31 | Обобщающий урок по разделу «Механика» | Продуктивная | Беседа | Фронтальная и групповая работа | Знать: об упругом и неупругом столкновении, границах применимости законов сохранения (замкнутая система), рассчитывать энергию и импульс системы тел, превращение энергии при взаимодействии тел | Получать систему уравнений на основе ЗСИ и ЗСЭ и решать ее, рассчитывать пара метры реактивного движения | Получение системы уравнений с использованием метода аналогий | Учебник, § 16-20, Задачи в тетради. Подготовка к к.р | | | |
| 32 | Контрольная работа по теме «Механика» | Продуктивная | Индивидуальный письменный опрос | Индивидуальная работа | | | Выполнение теста (форма ЕГЭ) | повторить механику | | | |
Похожие:
 | Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 11 класс Государственным стандартом среднего образования по физике 2004 г, план создан на основе авторской программы (авторы: Л. Э. Генденштейн,... |  | Тематическое планирование уроков физики умк (авт. Генденштейн Л.... Тематическое планирование уроков физики умк (авт. Генденштейн Л. Э. и Дик Ю. И. Физика 10) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков физики умк авт. Генденштейн Л. Э. и Дик Ю. И. Физика 11 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ю. И. Диком, Л. А кириком, В. А коровиным (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. М.: Дрофа, 2008). Рабочая... |
| Учебник: Л. Э. Генденштейн, А. Б. Кайдалов, В. Б. Кожевников «Физика» 7-9 классы, Государственного образовательного стандарта 2004 года и авторской программы: «Программы и примерное поурочное... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные темы курса. Требуется прочитать и написать конспект указанных параграфов (нумерация параграфов приводится по учебнику Л.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные темы курса. Требуется прочитать и написать конспект указанных параграфов (нумерация параграфов приводится по учебнику Л.... | | Урок комплексного применения знаний Физика. 9кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений / Шахмаев Н. М., Дик Ю. И., Бунчук А. В. Физика. 9 класс. М.: Мнемозина,... |
| Учебник для общеобразовательных учебных заведений / Шахмаев Н. М.,... Физика. 9кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений / Шахмаев Н. М., Дик Ю. И., Бунчук А. В. Физика. 9 класс. М.: Мнемозина,... | | План урока разработала Ленивкина Е. А., учитель физики мбоу «Крупецкая... Место работы. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Физика 7-9 классы», авторами которой являются А. В. Перышкин и Е. М. Гутник; обучение рассчитано на работу по учебникам: «Физика... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Физика 7-9 классы», авторами которой являются А. В. Перышкин и Е. М. Гутник; обучение рассчитано на работу по учебникам: «Физика... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы Физика 7-11 классы Л. Э. Генденштейн В. И. Зинковский «Мнемозина» 2010 год | | Рабочая программа учебного курса «Физика» для 11 а класса Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов,... |
| Рабочая программа является программой основной школы авторы: Ю. И.... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «новокашировская средняя общеобразовательная школа» альметьевского муниципального... | | Рабочая программа учебного курса «Физика» для 10А класса Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов,... |
